el aprendizaje de palabras con byv del vocabulario usual como

EL APRENDIZAJE DE PALABRAS CON B Y V DEL
VOCABULARIO USUAL COMO ALTERNATIVA
A LAS REGLAS DE ORTOGRAFÍA
EN LA EDUCACIÓN PRIMARIA
Fernando Carratalá Teruel
Reglas de ortografía y vocabulario usual.
¿Hasta qué punto son los contenidos de la ortografía centrados en las reglas
ortográficas, en buena parte, responsables del fracaso ortográfico generalizado que
afecta a un elevadísimo número de escolares de los distintos niveles educativos?
Porque según puede comprobarse empíricamente, dichos contenidos han
contemplado más el aprendizaje memorístico de unas reglas de limitadísimo campo
de aplicación que el conocimiento directo de las palabras del vocabulario usual, que
son las que realmente los escolares necesitan para comunicarse oralmente y por
escrito. Sin renunciar al aprendizaje inductivo de reglas de ortografía
pedagógicamente válidas -las que se aplican a un gran número de palabras de uso
corriente, poseen pocas o ninguna excepción y pueden formularse en enunciados
relativamente fáciles de albergar en la memoria-, creemos que resulta indispensable
confeccionar un inventario de vocablos que recoja aquellos que son de uso frecuente
y cuya escritura, por resultar problemática -sin causas claras que lo justifiquen-,
origina una buena parte de las cacografías más usuales, y ponerlo a disposición de los
alumnos a través de actividades basadas en la enseñanza preventiva -y no correctiva-.
En relación con las palabras que no siguen en su escritura regla alguna, son varios
los inventarios léxicos -y cacográficos- construidos desde la década de los sesenta
que recogen vocablos de la máxima frecuencia de uso; algunos de ellos, con
expresión del índice de dificultad ortográfica -sobre 100- de las palabras
seleccionadas. Baste con citar tres de estos inventarios, lo suficientemente
representativos, publicados en los años de 1963, 1980 y 1990, respectivamente:
• Palabras del vocabulario común con dificultades ortográficas, de Nieves García
Hoz. (Cf. La enseñanza sistemática de la ortografía. Madrid, Rialp, 1963).
• Palabras del nivel común que ofrecen dificultad ortográfica, de Manuel
Lorenzo Delgado. (Cf. El vocabulario y la ortografía de nuestros alumnos.
Enseñanza globalizada. Madrid, Cincel-Kapelusz, 1980).
• Vocabulario básico ortográfico, de Jesús Mesanza López. (Cf. Vocabulario
básico ortográfico. Para uso del profesor de lengua del 1.º, 2.º y 3er ciclo.
Madrid, Escuela Española, 1990).
Del cotejo de estos tres trabajos de investigación se desprenden conclusiones que
deberían hacer reflexionar a muchos docentes sobre la validez de los contenidos que
afrontan en la enseñanza de la ortografía -fundamentados en reglas-, y que podrían
estar entorpeciendo el progreso ortográfico de los escolares. Y estas conclusiones son
tres; a saber:
1. Los errores ortográficos -al margen de la tilde- se producen en un número
relativamente pequeño de vocablos, por lo que su aprendizaje puede ser
“controlado” y afrontado sin grandes dificultades.
2. Dichos vocablos, con leves variaciones -según el trabajo de referencia de que
se trate-, son prácticamente los mismos; y el índice de dificultad ortográfica
que se les ha asignado se mantiene más o menos estable -con variantes que tal
vez pudieran tener en su origen razones más sociológicas que lingüísticas-. Lo
cual es especialmente significativo si se toma en consideración que entre la
investigación de Nieves García Hoz y la de Jesús Mesanza López han
transcurrido casi 30 años. De manera que estos vocablos son los primeros que
deberían incluirse en las actividades que los alumnos han de realizar para
garantizar su correcto aprendizaje gráfico.
3. Contempladas la mayoría de las reglas ortográficas ideadas por los gramáticos,
aun las tenidas por poco útiles pedagógicamente hablando, apenas un 50% de
los vocablos recogidos en tales inventarios se ajusta en su escritura a lo
preceptuado en dichas reglas. Esto quiere decir que la enseñanza de la
ortografía no se agota en las reglas; y que el vocabulario usual ha de constituir
la principal fuente de vocablos para incorporar al acervo lingüístico de los
escolares.
Como confirmación de cuanto acabamos de afirmar, vamos a poner un ejemplo lo
suficientemente clarificador, relacionado con vocablos que contienen el fonema /b/ y
que se escriben con las grafías homófonas b/v. De las 90 palabras con dificultad b/v
que recoge Manuel Lorenzo Delgado en su Vocabulario de Orientación Didáctica
(VOD, 1980), 74 ya figuraban en el Vocabulario Ortográfico de Uso Común, de
Nieves García Hoz (VOUC, 1963), y 68 se mantienen en el Vocabulario Básico
Ortográfico recopilado por Jesús Mesanza López (VBO, 1990), y referido a alumnos
cuyas edades están comprendidas entre los 6 y los 8 años. Por otra parte, el porcentaje
medio de dificultad ortográfica, sobre 100, que ha sido adjudicado a las palabras por
Nieves García Hoz y por Jesús Mesanza López, salvo en casos aislados, no presenta
variaciones especialmente significativas. Y de estas 90 palabras -de las que 40 llevan
b, 49 v, y solo 1 b y v-, 42 palabras -esto es, el 39% del total- no están reguladas, en
su escritura, por ninguna regla ortográfica: 19 llevan b, lo que supone casi el 48% de
las que se escriben con b; y 23 llevan v, o sea, casi el 47% de las que se escriben con
v.
Seguidamente ofrecemos las palabras con b/v de los tres inventarios léxicos
aludidos -reproducidos en forma comparativa-, con expresión, en su caso, del índice
de dificultad ortográfica sobre 100. Su conocimiento puede ser de gran ayuda a los
maestros que se esfuerzan en convertir el proceso de enseñanza/aprendizaje de la
ortografía en un quehacer fructífero.
Manuel
Lorenzo
Delgado
(1980). Palabras del nivel
común del Vocabulario de
Orientación Didáctica (VOD)
con dificultad ortográfica b/v.
Nieves García Hoz (1963).
Palabras del vocabulario común
(VOUC) con
dificultades
ortográficas b/v. Índice de
dificultad ortográfica sobre 100.
Jesús Mesanza López (1990).
Vocabulario básico ortográfico
(VBO) b/v. Alumnos de 6-8
años. Índice de dificultad
ortográfica sobre 100.
1. abajo
5,5
15
2. abandonar
16
no incluida
3. abierto
22,5
no incluida
abril
20
25
5. absoluto
15
no incluida
6. abuelo
2,5
0
7. abundante
13
no incluida
8. acabar
10,5
10
9. actividad
51
no incluida
10. andar [anduve]
no incluido el infinitivo
15 (el infinitivo)
11. aprovechar
50,5
60
12. atravesar
48
60
13. avión (con tilde)
23
20
14. bajar
24
20
15. bajo
19
15
16. banco
4
10
17. barco
12
10
18. base
14
no incluida
19. bello [homófono: vello] 30
0
20. bien
12,5
5
21. blanco
no incluida
15
22. boca
20
22
23. bomba
40
0
24. bueno
16
5
25. buscar
38
5
26. caber
13
5
27. cabeza
1,5
0
28. cabo
7
no incluida
29. cambiar
30
20
30. cambio
29
25
Manuel
Lorenzo
Delgado
(1980). Palabras del nivel
común del Vocabulario de
Orientación Didáctica (VOD)
con dificultad ortográfica b/v.
Nieves García Hoz (1963).
Palabras del vocabulario común
(VOUC) con
dificultades
ortográficas b/v. Índice de
dificultad ortográfica sobre 100.
Jesús Mesanza López (1990).
Vocabulario básico ortográfico
(VBO) b/v. Alumnos de 6-8
años. Índice de dificultad
ortográfica sobre 100.
31. cobrar
o incluida
15
32. comprobar
42
7
33. conservar
51
65
34. conveniente
no incluida
no incluida
35. convenir
51
no incluida
36. convertir
52
67
37. cubrir
no incluida
0
38. dar [daba]
no incluida
0
39. deber
12,5
no incluida
40. definitivo
22
no incluida
41. detener [detuve]
no incluida
0
42. diverso
no incluida
no incluida
43. dividir
18
50
44. divino
15
no incluida
45. división (con tilde)
13
55
46. doble
no incluida
5
47. elevar
31
o incluida
48. globo
25
2
49. gobierno
22
20
50. grave
45
50
51. intervenir
37
no incluida
52. joven
39,5
0
53. levantar
35,5
22
54. libre
no incluida
5
55. libro
o incluida
2
56. mantener [mantuve]
o incluida
2
57. motivo
24
no incluida
58. mover
no incluida
12
59. movimiento
27
20
60. nueve
17
5
Manuel
Lorenzo
Delgado
(1980). Palabras del nivel
común del Vocabulario de
Orientación Didáctica (VOD)
con dificultad ortográfica b/v.
Nieves García Hoz (1963).
Palabras del vocabulario común
(VOUC) con
dificultades
ortográficas b/v. Índice de
dificultad ortográfica sobre 100.
Jesús Mesanza López (1990).
