EL INFORME PEDAGÓGICO TIPOS DE INFORMES • IFORME PSICOPEDAGÓGICO Según Suárez, A. (1995): “…es un documento escrito (…) que resume el proceso de diagnóstico-intervención realizado.” Es realizado por un equipo multidisciplinario, en la clínica psicopedagógica. Para la realización de este informe se toman en cuenta: entrevistas a la familia anamnesis (historia familiar) historia clínica del niño examen neuropediátrico otros estudios médicos (visión, audición, etc.) pruebas psicopedagógicas estandarizadas y no estandarizadas • IFORME PEDAGÓGICO: Es un documento escrito que describe la conducta y el proceso de aprendizaje del niño. Este informe es realizado por el maestro de aula y por el maestro de apoyo (en caso de que la institución educativa cuente con él). Para su elaboración, se consideran múltiples fuentes: ficha acumulativa memoria didáctica entrevistas realizadas a la familia observaciones diarias no documentadas observaciones planificadas en situaciones de juego y en actividades formales producciones del niño Puede realizarse a solicitud: • de la familia • del docente • de una institución a la que concurre el niño (clínica psicopedagógica, clínica psicológica, etc.) • de otro profesional (médico, psicomotricista, fonoaudiólogo, etc.) OBJETIVO DEL INFORME PEDAGÓGICO BRINDAR INFORMACIÓN RELEVANTE SOBRE LA CONDUCTA Y EL PROCESO DE APRENDIZAJE DEL NIÑO O NIÑA, A EFECTOS DE LA ELABORACIÓN DE UN DIAGNÓSTICO O DE UNA INTERVENCIÓN PSICOPEDAGÓGICA, PSICOLÓGICA O MÉDICA. EL INFORME PEDAGÓGICO EN EL CIRCUITO DE LA COMUNICACIÓN (Jakobson) INFORME PSICOPEDAGÓGICO EL NIÑO CARACTERÍSTICAS DEL INFORME PEDAGÓGICO Se trata de un documento formal, por lo que hay que cuidar especialmente la coherencia, la cohesión, la sintaxis y la ortografía. En general, la extensión es de una a dos páginas. Se recomienda jerarquizar la información relevante. Es importante organizar la información de forma clara. A modo de ejemplo, se ofrece el siguiente esquema: PRIMER PÁRRAFO: INTRODUCCIÓN. SEGUDO PÁRRAFO: DATOS DEL NIÑO , SU FAMILIA, LA ESCUELA. TERCER, CUARTO Y QUITO PÁRRAFO : ASPECTOS RELEVANTES DEL PROCESO DE APRENDIZAJE (PROCESOS COGNITIVOS, RENDIMIENTO, REPETICIONES) Y DEL PROCESO DE SOCIALIZACIÓN DEL NIÑO. ÚLTIMO PÁRRAFO: CIERRE. SE REALIZA UNA SÍNTESIS DE LA INFORMACIÓN (“ EN SUMA…”). Es aconsejable realizar la entrega del informe sin demoras y en sobre cerrado, para preservar la confidencialidad del niño y su familia. PAUTAS PARA LA ELABORACIÓN DEL INFORME PEDAGÓGICO 1) TRATAR DE SER OBJETIVOS Y PRECISOS. Consignar solo aquello que observamos, evitando siempre ahondar en apreciaciones subjetivas. 2) OBSERVAR A LOS ALUMNOS EN TODAS LAS SITUACIONES POSIBLES, TANTO EN EL AULA COMO EN LOS RECREOS. Observar su conducta y sus producciones. 3) UTILIZAR VOCABULARIO TÉCNICO, PERO SIN INCLUIR DEFINICIONES NI FUENTES BIBLIOGRÁFICAS. Podemos apoyarnos en bibliografía específica para ampliar el vocabulario técnico y así expresar lo observado de forma completa y clara. 4) DESCRIBIR LA DISCREPANCIA DE RENDIMIENTO DEL NIÑO, TENIENDO EN CUENTA LOS CONTENIDOS CURRICULARES Y EL NIVEL DEL GRUPO. Consignar tanto lo logrado como lo no logrado o en proceso. 5) CONTEXTUALIZAR LO OBSERVADO EN LAS ACTIVIDADES DE AULA O DE RECREO. Es conveniente ejemplificar el contexto de las conductas observadas en el niño, principalmente las recurrentes y duraderas (que se mantienen varios meses). 6) SER CUIDADOSOS CON LA INFORMACIÓN QUE MANEJAMOS DE NUESTROS ALUMNOS. EVITAR INCLUIR JUICIOS U OPINIONES SOBRE EL NIÑO Y SU FAMILIA. Cuidar siempre su intimidad. 7) EVITAR REALIZAR UN DIAGNÓSTICO SOBRE UNA POSIBLE DIFICULTAD DE APRENDIZAJE DEL NIÑO. Recordar que el diagnóstico pedagógico es un documento descriptivo. BIBLIOGRAFÍA – BASSEDAS, E y otros (1991): Intervención educativa y diagnóstico psicopedagógico. Barcelona: Cuadernos de Pedagogía- Paidós. – SUÁREZ, A. 1995: Dificultades en el aprendizaje. Un modelo de diagnóstico e intervención. Madrid: Santillana. IMÁGENES Fuente: www.educarchile/cl. Derechos de uso permitidos (R.E.L.P.E) Fuente: www.educarchile/cl. Derechos de uso permitidos (R.E.L.P.E)