Desenvolupament psicològic del cicle vital

PROGRAMA
D’assignatures
23871
DESENVOLUPAMENT PSICOLÒGIC
DURANT EL CICLE VITAL
Curs Acadèmic 2007-2008
Núm.Crèdits Totals
Núm.Crèdits Teòrics
Núm.Crèdits Pràctics
Curs
Semestre
Tipus (T, O, OP, LLE)
Miguel Pérez Silva
Llicenciat en Psicologia,
especialista Psicologia Clínica.
Màster en Psicopatología
Clínica.
Consultori privat.
7
6
1’5
1r
1
T
Lidia Vilamala Sanchez
Llicenciada en Psicologia
especialitat Psicologia Clínica.
Llicenciada en Psicopedagogia.
Diplomada en Logopèdia.
Exercici lliure
Desenvolupament psicològic durant el cicle vital
Objectius Generals
Objectius Específics
Metodologia
Continguts
Avaluació de l’assignatura
Bibliografia
Objectius Generals
Reconèixer i utilitzar el llenguatge psicològic de manera apropiada.
Conèixer què és la psicologia evolutiva i el seu objecte d’estudi.
Conèixer i analitzar les principals teories i enfocaments evolutius.
Reconèixer les formes d’interpretació teòrica que volen donar explicació als canvis evolutius que es
produeixen en cada una de les etapes del cicle vital.
Comprendre l’evolució, des dels contextos socials en què es produeix i en les formes com aquest context
social es relaciona amb el desenvolupament individual.
inici
Objectius Específics
• Conèixer el desenvolupament en els seus aspectes cognitiu, socioafectiu, i de personalitat, per
facilitar així, una millor comprensió de les persones en la seva practica professional.
• Analitzar la influència social en la conducta humana.
• Explicar les bases del comportament humà des de diferents teories psicològiques.
• Diferenciar la importància dels canvis segons l’etapa evolutiva.
• Analitzar les relacions entre desenvolupament neurològic i psicològic en el desenvolupament
infantil.
• Explicar la influència dels canvis físics en la pubertat pel que fa al desenvolupament cognitiu, afectiu, i
la personalitat.
• Explicar el procés d’envelliment.
• Explicar les bases de la personalitat i les diferents teories.
• Analitzar els factors que influeixen en la mancança afectiva en l’ infantesa.
inici
Metodologia
Assignatura semipresencial L1
L’assignatura es desenvoluparà mitjançant classes teòriques, vídeos, comentaris de textos i treball
grupal.
Assignatura virtual V1
El seguiment de l’assignatura es durà a terme en la seva totalitat a través del Campus virtual. Es guiarà
l’alumne en tot moment en el seu procés d’aprenentatge a través dels diferents espais de l’aula: agenda,
fòrums, anuncis, bústia, etc. A l’aula de l’assignatura l’alumne hi trobarà des d’un bon inici els continguts
principals del curs, així com una planificació detallada de les tasques que haurà de realitzar per assolir els
objectius proposats.
p
inici
Continguts
1. Introducció a la psicologia evolutiva
Aproximació històrica
Teories i perspectives teòriques
1
Desenvolupament psicològic durant el cicle vital
2. Desenvolupament en la infància
Desenvolupament motor
Desenvolupament cognitiu
Desenvolupament social, normes i valors
Desenvolupament del llenguatge
Desenvolupament socioafectiu
Desenvolupament de la personalitat
3. Desenvolupament en l’adolescència
Preadolescència: canvis anatomicofisiològics
Adolescència. Teories. Característiques bàsiques
Desenvolupament cognitiu
Desenvolupament moral
Construcció de la personalitat. La identitat
Desenvolupament social. Els adolescents i les seves famílies
4. Desenvolupament psicològic en l’edat adulta i en la vellesa
Canvis biològics. L’envelliment. Perspectives teòriques
Models evolutius
5. Canvis cognitius en l’edat adulta i en la vellesa
Envelliment. Perspectives teòriques
Canvis en el processament de la informació: l’atenció i la memòria
Els processos superiors
6. La personalitat en l’edat adulta i en la vellesa
Perspectives teòriques
Crisis en l’edat adulta
Personalitat i envelliment
7. Aspectes psicosocials en la edat adulta i en la vellesa
El context familiar
El context laboral
Les residències geriàtriques
p
inici
Avaluació de l’assignatura
Assignatura presencial L1
Prova final de 20 preguntes sobre els continguts treballats a classe.
Assignatura virtual V1
S’avaluarà mitjançant:
-
Les activitats obligatòries proposades al llarg del desenvolupament dels diferents blocs (20%)
Un examen final (80%)
inici
Bibliografia
BIBLIOGRAFIA
Bibliografia bàsica
LATORRE POSTIGO, José Miguel (Coordinador). Ciencias Psicosociales aplicadas. Editorial Sintesis.
Madrid, 1995.
PALACIOS, Jesús, MARCHESI, Álvaro y COLL, César (Compilación). Desarrollo psicológico y educación.
Alianza Editorial. Madrid, 2000.
TRIADÓ, E. et al. Psicología Evolutiva. Ed. EUMO. Vic.
