Los últimos damnificados por la aplicación de la Lomce en cuatro

ESCUELA Núm. 4.091 (325)
31 de marzo de 2016
España
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Los últimos damnificados por la aplicación
de la Lomce en cuatro años
Los directores de instituto critican los perjuicios que supone para distintos alumnos la extinción de la LOE,
entre ellos, los repetidores de 2º de Bachillerato, pero no solo
La implantación progresiva de la Lomce,
que se aprobó en 2013 dándose de plazo
hasta 2017 para alcanzar su culmen, la
reválida de Bachillerato, está generando
distintos quebraderos de cabeza al llevarse
a la práctica. Los últimos en denunciarlo
han sido los directores de instituto agrupados en la Federación de Directivos de
Centros Educativos Públicos (Fedadi),
que se han fijado en el caso de los repetidores de 2º de Bachillerato, que cursan
este año en versión LOE y que tendrán
que enfrentarse el que viene al cambio a
la versión Lomce, si se cumple el calendario de aplicación previsto. Para su presidente, Alberto Arriazu, es solo el último
ejemplo de que aquí lo que ha primado
ha sido “la intención de implantar sea
como sea”.
Los cambios que se han producido en
Bachillerato, que pueden parecer poco
significativos (con la eliminación de algunas asignaturas como Ciencias del Mundo
Contemporáneo o Historia de la Filosofía
dejando de ser obligatoria) sí los notarán
quienes tengan que repetir 2º, con la
posibilidad de cursar de nuevo el curso
completo o solo las asignaturas suspensas, como se permite en esta etapa. Así,
ilustra Arriazu, si alguien que ha seguido
el itinerario de Ciencias de la Salud y no
ha elegido Matemáticas ni en 1º ni en 2º
(posibilidad que contempla la LOE) suspende Inglés y repite con Inglés, deberá
además matricularse de Matemáticas I y
II, ahora sí obligatorias. Otra persona en
el itinerario de Ciencias y Tecnología que
no apruebe Electrotecnia se encontrará
con que esta asignatura desaparece y en su
lugar debe cursar Dibujo Técnico I y II. Y
quien se encamine por Artes y no promocione, tendrá que añadir a sus asignaturas
una nueva: Fundamentos de Arte.
La Lomce, tal y como está planteada, hace necesario contar con una serie
de asignaturas troncales, de modalidad y
específicas para enfrentarse a la reválida,
materias que en algunos casos han cambiado, se han modificado o han pasado
a ser obligatorias, lo que según Arriazu
tendrá sus efectos en los repetidores del
último curso antes de la Universidad, que
Foto: Teresa Rodríguez
Saray Marqués
cifra entre un 15% y un 20%, con numerosos casos de chicos y chicas que repiten
por primera vez en su escolaridad y “no se
merecen semejante castigo”.
Solución transitoria en ciernes
Con algunos centros estudiando fórmulas como que estos alumnos puedan
acabar 2º de Bachillerato en el Nocturno,
donde todavía perdurará la LOE el curso
que viene –del mismo modo que en los
Centros para Personas Adultas, prevalecerá la ESO en versión LOE–, el Ministerio
ha anunciado que habrá cierta flexibilidad.
Así, el alumnado “podrá matricularse de la
materia de 2º sin haber cursado la corres-
La paralización de la Lomce,
al pleno del Congreso
La proposición de ley del PSOE que plantea la paralización de la Lomce será la
primera de la legislatura en abordarse en el pleno del Congreso de los Diputados,
el martes 5 de abril. Con un carácter simbólico y político, para aprobarse necesitaría que hubiera presidente del Gobierno antes del 2 de mayo.
Entretanto, el secretario de Educación del PSOE, José Miguel Pérez, ha pedido
la convocatoria con carácter urgente de una Conferencia Sectorial de Educación
para abordar la aplicación de la Lomce en su recta final, empezando por paralizar las reválidas de Primaria previstas para mayo y siguiendo por solucionar la
situación de los repetidores de 2º de Bachillerato. Desde el Ministerio se contesta
que no hay, de momento, fecha para la reunión.
pondiente materia de 1º, siempre que el
profesorado considere que el alumno o
alumna reúne las condiciones necesarias
para seguir con aprovechamiento la materia de 2º”. Asimismo, prevé introducir un
año de transición para que, excepcionalmente este curso y el que viene, el alumnado pueda ser evaluado de las materias
no superadas “conforme al currículo anterior”. Este cambio, que aparecerá reflejado
en un proyecto de orden de próxima aparición, significará también algún apartado
relativo a estos alumnos en el proyecto de
real decreto que regulará las reválidas de
Secundaria y Bachillerato, ahora en fase de
elaboración. Quizá, como ha ocurrido con
los chicos que han terminado este año FPB
sin que exista todavía una reválida de ESO
que les pueda dar el título (a quienes se les
concederá si sus profesores valoran que han
cumplido con los objetivos de la etapa, sin
examen), se establezca que no es necesario
para ellos una prueba para acreditar que
han finalizado el Bachillerato.
El presidente de la Asociación
Nacional de Catedráticos de Instituto
(Ancaba), Felipe de Vicente, confía en
que el Ministerio encuentre una salida
para estos alumnos, “pues quien comienza con un plan de estudios, en este caso
la LOE, tiene derecho a acabar con ese
plan”. Para De Vicente, partidario de que
exista una prueba externa homologada
para conseguir el último título de la escolaridad, aunque “no con un test de 300
preguntas, el mismo para toda España,
como si fuera un carnet de conducir” la
solución, sin embargo, no es fácil: “La
PAU se centraba en el acceso a la Universidad, y la reválida une el título de
Bachiller y el acceso; si un alumno termina según la LOE el curso que viene,
¿le damos el título sin prueba si supera todas las materias? Creo que debería
existir una prueba transitoria durante
algunos años”. Otros consideran que la
PAU, tal y como la conocemos, existirá
hasta junio de 2019, teniendo en cuenta
que hay alumnos que el curso que viene
todavía empezarán 1º de Bachillerato
Nocturno de acuerdo con la LOE.
A la espera de conocer cómo será la
reválida de Bachillerato –acaba de acordarse la creación de una comisión mixta entre
el MECD y la CRUE para perfilarla–, para
la que los rectores pidieron una prórroga el
curso pasado, Arriazu critica “no ya la Lomce en sí, sino cómo se ha implantado, sin
preocuparse por los centros y los chavales”.
Y, según este director de instituto de Navarra, los repetidores de Bachillerato no serán
los únicos perjudicados: “A los más débiles les castigamos más, como a los chicos
que acaban 4º de ESO con todo aprobado,
pero no superan la reválida de Secundaria
y no pueden ni hacer FP de Grado Medio,
Bachillerato ni repetir curso… Solo FPB
o esperar un año para volver a presentarse
a la reválida. O a aquellos con dificultades de aprendizaje que encaminamos a un
programa de mejora, el PMAR, en 2º y 3º
de ESO, pero a los que en 4º les hacemos
volver al carril normal, a un 4º de ESO sin
diversificación, y a una prueba”. •