HACIA UN NUEVO ENFOQUE DE LA EDUCACION AMBIENTAL

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HACIA UN NUEVO ENFOQUE DE LA EDUCACION AMBIENTAL
DOCENTES RESPONSABLES
EDNA MARGARITA DAVID GIRALDO
ENRIQUE MORAN GUTIERREZ
ROSARIO GRANADOS GUZMAN
AMIRO VEGA
INSTITUCION EDUCATIVA MANUEL GERMAN CUELLO GUTIERREZ
VALLEDUPAR
2008
INTRODUCCION
El hombre ha sido y continúa siéndolo, muy poco respetuosos con su medio
ambiente es común hablar de la contaminación de los ríos, la destrucción de los
bosques, de la desaparición de la fauna y la pesca, de la erosión de los suelos ricos y
productivos del problema de las basuras, de la falta de ahorro de agua y energía
entre otros.
En Colombia la situación no está al margen de las anteriores consideraciones.
El área extensa sin construir que presentaba el Colegio Anexo U.P.C. en sus
comienzos se encontraba cubierta por una gran cantidad de maleza que con el
transcurrir de los meses amenazaba con llegar a los bloques donde están ubicados
los salones. Así como también el espacio que separa estos bloques carecía de algún
tipo de planta tal vez por el aspecto estéril, reseco que se apreciaba de aquel
terreno.
Por otra parte el lote ubicado en la parte oriental del plantel se había convertido en
basurero público generando malos olores impidiendo en muchos casos el desarrollo
normal de las clases.
Los profesores inmersos en esta situación no podían ser indiferentes ante ella,
decidimos en un momento dado realizar una serie de acciones que nos llevaran a
desterrar esa problemática ambiental que se nos presentaba como un reto.
En sus comienzos ambas jornadas empezaron actividades de manera aislada,
primero en la institución ya que al fin de cuantas nos afectaba el mismo problema.
Conscientes de esa realidad los profesores de la jornada mañana y tarde del ANEXO
U.P.C. han decidido unir esfuerzos aportando un grano de arena para mejorara el
ambiente del colegio y sus alrededores y así contribuir en la protección y
mejoramiento del entorno.
IDENTIFICACION
INTITUCION EDUCATIVA MANUEL GERMAN CUELLO GUTIERREZ
DESCRIPCION
El propósito principal del proyecto es trabajar por un medio ambiente sano como
patrimonio común de utilidad pública e interés social, las generaciones presentes y
futuras, participando en actividades en su beneficio ; a nivel familiar, escolar y
comunitario.
Se promueven actividades sobre el manejo de basuras y reciclaje, campañas de
reforestación, visitas a habitantes del sector con lo que se busca que ellos mismos
sean participes de la solución a la problemática ambiental del sector.
Con toda esta formación en valores, teórico y práctico ha motivado a las directivas
del plantel a gestionar la aprobación y poder otorgar el título de bachiller en
Educación Ambiental. Por eso, el proyecto incluirá una respuesta curricular para que
de esta forma esto pueda llegar a convertirse en una realidad.
JUSTIFICACION
La conservación del medio ambiente es una tarea de todas las comunidades en cada
una de las naciones entre ellas la nuestra, que cuenta en su constitución de 1991
con artículos relacionados con la preservación de los recursos naturales y del medio
ambiente. Entre estos artículos se encuentra el número 79 que reza : “Todas las
personas tienen derecho a gozar de un ambiente sano. La ley garantiza la
participación de la comunidad en las decisiones que puedan afectar. Es deber del
estado proteger la biodiversidad, la integridad del ambiente, conservar las áreas de
especial importancia ecológica y fomentar la educación para el logro de estos fines.
El anterior articulo justifica cualquier iniciativa tendiente a la recuperación y
preservación del medio ambiente. Empero, además de ser un derecho de gozar de
un medio ambiente sano también es un deber cuidarlo según lo consagra la
constitución en el articulo 95 numeral 8 : “Son deberes del ciudadano y de las
personas proteger los recursos naturales y culturales del país y velar por la
conservación de un ambiente sano”.
Pretendemos también aprovechar el espacio dejado por la ley en el decreto 1743
del 3 de agosto de 1994 el actual permite emplear las horas del servicio social
obligatorio para los bachilleres en el desarrollo de acciones que conlleven al
mejoramiento del medio ambiente.
Considerando la situación en su aspecto ecológico del plantel y sus alrededores se
quiere llevar a cabo actividades que logren aliviar esta problemática ambiental.
DIAGNOSTICO
ASPECTOS A CONSIDERAR
Manejo de basuras
IDENTIFICACION DEL PROBLEMA CAUSAS
Y ANALISIS
Se presenta basura en los alrededores de
los salones principalmente detrás del
bloque donde están los sextos y séptimos.
La basura ahí encontrada es originada por
los mismos alumnos que la tiran a través
de los calados de los salones y por las
mismas señoras que realizan el aseo que
no acostumbran a recogerla sino que la
amontonan detrás de ese bloque y
posteriormente es quemada. Es obvia la
falta de canecas en algunos de los salones
y en los pasillos y patios del colegio, ya
que las canecas hechas de material de
llanta que antes se utilizaban se acabaron
y sólo sobrevive una en malas condiciones.
