“Usar y tirar”. Einen Kurzfilm zum Thema „Stereotype“ analysieren

II/A4
Cine 11
“Usar y tirar“
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“Usar y tirar”. Einen Kurzfilm zum Thema „Stereotype“ analysieren
(ab 3. Lernjahr, Sek II)
Lothar-Friedrich Schroeder, Trier
© Ecam, 2003
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„Na, da hat Mayte ja noch einmal Glück gehabt, dass der Sicherheitsdienst sie vor dem
dunkelhäutigen Unbekannten beschützt, oder etwa nicht?“ – Wie Vorurteile unsere Wahrnehmung
beeinflussen, zeigt der Kurzfilm „Usar y tirar“ von Daniel García-Pablos.
Klasse:
11 (3. Lernjahr, G9)
Niveau (GeR): A2–B1
Eine fahrerflüchtige Autofahrerin, ein couragierter Kubaner, der sie zur Rede stellen will, und
zwei Sicherheitskräfte, die wie selbstverständlich die Täterin verteidigen!? Ist das einfach ein
Missverständnis? Oder handelt es sich um ein
Verhaltensmuster, das auf Vorurteilen gegenüber
Herkunft und Hautfarbe beruht? Analysieren Sie
mit Ihren Schülerinnen und Schülern, worum es
sich genau handelt und wie Regisseur GarcíaPablos die Situation in seinem preisgekrönten
Kurzfilm „Usar y tirar“ inszeniert.
Dauer:
4–5 Unterrichtsstunden
Bereich:
spanischer Kurzfilm / illegale
Einwanderung / gesellschaftliches Zusammenleben / HörSeh-Verstehen / Leseverstehen
/ Rollenspiel
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Cine 11
II/A4
“Usar y tirar“
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Materialübersicht
1.
Stunde:
El accidente
M1
(Bi/Ab)
Los personajes principales de la película
M2
(Ab)
Rasgos característicos de los personajes del cortometraje
00:00–03:40, CD 15
M3
(Wo)
Chuleta: Vocabulario para hablar de la circulación
2.
Stunde:
Malentendidos
M4
(Bi/Ab)
Algunas imágenes del cortometraje
03:41–04:58, CD 15
M5
(Ab)
Análisis del comportamiento de Mayte y Yuniesky
M6
(Wo)
Chuleta: Hablar sobre la función de la música de fondo
M7
(Ab/Ha)
¿Qué piensan los testigos de la escena?
3./4. Stunde:
El fracaso de la comunicación
M8
La disputa entre los vigilantes y Yuniesky
(Tx/Ab)
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04:58–06:45, CD 15
M9
(Wo)
Chuleta: Comentar la representación de una escena
M 10
(Ab)
Perspectivas de la cámara: interpretar el lenguaje cinematográfico
M 11
(Bi/Ab)
Mayte frente a otro inmigrante
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5.
Stunde:
Mayte en la silla caliente
M 12
(Ab)
Un interrogatorio con Mayte
06:45–07:26, CD 15
Ab: Arbeitsblatt – Bi: Bild – Ha: Hausaufgabe – Tx: Text – Wo: Wortschatz/Redemittel
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II/A4
M1
Los personajes principales de la película
En las próximas clases vamos a ver una película. Aquí te
presentamos a los protagonistas.
Yuniesky
es un emigrante de Cuba.
Tiene un permiso de
residencia. Vive y trabaja en
Madrid.
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Iván
es vendedor ambulante de
pañuelos. Su estancia en
España es ilegal. No tiene
papeles ni un contrato
laboral.
Mayte
es una mujer rica.
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Fotos: © Ecam, 2003
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doblar aquí
Actividades
1. Mira las fotos de los personajes. ¿Cuál podría ser el
tema de la película? Formula hipótesis.
2. Luego lee las descripciones. ¿Tienes que formular
nuevas hipótesis?
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“Usar y tirar“
II/A4
M5
Análisis del comportamiento de Mayte y Yuniesky
Debido a unas obras en la calle, Mayte tiene que pararse. Yuniesky la alcanza.
Yuniesky
Fotos: © Ecam, 2003
Mayte
Comportamiento
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Música
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Actividades
1. Describe el comportamiento de Mayte o Yuniesky en la escena de su enfrentamiento.
2. Analiza la función que tiene la música de fondo.
3. ¿Qué están pensando en esta situación? Escribe como máximo tres frases para Mayte o
Yuniesky.
4. Comenta la situación. ¿Qué te parece el comportamiento de Mayte y de Yuniesky?
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