unidade 1 - Colégio Santa Maria

SOCIEDADE MINEIRA DE CULTURA
Mantenedora da PUC Minas e do
COLÉGIO SANTA MARIA
UNIDADE
DATA: 06 / 05 / 2015
I ETAPA – AVALIAÇÃO ESPECIAL DE LÍNGUA E LITERATURA ESPANHOLAS – 3.º ANO/EM
ALUNO(A):
PROFESSOR(A):
N.º:
VALOR: 4,0
MÉDIA: 2,4
TURMA:
RESULTADO:
%
Instrucciones:
 Esta prueba es individual y sin consulta.
 Hazla con bolígrafo azul o negro. El que la haga con lápiz no tendrá derecho a
reclamaciones posteriores.
 Relee tu prueba antes de entregarla.
 Se quitará 0,1 a cada tres errores ortográficos en las cuestiones discursivas.
CUESTIÓN 01
Escritores de la Generación del 27.
A)
Explica qué fue el movimiento literario llamado Generación del 27 y el contexto histórico español
de su época.
1
1
B)
Llanto por la muerte de Ignacio Sánchez Mejías (1935) es una elegía escrita por Federico García
Lorca en homenaje al torero sevillano que tanto apoyó a los poetas de la Generación del 27.
Vas a leer un fragmento de esta obra. Escribe un pequeño texto sobre la temática del poema y
comenta alguna figura de lenguaje que encuentres en él:
(fragmento de Elegía por Ignacio Sánchez Mejías)
¡Que no quiero verla!
Dile a la luna que venga,
que no quiero ver la sangre
de Ignacio sobre la arena.
¡Que no quiero verla!
La luna de par en par,
caballo de nubes quietas,
y la plaza gris del sueño
con sauces en las barreras
¡Que no quiero verla!
Que mi recuerdo se quema.
¡Avisad a los jazmines
con su blancura pequeña!
¡Que no quiero verla!
(…)
Por las gradas sube Ignacio
con toda su muerte a cuestas.
Buscaba el amanecer,
y el amanecer no era.
Busca su perfil seguro,
y el sueño lo desorienta.
Buscaba su hermoso cuerpo
y encontró su sangre abierta.
¡No me digáis que la vea!
(…)
No se cerraron sus ojos
cuando vio los cuernos cerca,
pero las madres terribles
levantaron la cabeza.
Y a través de las ganaderías,
hubo un aire de voces secretas
que gritaban a toros celestes,
mayorales de pálida niebla.
(…)
¡Qué gran torero en la plaza!
¡Qué gran serrano en la sierra!
¡Qué blando con las espigas!
¡Qué duro con las espuelas!
¡Qué tierno con el rocío!
¡Qué deslumbrante en la feria!
¡Qué tremendo con las últimas
banderillas de tiniebla!
Pero ya duerme sin fin.
Ya los musgos y la hierba
abren con dedos seguros
la flor de su calavera.
(…)
¡Oh blanco muro de España!
¡Oh negro toro de pena!
¡Oh sangre dura de Ignacio!
¡Oh ruiseñor de sus venas!
No.
¡Que no quiero verla!
(…)
¡Yo no quiero verla!
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CUESTIÓN 02
A)
Escribe, delante de cada período, si la oración subrayada expresa tiempo, causa o consecuencia.
a) Es una mujer muy atractiva, de ahí que tenga tantos admiradores. _________________________
1
b) Tras haber puesto su mejor ropa, abrió la puerta y salió. _________________________________
c) En vista de que no resolvían nada, se cansó de esperar y se marchó. _______________________
d) En cuanto lo supo, llamó a su madre y quiso saber todos los detalles. _______________________
B)
Elige uno de los períodos anteriores y reescríbelo, sustituyendo el conector de tiempo, causa o
consecuencia por otro, de manera que se mantenga el sentido.
CUESTIÓN 03
Escribe una frase con cada expresión a continuación:
A)
bajo –
1
B)
porqué –
C)
conque –
3
D)
así que –
CUESTIÓN 04
Observa la viñeta y escribe un párrafo argumentativo sobre su temática. Debes usar en tu texto,
obligatoriamente, las siguientes expresiones:
creo que
no me parece que
es importante que
1
4
TAM/vlbj
5