Volver sobre la práctica: concepciones y estrategias de los

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Volver sobre la práctica: concepciones y
estrategias de los docentes en la enseñanza del
diseño industrial. Análisis del caso de la Cátedra
Rondina
Código
PIA DDP-02
Período de Actividad
Julio 2016-Julio 2018
Tipo de Proyecto
PIA (PROYECTOS DE INVESTIGACIÓN AVANZADOS) PROGRAMA DE
ACREDITACIÓN INSTITUCIONAL DE PROYECTOS DE INVESTIGACIÓN
FADU
Título del Proyecto
Volver sobre la práctica: concepciones y estrategias de los docentes en la
enseñanza del diseño industrial. Análisis del caso de la Cátedra Rondina
Director
Anabella Rondina
Co-Director
Pearson Luz
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Resumen
¿Qué guía las prácticas docentes al planificar y dar clases de diseño industrial? ¿De
qué manera las particulares concepciones sobre la enseñanza de diseño industrial de
cada docente se convierten en una voz común en una cátedra?
Este proyecto pretende reflexionar sobre las prácticas de enseñanza cometidas en la
cursada de la cátedra Diseño Rondina, tomando este equipo docente como caso de
análisis dentro de la enseñanza del diseño industrial en general.
Dicha reflexión permitirá observar y reflexionar sobre los saberes didácticos que
operan en las clases. A través de una compilación y análisis de experiencias de clase,
talleres con los integrantes del equipo docente de la cátedra, análisis de documentos
de enseñanza y entrevistas a docentes, se podrán poner en relieve los criterios que
guían el proceso de enseñanza. Con esta producción la cátedra podrá reunir ejes y
preguntas que guían los diversos niveles, permitiendo establecer líneas convergentes
de acción que tiendan a conformar un primer “manifiesto pedagógico” de la cátedra.
Propuesta de trabajo para las Pasantías con Crédito
Académico y Pasantías FI (Formación en Investigación)
Los pasantes participan en estrategias generales de investigación, producción de
“manifiesto pedagógico” de la Cátedra y publicación en línea del proceso de
investigación.
Las estrategias generales de investigación de este proyecto son: investigación
participativa: observación de clases, entrevistas a docentes de la Cátedra, análisis
didáctico de clases, análisis de materiales de enseñanza de cada grupo docente de la
cátedra y talleres de trabajo con la Cátedra sobre la investigación.
Contacto
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