llamado a aspiraciones para docentes a dictar el curso

LLAMADO A ASPIRACIONES PARA DOCENTES A DICTAR EL CURSO
Se llama a nivel nacional a docentes o duplas docentes para dictar los siguientes módulos:
1. Eje neurobiopsicológico. (20 hs)
2. Eje psicosocial. (22 hs)
3. Eje psicopedagógico. (32 hs)
4. Eje sociointerinstitucional post-escolar. (10 hs)
Los tribunales estarán integrados por dos Docentes integrantes de la Comisión de Trabajo y un
miembro elegido por los docentes aspirantes.
TRIBUNALES
Eje neurobiopsicológico – Alba Ortiz y Carla Farías – Alterno Delia Urgoitía
Eje psicosocial – Alba Ortiz y Bélgica Inzaurralde – Alterno Delia Urgoitía
Eje psicopedagógico – Alba Ortiz y Bélgica Inzaurralde – Alterno Carmen Scavone
Eje sociointerinstitucional - Alba Ortiz y Carla Farías – Alterno Bélgica Inzaurralde
Los docentes o duplas docentes al presentarse al llamado deberán presentar una propuesta de
trabajo adecuada a los perfiles y ejes especificados.
1-. Eje neurobiopsicológico. (20 hs)
Perfil: Médicos, neurólogos, neuropediatras, fisiatras, pediatras, fisioterapeutas,
psicomotricistas, psicólogos, maestros especializados, docentes de Formación Docente con
formación y/o experiencia en la temática específica.
Fundamentación
Presentar la especificidad de la discapacidad motriz con una base neurológica sólida. Así
mismo tratar las características específicas del desarrollo psicosocial, que posibilite una
visión integral de la persona.
Contenidos
La discapacidad física con foco en la discapacidad motriz. (24 hs)*
Aspectos conceptuales, clasificación y etiologías. Desarrollo motriz, psicológico y social del
niño con discapacidad motriz. Trastornos asociados.
* La diferencia horaria responde a que algunas instancias estarán a cargo de invitados especiales
2.- Eje psicosocial. (22 hs)
Perfil: Psicólogos, psicólogos sociales, trabajadores sociales, psiquiatras infantiles, sociólogos,
maestros, docentes de Formación Docente con formación y/o experiencia en la temática
específica.
Fundamentación
Propiciar la discusión y reflexión en torno a las repercusiones de la discapacidad motriz en la
familia. Concientizar de la importancia de la familia formando parte de los equipos de trabajo,
pilares fundamentales en la educación del niño.
Contenidos
Abordaje en equipo. (24 hs)
La familia. Importancia del apoyo a la familia durante el desarrollo. La familia integrando los
equipos de trabajo. Modalidades de trabajo en equipo. Rol de los diferentes integrantes.
Servicios existentes.
3.- Eje psicopedagógico. (32 hs)
Perfil: Maestros especializados, psicopedagogos, psicólogos, psicomotricistas, docentes de
Formación Docente con formación y/o experiencia en la temática específica.
Fundamentación
La educación como eje principal y sustantivo para un abordaje de la rehabilitación integral.
Importancia de un proyecto educativo de centro que unifique y coordine las acciones de todos
los actores involucrados en un marco jurídico que garantice la igualdad de oportunidades.
Presentar estrategias pedagógico-didácticas específicas para potenciar los aprendizajes.
Propiciar la reflexión sobre prácticas que posibiliten avanzar en los abordajes específicos.
Contenidos
La Educación del niño con discapacidad motriz. (36 hs)
Marco jurídico. Necesidades más frecuentes. Detección y evaluación.
Escolarización. Integración educativa y familiar. Accesibilidad. El rol docente. Adaptaciones.
Recursos específicos.
4.- Eje sociointerinstitucional post-escolar. (10 hs)
Perfil: Docentes de cualquier sub sistema. Maestros especializados, psicopedagogos,
psicólogos, psicomotricistas, docentes de Formación Docente con formación y/o experiencia
en la temática específica.
Fundamentación.
El abordaje implica considerar la pubertad y la adolescencia en su dimensión psicosocial y
educativa favoreciendo el tránsito entre un sistema y otro y su inserción armónica hacia la vida
adulta.
Contenidos
Etapa post escolar. (12 hs)
Seguimiento. Coordinación. Servicios existentes.