TAXONOMIES ACTUALS EN EL LLENGUATGE INFERMER Codi

TAXONOMIES ACTUALS EN EL LLENGUATGE INFERMER
Codi: 242033
Tipus: Optativa
Semestre: Cinquè i sisè (Primavera)
Crèdits: 6
Professores: Carmen Fernández, Mª Teresa Luis i Mª Victoria Navarro.
Departament: Infermeria Fonamental i Medicoquirúrgica.
Introducció:
Una de les eines que faciliten el desenvolupament professional és la de disposar d’un llenguatge comú. En aquest
sentit s’ha desenvolupat des de fa uns anys una sèrie de llenguatges professionals el domini dels quals pot ajudar totes
les infermeres a introduir i recuperar la informació e en els sistemes informàtics i a transmetre-la d’una manera
ràpida, efectiva i inequívoca.
Programa:
-
Influència del model de Virginia Hernderson en les diferents etapes del procés de les cures.
Taxonomia de la NANDA: formulació dels problemes d’independència.
Taxonomia d’intervencions (NIC): selecció d’intervencions i activitats.
Taxonomia de resultats (NOC): identificació dels objectius generals.
Bibliografia:
Alfaro,R. PROCESO DE ATENCIÓN DE ENFERMERÍA.4ª Ed.Barcelona: Springer,1998
Alfaro,R.PENSAMIENTO CRÍTICO EN ENFERMERÍA: UN ENFOQUE PRÁCTICO.Barcelona: Masson/Salvat, 1997.
Gordon. M. DIAGNÓSTICO ENFERMERO. PROCESO Y APLICACIÓN. 3ªEd. Madrid: Mosby/Doyma Libros, 1996
Henderson, V. PRINCIPIOS BÁSICOS DE LOS CUIDADOS DE ENFERMERÍA. Ginebra: CIE, 1971
Iyer, W.I.y cols. PROCESO Y DIAGNÓSTICOS EN ENFERMERÍA. Madrid: Interamericana/McGraw-Hill, 1997
Johnson, M., Maas,M. (Ed). NURSING OUTCOMES CLASSIFICATION ( NOC).St Louis: Mosby , 1997.
Kérouac, S. Pepin ,J. Ducharme, F. Duquete, A. y Major,F. EL PENSAMIENTO ENFERMERO. Barcelona: Masson,
1996.
Luis, MªT. LOS DIAGNÓSTICOS ENFERMEROS. REVISIÓN CRÍTICA Y GUÍA PRÁCTICA. Barcelona: Masson,
2000.
Luis, MªT. Fernández, C. Navarro, V. DE LA TEORÍA A LA PRÁCTICA. EL PENSAMIENTO DE V. HENDERSON
EN EL SIGLO XXI. 2ª Ed. Barcelona: Masson, 2000.
McCloskey, JC, Bulechk, GM (Ed). NURSING INTERVENTIONS CLASSIFICATIION (NIC).2ª Ed.. St Louis: Mosby,
1996.
Avaluació:
Assistència a classe i participació a les discussions: 40%
Treball individual: 30%
Treball de grup: 30%