1 Colegio San Fernando PLANIFICACION ANUAL 4º AÑO 2015 - ÁREA: Prácticas del lenguaje PROPÓSITO: Comprender el lenguaje como una practica social. Valorar la oralidad, la lectura y la escritura como prácticas comunicativas habituales. Utilizar la imaginación para realizar trabajos creativos. Realizar resúmenes sencillos que faciliten la comprensión de un texto. Aplicar conceptos gramaticales y normativos para lograr una exitosa comunicación escrita y oral. Construir un recorrido lector, apreciando la experiencia estética que supone la literatura como arte. utilizar el diccionario como herramienta para ampliar la información y comprensión sobre un tema. OBJETIVOS GENERALES: Usar estrategias adecuadas a contextos comunicativos orales. Leer disfrutando diferentes formatos textuales, formando el gusto estético. Escribir textos teniendo en cuenta su finalidad y valorando la escritura como una forma de comunicación social. Involucrar a los alumnos en la evaluación de sus trabajos y en las acciones del proceso. 2 EXPECTATIVAS DE LOGRO PAUTAS Y CRITERIOS DE EVALUACIÓN Participar en conversaciones formales y situaciones de trabajo grupal. Desarrollar estrategias de pre-lectura y anticipación de la información. Emplear estrategias de escritura. Producir diferentes tipos de textos, valorando la expresión oral. Usar correctamente la ortografía y puntuación. Controlar la legibilidad de los escritos. Desarrollar una actitud revisora del propio trabajo. Controlar la legibilidad de los escritos. UNIDAD TIEMPO EJES/BLOQUES/NUCLEOS DIAGNÓSTICO Marzo Revisión de contenidos Resolución de ejercicios de observación Toma individual de lectura Resolución de cuestionarios de comprensión lectora. Resolución de ejercicios de observación para detectar errores Dictados periódicos sobre reglas ortográficas aprendidas y palabras de uso. Construcción de textos. Autocorrección con la utilización del diccionario. Evaluación: permanente y continua. Diagnóstica, media y final. Al cierre de cada unidad. CONTENIDOS Lectura. Sustantivos: Propios y Comunes. Párrafo. Sangría. Puntos: punto y seguido, punto y aparte, punto final. Orden alfabético. SITUACIONES DE ENSEÑANZA Lectura oral y silenciosa Reconocimiento de sustantivos en diversos textos Identificar un párrafo y sus características dentro de un texto Ordenar alfabéticamente diferente tipos de palabras Expresarse de manera oral y escrita ante las propuestas de diferentes textos. 3 Marzo Práctica de la escritura 1 La producción de textos literarios La planificación previa a la escritura Leer y escribir entre todos 2 Las fábulas Abril Mayo 3 Los cuentos maravillosos Junio Julio Práctica de la lectura y escritura Reflexión sobre el lenguaje Obras literarias de distintos géneros: Fábulas Valorar la oralidad, la lectura y la escritura como prácticas comunicativas habituales Fábulas Signos de interrogación y exclamación Práctica de lectura y escritura La descripción Clasificación semántica de palabras Las fábulas: características. La moraleja La comunicación: elementos El texto el párrafo y la oración. El paratexto Regla ortográfica: Uso de la G: gue-gui, gente-gencia La entrevista Juegos de palabras: adivinanzas, trabalenguas y coplas Tipos de oraciones según la actitud del hablante Los signos de interrogación y exclamación :su uso en el texto Valores: el Respeto; Proyecto,” Aulas conscientes”: la atención y la concentración. El texto descriptivo Palabras compuestas Los cuentos maravillosos El narrador Familia de palabras Prefijos y sufijos El sustantivo; clasificación semántica y morfológica Los cuadros sinópticos Regla ortográfica; uso de la B Valores: comportamiento en el aula Acto: Di’a de la Bandera. Lección paseo: salida a Rosario, promesa a la Bandera en el monumento. Visita al Santuario de la Virgen del Rosario Observación de imágenes y discusión colectiva de preguntas Lectura de textos Reconocimiento de los momentos para abordar un texto Planificación individual y por grupos de la escritura de textos según diversas consignas Utilización ce los medios electrónicos como herramienta de trabajo y comunicación . Lectura oral y silenciosa Comprensión lectora Armado de una antología de fábulas Juegos ortográficos Elaboración