STOP! SIDA - Ayuda en Acción

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Jenny Matthews/ Network/ActionAid
6 EVALUACIÓN
A lo largo del desarrollo de la propuesta didáctica proponemos varios momentos susceptibles de evaluación:
• Antes de trabajar la propuesta: Cuestionario para el alumnado previo a las actividades.
• Después de trabajar las actividades: cuestionario para el alumnado posterior a las actividades.
Adjuntamos las fichas de evaluación de ambos test.
Entidades colaboradoras
Más información de la organización
y de la Campaña STOP SIDA en
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GUÍA
DIDÁCTICA
para educación secundaria
STOP! SIDA
Enrique Jardiel Poncela 6 - 28016 Madrid Tel: 902 402 404
Balmes 32 - 08007 Barcelona Tel: 93 488 33 77
Maestro Clavé 10 - 46001 Valencia Tel: 96 310 61 21
Javier Lasso de la Vega 3, bajo - 41002 Sevilla Tel: 95 421 51 63
Av. General Sanjurjo 64, bajo Izq. - 15006 La Coruña Tel.: 98 113 37 37
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DIDÁCTICA
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1 ACTIVIDADES PARA EL ÁREA DE CIENCIAS SOCIALES
Objetivos:
• Ofrecer al alumnado una visión integradora de la problemática asociada al VIH/Sida en el contexto global, vinculándolo con un panorama general sobre las diversas epidemias que han afectado a la humanidad a lo largo de su
historia.
• Fortalecer el valor de la solidaridad, a partir del conocimiento de la realidad del VIH/Sida a nivel mundial.
Contenidos:
STOP! SIDA
• Marco histórico.
• Las cifras del VIH/Sida y su vinculación con la pobreza en el contexto mundial.
• Iniciativas internacionales suscritas en favor de la lucha contra el VIH/Sida: Fondo Global para la lucha contra el
Sida y Objetivos de Desarrollo del Milenio (ODM).
• Comprensión de la interrelación de los factores que explican las causas estructurales de la pobreza y cómo ésta
contribuye a agravar la situación de las personas que viven con VIH/Sida.
• Manejo de fuentes geográficas de información relacionadas con el VIH/Sida para la elaboración de mapas.
Orientaciones para el profesorado
Materiales para el profesorado:
Antes de comenzar con las actividades que proponemos a continuación para el área de Ciencias Sociales (Geografía e
Historia) sería conveniente contextualizar de manera muy general el momento socio-político en que nos encontramos
actualmente a nivel mundial.
Índice:
Actividad 1:
1.
Actividades para el Área de Ciencias Sociales
2.
Actividades para el Área de Ciencias de la Naturaleza
Analiza con los alumnos y alumnas las diversas epidemias que han afectado a la humanidad a lo largo de su historia, buscando las similitudes con el caso de la epidemia del VIH/Sida.
• Esta actividad se puede realizar por grupos y plasmar las conclusiones en un mural a través de imágenes recogidas en la prensa durante los días previos.
3.
Actividades para el Área de Matemáticas
Actividad 2:
4.
Actividades para el Área de Lengua y Literatura
5.
Actividades para el Área de Inglés
A partir del análisis de una tabla de datos elabora con el grupo de clase un mapa en el que aparezcan representadas las
cifras del VIH/Sida en el mundo.
• Ver tabla de datos en la ficha de actividades para el alumnado.
6.
Evaluación
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Actividad 3:
A partir de la lectura de información sobre el Fondo Global para la lucha contra el SIDA y los Objetivos de Desarrollo del
Milenio (ODM), organiza un debate en clase sobre la necesidad de que se logre el objetivo nº: 6, relacionado con la lucha
contra el VIH/Sida.
• Ver información sobre el Fondo Global para la lucha contra el Sida y Objetivos de Desarrollo del Milenio (ODM) en
la ficha de actividades para el alumnado.
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2 ACTIVIDADES PARA EL ÁREA DE CIENCIAS
DE LA NATURALEZA
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3 ACTIVIDADES PARA EL ÁREA DE MATEMÁTICAS
Objetivos:
Objetivos:
• Prevenir al alumnado sobre las vías de transmisión del VIH/Sida.
• Fomentar la tolerancia a partir de la comprensión sobre el porqué de la aparición del Sida.
Contenidos:
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•
•
•
•
Enfermedades de transmisión sexual (ETS).
El Virus de Inmunodeficiencia Humana (VIH) y el Síndrome de Inmunodeficiencia Adquirida (Sida).
Vías de contagio y cómo afecta al sistema inmunológico la acción del VIH.
Comprensión sobre la necesidad de prevención de las conductas de riesgo asociadas a la transmisión del VIH/Sida.
Utilizar documentos científicos como fuentes de información sobre VIH/Sida.
• Desarrollar en el alumnado la capacidad de análisis y el espíritu crítico ante los mensajes que reciben sobre las personas que viven con VIH/Sida.
