Resúmenes de tesis - Universidad de Lima

Resúmenes de tesis
Persona Nº 3, 2000
Claudine Bartschi
Universidad de Lima, Facultad de Psicología
Evaluación del propósito en la vida y la búsqueda de metas noéticas
desde el punto de vista de la logoterapia en estudiantes universitarios
Tesis de licenciatura (1999)
La presente investigación tuvo por objeto describir los niveles de propósito en la vida y la
intensidad de búsqueda de metas noéticas en un grupo de estudiantes universitarios. La
muestra estuvo conformada por 467 estudiantes pertenecientes a facultades de letras y ciencias de una universidad particular de Lima Metropolitana. Adicionalmente, para desarrollar
la evaluación de la validez de las pruebas empleadas, se realizó un estudio complementario,
conformado por una muestra de 75 pacientes psiquiátricos. A ambos grupos se les aplicaron
las pruebas Propósito en la Vida (PIL) y Búsqueda de Metas Noéticas (SONG), que fueron
previamente adaptadas a nuestro medio por la investigadora. Los análisis estadísticos nos
indican que las pruebas PIL y SONG presentan validez y confiabilidad, y que ambas pruebas se complementan. Los resultados del análisis comparativo de la parte A del PIL mostraron la presencia de un vacío existencial o falta de sentido en la vida en un 48,6% de estudiantes. Por otro lado, se encontró que los estudiantes presentan similares valoraciones en el PIL
alcanzado y la intensidad de SONG independientemente del tipo de carrera de estudio (letras
o ciencias), facultad a la que pertenecen y sexo; asimismo se observó la predominancia de
respuestas de tipo existencial frente al conjunto de frases incompletas que conforman la parte
B de la prueba PIL. En cuanto al grupo de pacientes psiquiátricos se encontró la presencia
de un vacío existencial en un 58,9% de éstos, a la vez que diferencias significativas en el PIL
encontrado y la intensidad de SONG de acuerdo con el diagnóstico. No se encontraron diferencias en cuanto al sexo. Finalmente, encontramos que en la parte B de la prueba PIL predominan respuestas de tipo existencial. En conclusión, los resultados obtenidos confirman lo
planteado por Frankl (1977), con respecto a que el ser humano es un ser que busca en definitiva el sentido de su vida, un motivo para ser feliz, pudiendo intensificarse esta búsqueda
frente a determinados períodos o eventos de nuestra vida, aun cuando esta búsqueda no sea
siempre formulada clara y explícitamente.
Beatriz Canessa
Universidad de Lima, Facultad de Psicología
Adaptación de la prueba Escalas de Afrontamiento para Adolescentes
en escolares entre 14 y 17 años de edad de diferente sexo y estrato
socioeconómico
Tesis de licenciatura (2000)
La presente investigación consistió en la adaptación psicométrica de la prueba Escalas de
Afrontamiento para Adolescentes (ACS) de Frydenberg y Lewis, orientada principalmente a
determinar su validez y confiabilidad. Se trabajó con una muestra de 1.236 escolares, de
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ambos sexos y con edades entre los 14 y 17 años de edad, pertenecientes a tres
niveles socioeconómicos diferentes: alto, medio y bajo. Los resultados alcanzados
demostraron que todos los puntajes de las Escalas de Afrontamiento para
Adolescentes Revisadas (ACS Lima) eran confiables, pues los coeficientes alfa
fluctuaron entre .48 y .84. Además, se encontró que el ACS Lima presentó validez
de contenido por criterio de jueces, pues los ítems alcanzaron coeficientes V de
Aiken mayores de 0.70, así como también validez de constructo, ya que las correlaciones ítem-test en cada una de las escalas obtuvieron valores estadísticos significativos y los análisis factoriales realizados revelaron que las 18 escalas del ACS
se mantienen en la versión adaptada para nuestro medio, con la inclusión en algunos casos de ítems específicos, presentando así una composición factorial de
acuerdo a lo que propone la teoría.