El lote ubicado al lado del colegio que es
utilizado por campo de fútbol y por
algunos vecinos del sector como tiradero
de basuras y de animales muertos
ALTERNATIVAS DE SOLUCION
ACCIONES A SEGUIR
Se realizaran jornadas de aseo en la  Consecución de canecas de basura para
institución recolectando el material,
la institución.
clasificándolo, arrancando las malezas.
 Conservación de la limpieza del colegio
mediante jornadas de aseo.
Las jornadas de aseo en los alrededores  Jornada de aseo y clasificación de
especialmente en el sector del lote donde
basura donde estén involucrados los
estas se encuentran, involucrando en ella
vecinos.
la comunidad del área.
 Fotografiar las jornadas realizadas :
antes, durante y tiempo después de
Conseguir canecas para la recolección de
haberlas realizado.
basura en los salones que hace falta y  El material obtenido nos servirá para
ubicar por lo menos uno por bloque y
comparar la situación encontrada y la
otros en sitios estratégicos como sería
conseguida.
cerca a las cooperativas del colegio.
 Efectuar actividades de reciclaje la
institución y su sector aledaño.
 Elaborar
mensajes
ecológicos
referentes al uso de las canecas y su
beneficio.
 Programar talleres dirigidos a los
alumnos sobre el manejo de basuras.
ASPECTOS A CONSIDERAR
Organización
institución
de
los
jardines
en
IDENTIFICACION DEL PROBLEMA CAUSAS ALTERNATIVAS DE SOLUCION
Y ANALISIS
la persiste este problema aunque hay que
anotar que no en la gravedad y alcance en
años anteriores.
Hay material de esa basura misma que ha
sido recuperado como es el caso de los
envases de vidrio.
El espacio que hay entre el bloque de los
salones y en la misma entrada del colegio
en años anteriores s encontraba cubierta
de maleza o como terreno pelado sin
ningún atractivo.
El año pasado en dichos se sembraron
algunas plantas como croto, trinitarias,
palmas, árboles y grama.
Esta actividad se puede seguir realizando
en el colegio como sería detrás del bloque
de los sextos y séptimos, la entrada del
colegio detrás del laboratorio.
Se lograron obtener algunas materas
contribuyendo a la ornamentación de
nuestro plantel.
ACCIONES A SEGUIR
 Realizar charlas a la comunidad
adyacente a la institución sobre la
recolección, clasificación de los
desechos y la necesidad imperiosa de
no arrojar las basuras a los lotes.
Proseguir con el establecimiento de  Establecer jardines en las áreas
jardines pero esta vez clasificar las plantas
escogidas.
ornamentales de tal forma que cada área  Reubicar las plantas existentes.
se distinga por un tipo de planta ya sea de  Siembra de árboles dentro y fuera del
crotos, corales etc.
colegio que den sombra.
 Efectuar actividades de riego y limpieza
Podar los árboles existentes ya que el
de los jardines.
aspecto de su follaje lo hace necesario.
 sensibilizar a los alumnos y demás para
no atravesar por los jardines para llegar
a los salones o al salir de ellos.
 realizar talleres a los alumnos sobre
abono y siembra de árboles.
 Elaborar mensajes ecológicos que le
den valor a la labor realizada en los
jardines y poder disfrutar de ellos.
ASPECTOS A CONSIDERAR
IDENTIFICACION DEL PROBLEMA CAUSAS ALTERNATIVAS DE SOLUCION
Y ANALISIS
Ahorro de agua
Es angustiante en algunos casos observar a
los alumnos que al abrir os grifos, toman
de ellos agua y se van dejándolo mal
cerrado sin importar el desperdicio que se
está haciendo de este recurso tan
importante para nuestra vida, o tal vez
encontrar el mal estado de algunos grifos
donde se presentan por ello fugas de agua.
Este recurso que no es inagotable hay que
comenzar desde ya a cuidarlo ya que como
es sabido los humanos únicamente
podemos aprovechar el agua dulce hasta
la fecha las cantidades disponibles han
alcanzado para todos sólo por su
constante renovación, pero ahora ya
llevamos muchos años contaminado ríos,
lagos y agua subterráneas y de ello hay
que
concientizar
al
alumnado
promoviendo y reforzando la apropiación
de todos aquellos comportamientos que
contribuyan al bienestar general.
ACCIONES A SEGUIR
 Fotografiar la situación encontrada
antes, durante y tiempo después y de
esta manera comparar la situación
encontrada
con
los
resultados
obtenidos.
 Charlas con habitantes del sector para
conservar los árboles a sembrar.
 Creación del primer vivero en el colegio
mediante convenio con Corpocesar.
 Llevar a cabo talleres sobre el ahorro y
aprovechamiento del agua, dirigido a
los alumnos.
 Elaborar mensajes ecológicos acerca de
la correcta utilización de los grifos.
 Visitas domiciliarias a fin de capacitar a
los vecinos sobre la utilización del agua.
