DISEÑO DE UNA TAREA PARA 1º CICLO:

DISEÑO Y DESARROLLO DE UNA TAREA
Título de la tarea:
Vamos a escribir una carta a un amigo: LA AGENDA TELEFÓNICA.
DISEÑO DE UNA TAREA PARA 1º CICLO:
1.- ¿Cómo podemos conocer los datos de un amigo?, ¿Qué necesitamos conocer para mandar una carta?,
¿Quién nos puede ayudar?
¿QUÉ SABEMOS?: En la primera sesión se llevan a clase diversos tipos de agendas: para conocer las
ideas de los niños sobre las agendas telefónicas Conversamos con los alumnos, cuál es la función y el tipo
de información que contiene. El docente irá registrando lo que los alumnos van diciendo.
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Exploración de varias agendas: agendas de papel, agendas electrónicas, guía de teléfonos…
o Cada niño explorará libremente las agendas traídas y después en grupos, se distribuirá una
agenda específica para analiza las características que tiene.
o Haremos una puesta en común debatiendo sobre las aportaciones. Leeremos la información
que hemos ido escribiendo en la pizarra (por ej., que en las agendas, además de los nombres
de amigos y familiares, hay informaciones útiles, como los teléfonos de la policía, bomberos,
hospitales, etc.).
o Compararan las similitudes y diferencias entre las distintas agendas. Compararemos ideas
previas con la nueva información obtenida.
¿QUÉ NECESITAMOS SABER PARA HACER NUESTRA PROPIA AGENDA DE TELÉFONOS?
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Explorar de la guía telefónica y búsqueda de teléfonos
o En las guías telefónicas exploraran y buscarán números de teléfonos. En caso de no
encontrarlos, la maestra los buscara, mostrando a todos los niños para hacer explícitas las
estrategias que utiliza. Verán la necesidad de utilizar el orden alfabético del abecedario,
como tenemos uno en el aula, nos servirá en caso de necesitarlo.
Analizamos determinadas cosas en las que tiene influencia el orden alfabético: matrículas de
coches, orden de la lista de clase, diccionarios, agendas…Vimos la necesidad de conocer el orden
alfabético para agilizar el uso de determinados datos.
Aprendimos el abecedario: con anterioridad, hemos trabajado el abecedario:
o Hacemos juegos con las letras de abecedario:
 ¿Cuál va delante de?
 ¿Qué palabras empiezan por?
 Vamos a decir entre todos el abecedario.
 Palabras que empiezan por...
 Jugamos a: ¿cuál va detrás?, ¿cuál va delante?.
o Cada uno decoramos una letra del abecedario y luego entre todos las vamos colocando en el
aula para decorarla y nos ayudará a recordarlo.
o Hacemos también nuestro abecedario decorado en nuestro cuaderno.
Búsqueda de información específica y estructura de las agendas
o Repartiremos agendas a los alumnos y por parejas buscarán información con las siguientes
consignas: "Dónde dice nombre, dirección, teléfono, fax, mail? Y por qué? Una vez que
hayan identificado cada una de estas palabras podrán buscar algunos teléfonos que
consideren necesarios y cada uno decidirá la inclusión futura de los mismos -el teléfono del
Jardín, de los bomberos, policía, ambulancia- en su agenda. Para concluir, se realizará una
agenda en común.
Diseñamos nuestra propia agenda
o Los niños tomarán decisiones junto con la maestra con respecto al tipo de información que
incluirán en sus propias agendas, los materiales que se utilizarán para su confección y el
diseño de la misma.
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Confección de la primera hoja de datos personales
o Se repartirán a los grupos una hoja con la información de los datos personales: nombre,
dirección y teléfono. Los alumnos tendrán que decidir cuál es el cartel que corresponde a
cada una de estas informaciones. La consigna será: "Dónde dice.?" y "Por qué?" Para
concluir se hará la puesta en común entre los diferentes grupos. Cada niño copiará esas
palabras en una hoja o pegará los carteles, completará con sus datos y luego de una instancia
de revisión, pasará a formar parte de su agenda.
Construcción de la tapa de la agenda telefónica
o Cada niño hará la portada con el ordenador , pondrá un título, de manera personal decidirán
la ilustración y diseño de la tapa de su agenda.
Montaje final e intercambio de números telefónicos
o Se juntarán las distintas partes de la agenda y cada niño podrá anotar los nombres y teléfonos
de sus compañeros. La actividad de escritura se realizará copiándolos los alumnos de una
tabla general de los alumnos/as del aula. Las agendas quedarán en manos de los niños para
que las sigan completando cuando lo crean necesario y sean utilizadas como fuente de
información.
¿QUÉ HEMOS APRENDIDO?
 Analizaremos entre todos, viendo lo que hemos ido anotando, ¿qué hemos aprendido? ¿Qué es lo
que más nos ha gustado?, ¿qué dificultades hemos tenido?...
Área/Materia: Lenguaje
Tema/Página del libro de texto:
Área/Materia: Plástica
Tema/Página del libro de texto:
MATERIALES Y RECURSOS: varios
modelos de agendas, diccionarios, libro de
texto...
MATERIALES Y RECURSOS:
material fungible de plástica,
CONTENIDOS:
El abecedario
Composición: agenda personal.
Mayúsculas en los nombres propios
VALORES:
- Respeto a los demás.
- Valoración de lo propio y
lo de los demás.
C.
C.
LINGÜÍSTICA MATEMÁTICA
x
x
c
APRENDER A Tratamiento
APRENDER
c x información y x
C. DIGITAL
c
c
MUNDO
FÍSICO
Centro y localidad:
CEIP “Miguel Artigas” de Pinseque
Curso: 1º
Fecha: Junio
Sesiones: 5
AUTONOMÍA
EINICIATIVA
PERSONAL x
c
AGRUPAMIENTOS:
- Trabajo individual
- Trabajo en grupo.
CULTURA Y
ARTE
x
c
CIUDADANIA
Y SOCIEDAD x
Contexto social:
Personal /individual
Familiar
Escolar
Social PRODUCTO:
Autores y E-mail de
contacto:
Profesores del Primer ciclo
c del C.P. de Pinseque
[email protected]
Referentes al PCC y
programaciones: