convivencia escolar

CONVIVENCIA ESCOLAR
Por: Bárbara Puglisi
¿Qué es la Convivencia?
Es la potencialidad que tienen las personas para vivir con
otras en un marco de respeto mutuo y de solidaridad
recíproca.
¿Qué es la Convivencia Escolar?
Es aquélla que se genera en la interrelación entre los
diferentes miembros de la Comunidad Educativa de una
escuela o liceo, que tiene incidencia significativa en el
desarrollo ético, socio-afectivo e intelectual de las/los
estudiantes y incluye las formas de interacción entre los
diferentes estamentos que conforman la Comunidad
Educativa.
La Convivencia y su importancia en la
prevención y manejo de la violencia en los
planteles educativos
1) Por la etapa de desarrollo
2) Por estatus jurídico
3) Por roles y responsabilidades
que a cada uno corresponde
EL CONFLICTO
El conflicto se origina en situaciones que involucran a
dos o más personas que entran en oposición o
desacuerdo debido a intereses, verdadera o
aparentemente incompatibles, donde las emociones y
los sentimientos tienen especial preponderancia.
Control de la Agresividad y la Violencia
• Diversas variables influyen en el desarrollo de
conductas agresivas inadecuadas. Entre ellas:
1) El modelado
2) El refuerzo
3) Variables situacionales
4) Variables individuales
INSTRUMENTOS PARA LA CREACIÓN Y
SOSTENIMIENTO DE UN CLIMA DE
CONVIVENCIA ESCOLAR
• Defensoría Escolar
• Manuales de Convivencia
DEFENSORÍAS ESCOLARES
Es un servicio de interés público organizado y
desarrollado por el Municipio o por la sociedad,
forma parte del Sistema Nacional de Protección, cuya
finalidad es la promoción y defensa de los derechos
de niños, niñas y adolescentes reconocidos en la
Convención sobre los Derechos de los Niños, la
Constitución y LOPNNA.
DEFENSORÍAS ESCOLARES
• Cuenta con 3 estrategias para la resolución pacífica de los
conflictos:
Mediación
Conciliación
Arbitraje
MANUALES DE CONVIVENCIA
Es una herramienta pedagógica-disciplinaria,
construida por la comunidad educativa y el
personal docente. Pensada y puesta en práctica
con la finalidad de establecer y regularizar las
relaciones de convivencia dentro de una
institución educativa.
PASOS PARA LA CONSTRUCCIÓN DE
LOS MANUALES DE CONVIVENCIA
1)Convocar a los representantes
acreditados de la Comunidad Educativa.
2) Organizar Mesas de Trabajo donde se vean
representados todos los
miembros de la Comunidad
Educativa.
PASOS PARA LA CONSTRUCCIÓN DE
LOS MANUALES DE CONVIVENCIA
3) Exhortar a cada uno de actores de la Comunidad
Educativa a elegir democráticamente a sus representantes
para las comisiones de las mesas de trabajo.
4) Establecer un lapso de tiempo para que estás
comisiones de las mesas de trabajo presenten sus
propuestas y acuerdos para la construcción del Manual.
PASOS PARA LA CONSTRUCCIÓN DE
LOS MANUALES DE CONVIVENCIA
5) Elegir un equipo Redactor para que le dé
orden y forma a los acuerdos presentados por
las comisiones de las mesas de trabajo,
generando así un Manual preliminar.
6) Validar a través de algún mecanismo
democrático el Manual de Convivencia Escolar.
PASOS PARA LA CONSTRUCCIÓN DE
LOS MANUALES DE CONVIVENCIA
7) Publicar, Distribuir y Difundir el contenido
del Manual a toda la Comunidad Educativa.
8) Revisar y Actualizar
Convivencia anualmente.
el
Manual
de
LAS NORMAS Y SANCIONES DESDE UNA
PERSPECTIVA PEDAGÓGICA
Las normas deben
fundamentales:
cumplir
con
2
condiciones
1) Que estén estructuradas conforme a derecho, es decir,
con apego a las normas, leyes y tratados nacionales e
internacionales, resguardando la calidad de sujetos de
derecho, de todos y cada uno de los actores de la
Comunidad Educativa.
2) Deben tener una función formativa, es decir que
ayude a todos los sujetos a ser más y mejores personas y
ciudadanos.
ERRORES FRECUENTES QUE OBSTACILIZAN
LA APLICACIÓN E INSTITUCIONALIZACIÓN
DE LOS MANUALES DE CONVIVENCIA
1) Copiar manuales de
Convivencia de otras
Instituciones educativas.