Vocabulario básico ortográfico
(VBO) b/v. Alumnos de 6-8
años. Índice de dificultad
ortográfica sobre 100.
61. observar
55,5
no incluida
62. olvidar
30
20
63. posibilidad
41
no incluida
64. provincia
22
50
65. prueba
33
no incluida
66. recibir
13
20
67. resolver
33,5
70
68. revista
no incluida
90
69. servir
29
60
70. subir
17
0
71. todavía (con tilde)
34
47
72. trabajar
7
2
73. trabajo
5
5
74. universal
42
no incluida
75. valor
29
22
76. variar
39,5
no incluida
77. vencer
35,5
25
78. vender
24
12
79. venir
37
10
80. ver
24,5
10
81. verdadero
20,5
5
82. vez
27
0
83. viaje
24
0
84. vida
15,5
0
85. viejo
24
0
86. vivir
12
2
87. volver
38
25
88. voz
29
0
89. vuelta
36
0
90. vuestro
27,5
no incluida
De las anteriores palabras con dificultad b/v recogidas por Manuel Lorenzo
Delgado, 44 figuran también en el inventario de Jesús Mesanza López para alumnos
de 8-10 años. Son las siguientes, con expresión del índice de dificultad ortográfica
asignado sobre 100:
Manuel Lorenzo Delgado (1980). Palabras del Jesús Mesanza López (1990). Vocabulario
nivel común del Vocabulario de Orientación básico ortográfico (VBO) b/v. Alumnos de 8-10
Didáctica (VOD) con dificultad ortográfica b/v. años. Índice de dificultad ortográfica sobre 100.
2. abandonar
9
6. abuelo
5
7. abundante
2
9. actividad
10
10. andar [anduve]
0
11. aprovechar
65
14. bajar
10
15. bajo
10
18. base
5
19. bello [homófono: vello]
5
21. blanco
0
22. boca
5
23. bomba
0
24. bueno
0
28. cabo
10
29. cambiar
10
30. cambio
15
31. cobrar
0
33. conservar
15
34. conveniente
57
35. convenir
60
39. deber
20
41. detener [detuve]
0
42. diverso
17
44. divino
7
47. elevar
12
50. grave
7
Manuel Lorenzo Delgado (1980). Palabras del Jesús Mesanza López (1990). Vocabulario
nivel común del Vocabulario de Orientación básico ortográfico (VBO) b/v. Alumnos de 8-10
Didáctica (VOD) con dificultad ortográfica b/v. años. Índice de dificultad ortográfica sobre 100.
53. levantar
7
57. motivo
17
58. mover
27
60. nueve
0
63. posibilidad
15
65. prueba
10
66. recibir
5
67. resolver
2
69. servir
2
74. universal
7
75. valor
12
76. variar
2
82. vez
2
84. vida
0
86. vivir
0
87. volver
2
89. vuelta
0
Y de las anteriores palabras con dificultad b/v recogidas por Manuel Lorenzo
Delgado, 29 figuran, igualmente en el inventario de Jesús Mesanza López para
alumnos de 10-12 años; precisamente las que se reproducen a continuación, con
expresión del índice de dificultad ortográfica asignado sobre 100:
1. abajo
0
2. abandonar
0
3. abierto
0
5. absoluto
4
8. acabar
0
9. actividad
0
15. bajo
0
16. banco
0
20. bien
0
27. cabeza
0
28. cabo
3
38. dar [daba]
0
39. deber
7
40. definitivo
7
47. elevar
0
48. globo
10
50. grave
0
51. intervenir
0
53. levantar
0
54. libre
5
56. mantener [mantuve]
0
61. observar
7
68. revista
5
77. vencer
0
78. vender
0
79. venir
0
80. ver
2
87. volver
5
88. voz
5
Palabras con la grafía b, integrantes del nivel común del Vocabulario de
Orientación Didáctica (VOD), construido por Manuel Lorenzo Delgado, cuya
escritura está regulada por normas ortográficas recogidas en la Ortografía de la
Lengua Española, de la RAE (edición del 2000, publicada por Espasa-Calpe).
1. Verbos terminados en -bir y excepciones en voces de uso actual:
66. recibir
70. subir
69. servir
86. vivir
2. Los verbos deber, beber, caber, saber y haber.
26. caber
39. deber
3. Las terminaciones -aba, -abas, -ábamos, -abais, -aban del pretérito imperfecto de
indicativo de los verbos de la primera conjugación. [Los verbos recogidos por
Manuel Lorenzo Delgado llevan b -o v- en el lexema].