Contenidos:
• Datos estadísticos sobre el alcance de la epidemia del VIH/Sida en el mundo.
• Tratamiento del VIH/Sida en los medios de comunicación.
• Desarrollar en el alumnado la capacidad de crítica para realizar un análisis de los datos estadísticos e informaciones que reciben sobre el VIH/Sida a través de los medios de comunicación.
• Utilización de los conceptos y procedimientos básicos de la estadística descriptiva, para el análisis de datos relacionados con el VIH/Sida y la elaboración de gráficos.
Orientaciones para el profesorado
ORIENTACIONES PARA EL PROFESORADO
Antes de iniciar el trabajo sobre VIH/Sida que se propone a continuación para el área de Ciencias de la Naturaleza sería conveniente introducir el tema de las Enfermedades de Transmisión Sexual (ETS).
Las actividades que proponemos a continuación para el área de Matemáticas se podrían incorporar como ejercicios prácticos cuando se traten los contenidos de estadística.
Actividad 1:
Ante el esquema de una célula infectada por el VIH pide al alumnado identificar sus partes y compararlas con una célula
sana. Posteriormente elaborad en clase a través de diversas técnicas una reproducción de la estructura del VIH.
• Esta actividad se puede realizar por grupos y que cada uno de los grupos utilice una técnica distinta (plastilina, cartón, etc.). También se podría contar con la colaboración del profesor o profesora de educación plástica.
Actividad 2:
Pide a los alumnos/as que investiguen en Internet (*): cómo y cuándo se descubrió el VIH, la resistencia del organismo al
Sida, cómo afecta el VIH al organismo, las vías de contagio y los sistemas de protección contra el VIH. Con toda la información recopilada pídeles que elaboren un folleto informativo sobre vías de contagio y formas de prevención del VIH/Sida para
difundirlo en el centro.
• Esta actividad se puede realizar por grupos y que cada uno de los grupos se encargue de investigar sobre un tema,
posteriormente se haría una puesta en común de los resultados de la investigación y el diseño del folleto informativo sobre hábitos saludables para prevenir el VIH/Sida.
*Nota importante: Es fundamental hacer un buen seguimiento de las búsquedas que realice el alumnado en Internet, pues a menudo,
cuando se realiza una búsqueda de información sobre VIH/Sida en un buscador cualquiera, te puede remitir a páginas con contenido pornográfico.
Actividad 3:
A partir de los conocimientos adquiridos a través de las actividades previas, organiza en clase un juego de preguntas y respuestas sobre hábitos saludables para prevenir el VIH/Sida, adaptando un juego de mesa tradicional como por ejemplo el
Trivial.
• Puedes pedir a un grupo de alumnos/as que adapten el juego y lo organicen en clase. Si se realiza en el exterior, se
pueden añadir pruebas de habilidad relacionadas con el tema.
Actividad 1:
Entrega a los alumnos/as un listado de datos estadísticos sobre VIH/Sida en el mundo y pídeles que resuelvan las siguientes cuestiones:
• ¿Que continente de los que aparecen en el listado tiene mayor porcentaje de población con VIH? ¿Y cuál es el que
menos?
• Del continente que mayor porcentaje tiene ¿cual es el país con mayor número de personas que viven con VIH?
• Calcula los porcentajes de población con VIH en España, Italia y Francia. ¿En qué país existe mayor porcentaje de
personas que viven con VIH?
• Calcula la media de población con VIH en Europa. ¿Está España por encima de esta media?
• Calcula la media de población con VIH en África. ¿Esta España por encima de esta media?
Ver tabla de datos en la ficha de actividades para el alumnado.
Actividad 2:
Distribuye al alumnado en grupos y pídeles que diseñen una encuesta sobre VIH/Sida para realizar a otros compañeros y
compañeras del centro. Una vez realizadas las encuestas tendrán que analizar los datos recogidos y elaborar una serie de
gráficos con la información.
• Posteriormente, los grupos que han realizado las encuestas podrían elaborar conjuntamente un boletín informativo
sobre los resultados de las encuestas en el que se de respuesta a las dudas más frecuentes del alumnado y se
facilite información sobre los conceptos más desconocidos para ellos/as.
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4 ACTIVIDADES PARA EL ÁREA DE LENGUA Y LITERATURA
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5 ACTIVIDADES PARA EL ÁREA DE INGLÉS
Objetivos:
Objetivos:
• Fomentar en el alumnado la comprensión sobre el alcance que tiene el VIH/Sida, no sólo para las personas afectadas, sino también para su entorno.
• Utilizar la lengua para expresarse oralmente y por escrito de la forma más adecuada al referirse a las personas
afectadas por el VIH/Sida.
• Reconocer y ser capaz de utilizar los diferentes tipos de textos y sus estructuras formales.