ERRORES FRECUENTES QUE OBSTACILIZAN
LA APLICACIÓN E INSTITUCIONALIZACIÓN
DE LOS MANUALES DE CONVIVENCIA
2) Utilizar los mismos parámetros de los
Reglamentos Escolares en el diseño de los
manuales de Convivencia.
ERRORES FRECUENTES QUE OBSTACILIZAN
LA APLICACIÓN E INSTITUCIONALIZACIÓN
DE LOS MANUALES DE CONVIVENCIA
3) Elaborar un solo manual, sin considerar la
edad ni el lenguaje más apropiado para los
destinatarios.
ERRORES FRECUENTES QUE OBSTACILIZAN
LA APLICACIÓN E INSTITUCIONALIZACIÓN
DE LOS MANUALES DE CONVIVENCIA
4) Definir responsabilidades y procedimientos
de manera poco clara que da lugar a
interpretaciones ambiguas.
ESTRATEGIAS PARA
INSTITUCIONALIZAR LA
CONVIVENCIA ESCOLAR
• No ignorar, minimizar o naturalizar situaciones
que pueden desencadenar conflictos entre los
estudiantes o entre los adultos.
• Desarrollar y fomentar el diálogo reflexivo.
• Propiciar aprendizajes colaborativos.
• Favorecer la expresión de emociones.
ESTRATEGIAS PARA
INSTITUCIONALIZAR LA
CONVIVENCIA ESCOLAR
• Tomar conciencia de que los adultos son
agentes modeladores en la conducta de los
niños, niñas y adolescentes.
• No estimular la agresividad.
Mayor información puede conseguirla en documentos sobre Convivencia Escolar
del Ministerio de Educación del Gobierno de Chile
Control de episodios de agresividad
• Identificación de la conducta agresiva.
• Descripción de las situaciones previas que pudiesen
haber desencadenado la respuesta agresiva
Promover el modelamiento de comportamientos no
agresivos.
• Desarrollar procedimientos de acción.
• Involucrar al conjunto de la Comunidad Educativa.
¿CÓMO ACTUAR FRENTE A LOS ACTOS
DE VIOLENCIA ENTRE ADULTOS DE LA
COMUNIDAD EDUCATIVA?
• Intervenir de manera inmediata e interrumpir el
episodio de violencia.
• Disponer medidas para que la situación se mantenga
alejada de los espacios en los que circulan o estén
presentes las y los estudiantes.
• Preguntar y escuchar atentamente la versión de los
implicados, buscando comprender cómo se produjeron
los hechos y cuáles serían las posibles alternativas de
solución.
¿CÓMO ACTUAR FRENTE A LOS ACTOS
DE VIOLENCIA ENTRE ADULTOS DE LA
COMUNIDAD EDUCATIVA?
• Por tratarse de adultos y si corresponde, cada uno
debe decidir si denunciará o no el hecho.
• Independiente de las decisiones personales de los
implicados, se deberá analizar la situación en conjunto,
y determinar cómo será abordado el episodio una vez
superada la crisis.
¿CÓMO ACTUAR FRENTE A LOS ACTOS
DE VIOLENCIA ENTRE ADULTOS DE LA
COMUNIDAD EDUCATIVA?
• No promover el secretismo, si los estudiantes
preguntan acerca de lo sucedido, se les debe
responder con la verdad, pero prescindiendo de
detalles innecesarios, no se debe descalificar ni
referirse en términos inadecuados respecto de los o
las involucrados(as).
RECOMENDACIONES FRENTE
ACTOS
DE
VIOLENCIA
ESTUDIANTES
A LOS
ENTRE
• Intervenir inmediatamente.
• Ayudar y acompañar a quién fue agredido/a.
• Ayudar y acompañar a quien cometió la agresión.
• Apoyar y recopilar, en forma prudente, información de quienes
presenciaron el hecho.
• Cautelar la privacidad y confidencialidad
de los participantes en el hecho.
• Informar a la familia.
CONCLUSIONES
La sugerencia es retomar el camino de los sentidos y significados,
poner el acento en la formación de un sujeto más seguro y confiado en
sí mismo, generando mejores condiciones dentro del aula, en la
organización escolar, en las familias y en el barrio o ambientes en que
los niños, niñas y adolescentes se desenvuelven, abriendo espacios de
participación activa y rescatando los valores y principios de la
convivencia democrática en todas las instancias en las que transita el
estudiante.
GRACIAS POR TU ATENCIÓN
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Teléfono: 04242007850
Email: [email protected]
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