Elsa María Luján
Universidad Nacional Mayor de San Marcos, Facultad de Psicología, Unidad
de Post Grado
Estilos de aprendizaje considerando la inteligencia y el
rendimiento escolar en alumnos del quinto año de secundaria
de colegios de educación tradicional y de educación alternativa
Tesis de maestría (1999)
El propósito del trabajo fue estudiar la relación existente entre los estilos de aprendizaje experiencial de Kolb, la inteligencia y el rendimiento escolar dentro del
marco de dos sistemas educativos diferenciados. Los participantes cursaban el
quinto año de instrucción secundaria, pertenecientes al nivel socioeconómico medio, con edades entre 15 y 18 años, conformando un total de 115 casos analizados,
de los cuales 79 pertenecieron a colegios de educación tradicional y 36 a centros
de educación alternativa, siendo 45 mujeres y 70 varones. Los instrumentos utilizados fueron el Inventario de Estilos de Aprendizaje de Kolb, versión “E”, la
prueba de inteligencia del factor “g” de Cattell serie “A” y, para registrar el
rendimiento escolar, se tuvo en cuenta el promedio de notas escolares. Los resultados indicaron que el estilo de aprendizaje más frecuente correspondió al divergente (32%), que implica el uso de la experiencia concreta y la observación reflexiva al momento de aprender; en tanto que el estilo menos frecuente fue el convergente (17%), es decir el que requiere la conceptualización abstracta y la experimentación activa. El análisis comparativo indicó que no existieron diferencias estadísticas significativas entre los estilos de aprendizaje de Kolb en cada una de las
muestras. El estudio del rendimiento escolar también indicó que no se presentaron
diferencias entre ambos tipos de colegios. Con relación a la inteligencia se encontraron diferencias significativas, apreciándose que los alumnos provenientes del
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sistema de educación alternativa alcanzaban mejores desempeños que los alumnos
provenientes del sistema tradicional. El estudio de las relaciones entre los estilos
de aprendizaje, la inteligencia y el rendimiento escolar permitió observar que no
existieron correlaciones significativas entre ellas, este hallazgo fue similar al
trabajar con todos los participantes y al trabajar con las muestras por separado.
Los resultados en general apuntaron a establecer que no existieron relaciones relevantes entre las variables estudiadas, ni diferencias en dichos aspectos al contrastar los sistemas educativos tradicionales y alternativos.
Benito Rosas
Universidad Particular Ricardo Palma, Facultad de Psicología
Actitudes hacia la sexualidad en un grupo de trabajadoras
sexuales de Lima Metropolitana
Tesis de licenciatura (1999)
El presente estudio intenta recoger información sobre las actitudes hacia la sexualidad en un grupo de trabajadoras sexuales de Lima Metropolitana. Para tal efecto, se elaboró una escala de actitudes dividida en tres áreas: satisfacción sexual,
excitación sexual y hostilidad sexual, que reunieron los criterios de validez y confiabilidad. El marco poblacional estuvo conformado por todas aquellas mujeres
que acudieron a hacerse chequeo médico al centro antivenéreo de Lima, así como
clubes nocturnos y diferentes prostíbulos de Lima. La obtención de la muestra estuvo dada por el método de muestreo no probabilístico de tipo accidental, llegando a evaluar un total de 130 trabajadoras sexuales. Los resultados han permitido
encontrar que un 49,2% de trabajadoras sexuales afirma no estar satisfecha sexualmente, mientras que un 50,8% percibe su vida sexual como satisfactoria. Para
cerca de la mitad de las encuestadas el ejercicio de la prostitución les ha cerrado
las vías hacia su sensualidad y su intimidad; éstas las reservan para alguna persona
significativa en sus vidas. En cuanto al factor excitación sexual se encontró que
un 37% de la muestra respondió no experimentar excitabilidad sexual, y un 62,3%
respondió afirmativamente; un porcentaje significativo de las encuestadas niega la
posibilidad de experimentar placer y, por el contrario, lo vivencia como algo
extraño o poco agradable. El ejercicio de la prostitución parece requerir de este
mecanismo de defensa que tiene como objetivo anular la respuesta sexual. Las
dificultades que manifiestan para relacionarse con el hombre se reflejan también
en esta área y en esta forma específica, porque no experimentar placer sexual es
una clara manifestación del profundo e inconsciente rechazo que sienten hacia el
hombre, así como la no aceptación de su rol sexual femenino. En lo referente al
factor hostilidad sexual encontramos que un 59,2% se percibe sexualmente hostil,
mientras que un 40,8% responde de manera contraria. Más de la mitad de las
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encuestadas muestran actitudes de hostilidad en el terreno sexual que se manifiestan en expresiones de agresión, las cuales dificultan sus relaciones interpersonales
con el sexo opuesto. Estas expresiones de agresión en muchos casos se refieren no
sólo al terreno sexual, sino que abarcan un aspecto más amplio de sus relaciones
interpersonales.
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