 Utilizar el periódico mural de Ciencias
Naturales promoviendo la lectura de
temas ecológicos referentes al agua.
 Programar charlas y videos en la
celebración del día.
ASPECTOS A CONSIDERAR
IDENTIFICACION DEL PROBLEMA CAUSAS ALTERNATIVAS DE SOLUCION
ACCIONES A SEGUIR
Y ANALISIS
Talleres de capacitación de maestros de la
 Uso adecuado de recursos agua y
institución.
Un
recurso
humano
capacitado,
energía.
estimulado y entusiasta funciona y genera  Contaminación.
 Capacitación de los profesores que
los resultados esperados en la ejecución
trabajan en el proyecto.
del presente proyecto en temas como :
En sectores de la ciudad como son :  Documentación de los temas a tratar..
balneario hurtado, centro, etc. realizar
 Evaluación de proyectos
campañas
de
reforestación
y
 Reciclaje
sensibilización.
 Desarrollo sostenible
El convenio obtenido con Corpocesar
 Siembra de arboles
viene presupuestado la capacitación de los
 Riego y conservación de jardines
profesores que trabajen el proyecto de
 Viveros.
Educación Ambiental.
Propuesta curricular ambiental
Basta con apreciar o recibir información
de los diferentes medios de comunicación,
acerca de la alarmante
 Elaborar las unidades y anexarlas al
plan de estudio.
Elaborar dos unidades de estudio en el
área de Ciencias Naturales relacionadas
con la Educación Ambiental, para ello
OBJETIVOS
Generales
 Mejorar las condiciones ambientales en la institución y su sector de influencia.
 Inculcar actitudes para la recuperación y aprovechamiento racional de los
recursos.
 Elaborar una propuesta curricular en Educación ambiental.
Específicos
 Crear y organizar el comité ecológico
 Realizar jornadas de aseo dentro y fuera de la institución.
 Organizar y llevar a cabo talleres destinados a sensibilizar, motivar y promover el
trabajo por un medio ambiente sano.
 Efectuar visitas domiciliarias a través del servicio social para crear conciencia en
la comunidad sobre : manejo de basuras, reciclaje, ahorro de agua, energía entre
otros.
 Establecer jardines en el colegio que contribuyen a su ornamentación.
 Realizar campañas de reforestación.
 Elaborar mensajes ecológicos.
 Comparar las situaciones encontradas antes y tiempo después de efectuar las
actividades mediante registro fotográfico.
 Velar por el mantenimiento de los jardines del colegio.
 Efectuar talleres de capacitación para maestros de la institución.
CRONOGRAMA DE ACTIVIDADES
Meses
Feb
Actividades
Ejecución de la
propuesta
curricular
Organización
del
comité
ecológico
Talleres
y
conferencias
(capacitación de
alumnos).
Sensibilización
en el balneario
hurtado.
Talleres
de
capacitación de
maestros.
Jornadas
de
aseo
de
la
institución
Organización de
los jardines.
Creación
del
vivero
Actividades de
reciclaje
Concursos
ecológicos
Programación
de
fechas
especiales(*)
Jornadas
de
aseo
en
la
comunidad
Servicio social
Elaboración de
mensajes
ecológicos
Jornadas
de
reflexión
y
confrontación
de trabajos
Mar
Abril
Mayo Junio Julio
Agos
Sep
Octu Nov
Dici
FECHAS ESPECIALES
22 Marzo: día mundial del agua.
22 Abril: día de la tierra
Mayo: mes del reciclador
Junio: día mundial del medio ambiente.
6 Agosto: día contra los desechos nucleares
12 Octubre: día mundial del árbol.
9 Noviembre: día de la prevención de desastres.
DESTINATARIOS
El proyecto está destinado, principalmente a los alumnos que de acuerdo a su
condición socioeconómica están ubicados en un nivel bajo o medio- bajo y cuyo
lugar de residencia está situado cerca al colegio.
También el proyecto presta su servicio a la comunidad del sector integrada por
personas de bajos recursos económicos en su gran mayoría.
Se busca llegar a otros sectores de la ciudad como el balneario Hurtado y en el
centro de la ciudad mediante el servicio social.
COBERTURA Y CONTEXTO FISICO ESPACIAL
El Colegio Manuel Germán cuello Gutiérrez es una institución de carácter oficial
adscrita a la facultad de educación de la Universidad Popular del Cesar, como centro
de educación estatal pertenece al núcleo educativo 1 B del municipio de Valledupar.
se encuentra ubicado en la calle 23 con carrera 4 D sitio de confluencia de los
barrios : Santa Rita, Villa Clara, Villa del Rosario, 5 de Noviembre, Candelaria Sur y
las Palmas.
El siguiente proyecto cobijará a más de 200 familias ubicadas en estos barrios y que
son linderos con la institución, pero como también se trata de crear una cultura
ambiental en cada uno de los rincones de la ciudad, es obvio que el impacto del
proyecto desborde los límites del vecindario.
El proyecto cuenta para su ejecución con recursos financieros: del propio colegio y
en gran medida a través del convenio con Corpocesar.
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