de una entrevista. Proyecto de Lectura por placer; “Belgrano hace bandera y le sale de primera” Actividades cortas que favorezcan la concentración y reflexión sobre actitudes. Reescritura de fábulas Lectura oral y silenciosa Utilización de los medios electrónicos como herramienta de trabajo y comunicación. Proyecto de Lectura por placer: libro a confirmar Actividades cortas que favorezcan la concentración y reflexión sobre actitudes. Juegos ortográficos Preparación del acto: lectura de textos alusivos, ambientación en conjunto con el área de Plástica. Ejercitación ortográfica 4 4 El texto teatral Agosto Práctica de la lectura y escritura El teatro Clasificación semántica de palabras Tipos de textos: texto instructivo. El teatro; características Sinónimos y antónimos Los adjetivos Uso del diccionario Regla ortográfica: uso de la V El texto instructivo Proyecto: “Aulas conscientes Valores: Los buenos hábitos, en conjunto con Ciencias Naturales, Feria de Ciencias Naturales 5 El cuento de autor Septiembre 6 La Poesia Octubre Práctica de la lectura y escritura El cuento de autor. El autor. El narrador. La crónica La noticia. Cuento de autor. Tipos de narradores. Construcción sustantiva. Modificadores. Crónica periodística. Paratextos. La noticia. Paratextos. Preguntas básicas. Regla ortográfica: uso de la J Valores: cuidemos nuestro planeta: Práctica de la lectura y escritura La poesía Lectura. Texto expositivo. Práctica de la escritura. La poesía. El discurso poético. Los recursos poéticos. Ritmo. Estructura. Rima. Verbo infinitivo. Conjugación. Persona y número. Tiempos verbales. Regla ortográfica; uso de la h: hue-hui Lectura oral y silenciosa Resolver dudas sobre el significado de una palabra, su ortografía o expresiones desconocidas, apelando al contexto, estableciendo relaciones con palabras desconocidas, buscando en el diccionario, preguntando a otros. Utilización de los medios electrónicos como herramienta de trabajo y comunicación. Proyecto de Lectura por placer: libro a confirmar Utilización de los medios electrónicos como herramienta de trabajo y comunicación. Ejercitación ortográfica Colaboración en las actividades de la feria de Ciencias Naturales. Lectura oral y silenciosa. Comparación de distintos tipos de noticias. Comprensión lectora. Armado y presentación de textos. Ejercitación y reconocimiento de construcciones. Utilización de los medios electrónicos como herramienta de trabajo y comunicación. Ejercitación ortográfica Lectura silenciosa. Comprensión lectora. Recitado de poesías. Actividades de reconocimiento de diferentes tipos de textos. Redacción de textos. Proyecto de lectura por placer; libro a confirmar Utilización de los medios electrónicos como herramienta de trabajo y comunicación. Ejercitación ortográfica 5 7 Las leyendas Noviembre Diciembre Práctica de la lectura y escritura Leyenda Literatura: Práctica de la lectura. Oraciones bimembres. Oraciones unimembres. Las leyendas. Homónimos. Parónimos. Oraciones bimembres y unimembres. La historieta. Sujeto y predicado. Sujeto simple y compuesto. Pronombres y conectores. La biografía. Revisión de reglas ortográficas RECURSOS Lectura silenciosa. Puesta en común general. Lectura oral. Comprensión lectora. Indagación de ideas previas. Actividades de autocorrección. Redacción de textos. Reflexión sobre los valores de las culturas originarias. Expresión con mandalas, trabajo en conjunto con el área de Plástica PROYECTOS Distintos tipos de textos Láminas Películas Computadoras Implementación de técnicas de estudio BIBLIOGRAFÍA / WEBGRAFÍA DEL ALUMNO y LITERATURA o Lengua. Prácticas del Lenguaje. Serie conectados.0. SM o Belgrano hace Bandera y le sale de primera. Adela Basch o Bibliografía de lectura por placer a establecer el mes próximo Feria de Ciencias Acto: Día de la Bandera y viaje a Rosario. Aulas conscientes. BIBLIOGRAFÍA / WEBGRAFÍA DEL DOCENTE o Diseño Curricular. Provincia de Buenos Aires http://servicios2.abc.gov.ar/lainstitucion/organismos/consejogeneral/disenioscurriculares/documentosdescarga/primaria1ciclo.pdf o o o Manuales y textos elegidos según el contenido a dictar Pensar la Lengua en la escuela. Sara Melgar Lingüística y enseñanza de la Lengua. Marta Marin.