aporte del minimedio en la didactica de la educ aprendizaje

UNIVERSIDAD TECNICA DE ORURO
FACULTAD DE DERECHO, CIENCIAS POLITICAS Y SOCIALES
CARERA: CIENCIAS DE LA COMUNICACIÓN
TITULO: APORTE DEL MINIMEDIO (VIDEO EDUCATIVO) EN LA DIDÁCTICA DE LA EDUCACIÓN PARA EL APRENDIZAJE DE
LA ASIGNATURA DE LENGUAJE-LITERATURA
(COLEGIO NACIONAL MIXTO “SAN JOSE”)
AUTOR: ANA ISABEL JUCHAZARA CHOQUE
FECHA DE DEFENSA: 13 DE NOVIEMBRE DEL 2006
DESCRIPTORES: APORTE del VIDEO EDUCATIVO en la DIDACTICA del APRENDIZAJE de LENGUAJE
TUTOR DE LA TESIS: LIC. JUAN CARLOS ZOTO PAREJA
Nro. DE PAGINAS: 111 pg.
.
RESUMEN
En esta oportunidad se toma en cuenta la educación como parte importante del desarrollo intelectual para
una buena profesionalización del futuro de cada ser humano, la educación no es simplemente ciencia, ni filosofía
puede abarcar varias dimensiones: una de ellas es que la educación implica también tecnología (medios audiovisuales)
todo,,esto,,para,,una,,buena,,y,,mejor,,comprensión,,en,,aula.
.
Esta tesis tiene por objetivo principal emplear el video educativo en clases de Lenguaje-Literatura, para que con
sus ventajas y poder persuasivo mediante color, sonido y movimiento que tiene este minimedio ayude en la didáctica de la
educación; llegando así a una eficaz y buena relación entre profesor y alumno, mejorando el proceso de enseñanza y
aprendizaje.
.
En nuestro contexto consideramos que las unidades educativas no aprovechan las ventajas de la tecnología
educativa (video), un minimedio en el aula para que así se vaya mejorando al proceso de enseñanza y aprendizaje y la
relación entre profesor y alumno (dialogo), y a raíz de esto surge la siguiente pregunta: ¿Cuál es el aporte del
minimedio (Video Educativo) en la didáctica de la educación para el aprendizaje de la asignatura de lenguajeliteratura del colegio Nacional Mixto “San José” de nuestra ciudad?. En la cual se tiene como objeto de estudio;
Aporte del minimedio (Video Educativo) en la didáctica de la educación para el aprendizaje de la asignatura de lenguajeliteratura.
.
Para resolver este problema se tiene como objetivo general; Describir el aporte del minimedio (video educativo) en
la didáctica de la educación para el aprendizaje de la asignatura de lenguaje-literatura y como objetivos específicos;
Diagnosticar el uso del lenguaje en los alumnos, seleccionar un minimedio a utilizar (Video), determinar el nivel de
asimilación del video educativo, Diseñar estrategias en la utilización de los minimedios en la enseñanza del lenguaje.
.
El método utilizado en este trabajo es el inductivo donde primeramente conceptualizamos áreas de la investigación
para una mejor comprensión y luego llegar mediante las relaciones encontradas, se utiliza también el método empírico ya
este trabajo también está enmarcado en la experimentación, donde se realiza un experimento de la proyección de un
video para observar su efecto y después de ello como es la relación de la profesora y alumnos, el diseño de la
investigación está enmarcada en lo experimental descriptivo, las técnicas que utilizamos en esta investigación son
en,,primer,,lugar,,el,,diagnostico,,en,,un,,cuestionario.
.
Aprendimos que la instancia del aprendizaje es una de las más descuidadas en la labor de enseñar, los resultados
han sido buenos. Sin duda este trabajo nos abre camino hacia un aporte y reconocimiento personal, también de promover
y acompañar el aprendizaje y enseñanza con el aporte del video educativo, ayudando al alumno a
desenvolverse,,adecuadamente,,en,,la,,sociedad.
.
Entre las conclusiones tenemos que decir que La utilización del minimedio como el video educativo genera un
mejor aprendizaje gracias al poder persuasivo de las imágenes, llegando así también a un mejor proceso de enseñanza y
aprendizaje en el ámbito educativo. El video educativo mejora el aprendizaje de la materia de lenguaje-literatura gracias a
las imágenes que ayudan a la explicación del profesor, para comprendes mejor las lecciones avanzadas. Comunicación y
educación, al interior de ella con todo su complejidad y su riqueza, la comunicación es un elemento privilegiado en
cualquier proceso pedagógico. Y las recomendaciones son: Mejor la calidad del proceso de enseñanza y aprendizaje
con la ayuda de los medio audiovisuales recogiendo productos elaborados por expertos en curriculum educativo. En la
materia de lenguaje-literatura se recomienda tomar más interés al enseñar y aprender para desarrollar la capacidad
crítica. Ante toda circunstancia, ya que se tiene que desarrollar la imaginación y creatividad del alumno. Por otro lado, el
uso de los mensajes son fuentes para construir el conocimiento, con la finalidad de que los alumnos se conviertan en
sujetos activos en el proceso de construcción y apropiación de conocimiento.la cual debe ser aplicada en la sociedad.