• Dar a conocer al alumnado otras realidades, particularmente, la vida de las personas afectadas por VIH/Sida en el
mundo.
• Mejorar la comprensión lecto - escritora y la expresión oral en inglés.
Contenidos:
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Expresión oral y escrita en lengua castellana.
Análisis de textos relacionados con el VIH/Sida.
Vivencias de las personas afectadas por el VIH/Sida.
Comprender las repercusiones familiares y personales que supone el VIH/Sida para las personas afectadas.
Comprensión y expresión oral y escrita. Análisis (lectura y anotaciones). Síntesis (esquemas, resúmenes).
Creación de textos: narrativos, descriptivos, dialogados. Desarrollo de temas, exposición de opiniones y debates en
torno a la temática del VIH/Sida.
Contenidos:
Conocimiento sobre la vida de las personas afectadas por el VIH/Sida.
Comprensión oral y escrita en inglés.
Valoración de las actitudes positivas de las personas afectadas por el VIH/Sida.
Análisis de textos en inglés, tanto formales (conceptos básicos sobre VIH/Sida) como informales (testimonios de
personas afectadas).
• Audición y comprensión de canciones en inglés relacionadas con el tema de VIH/Sida.
• Debates en inglés sobre el tema de VIH/Sida.
Actividad 1
Actividad 1
Pide a los/as alumnos/as que realicen una lectura detallada de manera individual del testimonio de una persona afectada
por el VIH/Sida. A partir de ésta, que analicen el texto en base a las siguientes pautas: descubrir y definir las palabras desconocidas; fijar el tema, el argumento o asunto; describir las conclusiones e impresiones que han obtenido tras la lectura.
• Texto. (Ver ficha de actividades para el alumnado)
Posterior al trabajo realizado individualmente, desarrolla este mismo proceso con todo el grupo de clase a partir de una lectura en voz alta del texto, previamente da al alumnado unos datos sobre la vinculación que existe entre VIH/Sida y pobreza
en el mundo, para que puedan contextualizar el tema.
• Puedes encontrar datos sobre la vinculación entre VIH/Sida y pobreza en las siguientes páginas:
www.ayuda-enaccion.org
www.unaids.org/wad2004/EPI_1204_pdf_sp/EpiUpdate04_sp.pdf
Actividad 2
Realiza un debate en clase a partir del análisis y conclusiones extraídas del texto trabajado anteriormente.
Actividad 3
Distribuye a los/as alumnos/as en grupos y pide que elaboren un texto dialogado basado en el testimonio anterior.
Posteriormente, que se distribuyan las tareas con el fin de preparar la representación teatral. Podéis organizarlo en torno a
la semana cultural, el día de la solidaridad, el Día mundial para la lucha contra el Sida (1 de diciembre) o cualquier otro
evento, que habitualmente se celebre en el centro y en el que participe toda la comunidad educativa.
Trabaja con el alumnado sobre dos textos en inglés, uno formal, que trate conceptos generales relacionados con el VIH/Sida,
y otro informal, como el testimonio de una persona afectada por el VIH/Sida. A partir de estos textos, pide que realicen una
lectura individual, para trabajar posteriormente el análisis y la comprensión escrita con todo el grupo.
• Texto 1: procedente de la página Web del Programa de las Naciones Unidas sobre el VIH/SIDA (www.unaids.org).
Ver texto en la ficha de actividades para el alumnado.
• Texto 2: historias en primera persona del folleto de ActionAid “Speaking Out”, del folleto de Ayuda en Acción y
ActionAid “Voices” o del libro “A broken Landscape. HIV/AIDS in África” de Gideon Mendel editado por ActionAid.
Ver textos en la ficha de actividades para el alumnado. (se proponen varios textos para elegir en función del nivel de
inglés)
Actividad 2
Pide a las alumnas y alumnos que lean con atención canciones que traten sobre el tema de VIH/Sida para trabajar la comprensión oral.
• Te facilitamos algunos ejemplos, cuyas letras podrás encontrar en la ficha de actividad para el alumnado:
“The Last Song” Elton John.
“In This Life” Madonna.
Nota: En ambas canciones se acompaña la interpretación y las connotaciones y motivos por los que fueron escritas, de
forma que se pueda trabajar más fácilmente sobre ellas.
• Una posibilidad para trabajarlas es hacer un listening y omitir algunas palabras en el texto que se da a los/as alumnos/as para que las añadan ellos/as tras escuchar la canción. Posteriormente hacer un dictado.
También puedes organizar en clase un concurso de karaoke o de play back.
Actividad 3
Organiza un día en clase para la visión de una película que trate el tema de VIH/Sida en V. O. en inglés con subtítulos en
inglés, a continuación realiza un vídeo forum en inglés, para trabajar la expresión oral.
• Película: “Philadelphia”.
Ver sinopsis en la ficha de actividad para el alumnado.