2. abandonar
8. acabar
10. andar
14. bajar
25. buscar
29. cambiar
31. cobrar
32. comprobar
33. conservar
38. dar
47. elevar
53. levantar
61. observar
62. olvidar
72. trabajar
76. variar
4. Las palabras que empiezan por las sílabas bu-, bur- y bus-, con excepción de vudú
y sus derivados.
25. buscar
5. Toda palabra en que el fonema labial sonoro precede a otra consonante o está en
final de palabra, con excepción de ovni.
4. abril
5. absoluto
21. blanco
31. cobrar
37. cubrir
46. doble
54. libre
55. libro
61. observar
6. Las palabras acabadas en -bilidad, con excepción de movilidad, civilidad y sus
compuestos.
63. posibilidad
Las anteriores reglas “académicas” pueden ampliarse con estas otras, que son de
aplicación a determinadas palabras recogidas por Lorenzo Delgado; reglas
formuladas por Luis Miranda Podadera en su célebre Ortografía práctica de la
lengua española: “Salvo las excepciones que se citan y derivados, se escribe b en las
palabras que comienzan por las siguientes sílabas, y a continuación inmediata de las
mismas”:
ca-, menos caviar, caverna, cavidad, 26. caber
cavilar, cavar, cavo (cóncavo). [Solo se 27. cabeza
citan palabras de uso].
28. cabo
cu-
37. cubrir
su-
70. subir
tra-, menos través, travieso, traviesa, 72. trabajar
travesía, travesaño, travesti, travestir. 73. trabajo
[Solo se citan palabras de uso].
Palabras con la grafía b, integrantes del nivel común del Vocabulario de
Orientación Didáctica (VOD), construido por Manuel Lorenzo Delgado, cuya
escritura no está regulada por normas ortográficas.
1. abajo
2. abandonar
3. abierto
6. abuelo
7. abundante
8. acabar
14. bajar
15. bajo
16. banco
17. barco
18. base
19. bello
20. bien
22. boca
23. bomba
24. bueno
29. cambiar
30. cambio
32. comprobar
48. globo
49. gobierno
65. prueba
Palabras con la grafía v, integrantes del nivel común del Vocabulario de
Orientación Didáctica (VOD), construido por Manuel Lorenzo Delgado, cuya
escritura está regulada por normas ortográficas recogidas en la Ortografía de la
Lengua Española, de la RAE (edición del 2000, publicada por Espasa-Calpe).
1. Los adjetivos llanos terminados en -avo, -ava, -evo, -eva, -eve, -ivo, -iva.
50. grave
60. nueve
2. El pretérito perfecto simple de indicativo y el pretérito imperfecto y futuro de
subjuntivo de los verbos estar, andar, tener y sus compuestos.
10. andar [anduve, anduviera/anduviese, anduviere]
41. detener [detuve, detuviera/detuviese, detuviere]
56. mantener [mantuve, mantuviera/mantuviese, mantuviere]
Las anteriores reglas “académicas” pueden ampliarse con estas otras, que son de
aplicación a determinadas palabras recogidas por Lorenzo Delgado, y que formula
por Luis Miranda Podadera en su obra Ortografía práctica de la lengua española:
Las formas de los verbos cuyo infinitivo 33. conservar
termina en -servar.
61. observar
Las palabras que comienzan por ven-, 77. vencer
menos bendecir, bengala, benjamín. 78. vender
[Solo se citan palabras de uso].
79. venir
Después de b, d y n.
34. convenientemente
35. convenir
36. convertir
La v no puede emplearse ni en fin de 61. observar
sílaba, ni en final de palabra, ni ante otra 21. blanco [grupo bl-]
consonante, ni después de m.
55. libro [grupo br-]
“Salvo las excepciones que se citan y sus derivados -continúa escribiendo Miranda
Podadera-, se escribe v en las palabras que comienzan por las siguientes sílabas, y a
continuación inmediata de las mismas”:
con-
34. conveniente
35. convenir [compuesto de venir]
36. convertir
di-, menos dibujar.
42. diverso
43. dividir
44. divino
45. división (con tilde)
jo-
52. joven
le-
53. levantar
mo-, menos mobiliario.
57. motivo
58. mover
59. movimiento
ol-
62. olvidar
pro-, menos probar, probable, probo y 64. provincia
probeta.
Palabras con la grafía v, integrantes del nivel común del Vocabulario de
Orientación Didáctica (VOD), construido por Manuel Lorenzo Delgado, cuya
escritura no está regulada por normas ortográficas.
9. actividad
11. aprovechar
12. atravesar
13. avión (con tilde)
40. definitivo
47. llevar
51. intervenir
67. resolver
68. revista
71. todavía (con tilde)
74. universal
75. valor
76. variar
80. ver
81. verdadero
82. vez
83. viaje
84. vida
85. viejo
87. volver
88. voz
89. vuelta
90. vuestro