Bibliografia específica
TEMA I
2
Desenvolupament psicològic durant el cicle vital
A J.M. GONDRA (ED). La psicología moderna. Bilbao: Desclée de Brouwer, 1982.
DELAY P. Manual de Psicología . Ed. Masson. Barna, 1976.
FLAVELL, J. El desarrollo cognitivo. Visor. Madrid, 1993.
FREUD,S. Introducción al psicoanálisis. Obras Completas. Biblioteca Nueva. Madrid.
LATORRE POSTIGO, José Miguel (Coordinador). Ciencias Psicosociales aplicadas. Editorial Sintesis.
Madrid, 1995.
LEAHEY, T. H. Historia de la psicología. Editorial Debate. Madrid, 1982.
PALACIOS, Jesús, MARCHESI, Álvaro y COLL, César (Compilación). Desarrollo psicológico y educación.
Alianza Editorial. Madrid, 2000.
PINKER. S. La tabla rasa. Ed. Paidós. Barcelona. 2002.
TRIADÓ, E. et al. Psicología Evolutiva. Ed. EUMO. Vic.
VIGOTSKI, L.S. El desarrollo de los procesos psicológicos superiores. Ed. Crítica. Barcelona, 1979.
VILA, I. (1987). Vigotski: la mediació semiótica de la ment. EUMO Ed. Vic.
VILLAR, F., PASTOR, E. Psicologia evolutiva: models de desenvolupament cognitiu. Cossetania Edicions,
Barcelona, 2003
WERTSCH, J.V. Vigotski y la formulación social de la mente. Ed. Paidós Barcelona, 1998.
TEMA II
BRONFENBRENER. V. (1987). La ecología del desarrollo humano. Paidós. Barcelona.
BRAZELTON Berry, GRAMER Bertrand G. La relación más temprana. Padres, bebés y el drama del apego
inicial. Paidós, Barna, 1993.
BRUNER J.S. (1991), Actos de significado. Más allá de la revolución cognitiva. Editorial Alianza. Madrid.
BRONFENBRENER. V. (1987). La ecología del desarrollo humano. Paidós. Barcelona.
HAMPSON, Sarah E. La construcción de la personalidad. Paidós. 1986 Barna.
MEHLER, J. Y DUPOUX, E, (1990/1992).Nacer sabiendo. Introducción al desarrollo cognitivo del hombre.
Alianza Editorial. Madrid.
PALACIOS, Jesús, MARCHESI, Álvaro y COLL, César (Compilación). Desarrollo psicológico y educación.
Alianza Editorial. Madrid, 2000.
PINKER. S. El instinto del lenguaje. Ed. Paidós. Barcelona.
PINKER. S. La tabla rasa. Ed. Paidós. Barcelona.2002.
RICHMOND, P.G., Introducción a Piaget. Ed. Fundamentos. Madrid, 1981
ROGOFF, B. Aprendices del pensamiento. El desarrollo cognitivo en el contexto social. Barcelona: Paidós,
1990/93.
SAMPEDRO, J. Deconstruyendo a Darwin. Ed.Crítica, 2002.
SPTIZ, RENÉ El primer año de vida del niño. Fondo Cultura Económica. Madrid, 1986.
TIZÓN GARCÍA, J. Apuntes para una Psicología basada en la Relación. Editorial Hora S. A., Barcelona,
1982.
VIGOTSKI, L.S. El desarrollo de los procesos psicológicos superiores. Ed. Crítica. Barna. 1979
VILA, I. (1987). Vigotski: la mediació semiótica de la ment. EUMO Ed. Vic.
WERTSCH, J.V. Vigotski y la formulación social de la mente. Ed. Paidós Barcelona, 1988.
TEMA III
ABERASTURY, A. KNOBEL M., La adolescencia normal. Ed. Paidós.
BLOS. P. La transición adolescente. Eda. Amorrortu.
COLEMAN, J.C. Psicología de la adolescencia. Ed. Morata. Madrid, 1994.
ERIKSON, E.H., Infancia y sociedad. Ed. Hormé. Buenos Aires, 1970.
KAPLAN. L. La adolescencia.
PALACIOS, Jesús, MARCHESI, Álvaro y COLL, César (Compilación). Desarrollo psicológico y educación.
Alianza Editorial. Madrid, 2000.
PEDREIRA, J.L., Y TOMÁS J. (Editores). Problemática de la adolescencia y otros aspectos de la edad
evolutiva. Ed. Laertes, Barcelona, 2001.
TEMA IV, V, VI y VII
BELSKY, J. Psicología del envejecimiento. Barcelona. Masson, 1996.
BUENDIA, J. Y RIQUELME, A. Envejecimiento y psicología de la Salud. Madrid, Siglo XXI, 1994.
FERREY, G.; LE GOUES, G. y BOBES J. Psicopatología del anciano. Barcelona, Masson, 1994.
JUNQUÉ, C. Y BARROSO, J. Neuropsicología. Madrid, Síntesis,1997.
PALACIOS, Jesús, MARCHESI, Álvaro y COLL, César (Compilación). Desarrollo psicológico y educación.
Alianza Editorial. Madrid, 2000.
ENLLAÇOS
WWW.biosicologia.net.
www.portalpsicologíal.org
www.discapnet.com
www.psicologoescolar.com
inici
3