"Coro y su patrimonio histórico cultural".

Conceptualización y diseño del cd-rom interactivo
“Coro y su patrimonio histórico cultural”
Nelson Otero Granadillo
[email protected]
Margarita Báez Landáez
[email protected]
Grafotech/Centro de Entrenamiento
y Diseño Digital
Venezuela
Coro y su Puerto de La Vela, Patrimonio Mundial de la Humanidad
En reconocimiento a sus valores arquitectónicos, históricos y naturales, Coro y su
puerto de La Vela, Estado Falcón, Venezuela, fueron declarados por la UNESCO, en
1.993, como Patrimonio Cultural de la Humanidad. Por Coro, primera capital de la
Gobernación de Venezuela, comienza la vida de nuestro país como ente político y
territorial. Por las particularidades ocurridas durante su conquista, Coro es
considerada por renombrados historiadores como “una singularidad histórica”, en
parte porque Manaure, el gran cacique de la nación caquetía acuerda un pacto de
mamparo amistoso con el conquistador Juan de Ampiés, quién venía ensayando un
esquema de colonización pacífica en las islas de Aruba, Bonaire y Curazao. Estos
planes pacifistas fracasan cuando Carlos V concede el territorio venezolano a los
Welzer, poderosos banqueros alemanes, en retribución a los préstamos recibidos para
financiar su elección como Emperador de Alemania. Los representantes de los
Welzer arriban a Coro en 1529, donde Ampiés ya había conformado un pueblo mixto,
pero sin contar con la autorización oficial de la Corona, Ambrosio Alfinger, primer
gobernador alemán de la Gobernación de Venezuela, lo encarcela y posteriormente lo
expulsa del suelo coriano. A partir de ese momento, Coro se convirtió en la puerta de
entrada de las largas expediciones comandadas por los alemanes en la búsqueda del
Mar del Sur y el mítico Dorado. En este precario asentamiento se inició de manera
sostenida el proceso evangelizador en Tierra Firme y se irradió la conquista en la
región noroccidental del territorio. Con el transcurrir del tiempo, muchos hechos
transcendentales de nuestra conquista, colonia, independencia e historia republicana
ocurrieron en ciudad de Coro. Por Coro, luego de su fundación “ de hecho” por Juan
de Ampiés en 1527, comienza el rico proceso de mestizaje étnico y cultural entre los
aborígenes, europeos y negros. La arquitectura coriana y muchas de nuestras
tradiciones, son una muestra viviente de la riqueza de la fusión cultural que se generó
durante el período colonial venezolano, que hoy conforman un valioso patrimonio
donde los venezolanos podemos leer los primeros capítulos del libro de nuestra
historia.
Un patrimonio en vías de extinción
Lamentablemente, el patrimonio arquitectónico e histórico de Coro y del resto del
Estado Falcón, se ha venido deteriorando paulatinamente, al punto que la UNESCO,
actualmente, considera declarar a la ciudad como “patrimonio en peligro”. Valiosas
casonas se han derrumbado por el descuido y desinterés de sus propietarios, pero
también porque desaparecieron los artesanos que conocían las técnicas constructivas
tradicionales. Sin embargo, básicamente se llegó a esta alarmante situación por la
carencia de planes coherentes por parte de los organismos oficiales encargados de la
preservación de los bienes patrimoniales, tanto los tangibles como los intangibles.
Bajo esta desidia generalizada, no se desarrollaron planes coherentes de investigación
y divulgación sobre la importancia de valorar y preservar el legado patrimonial de la
ciudad. Por esta razón, es imperativo iniciar acciones educativas, tanto formales como
informales, que contribuyan a elevar el grado de compromiso de la comunidad con la
conservación del legado patrimonial de la ciudad.
Fortalecer la preservación del patrimonio a través de acciones educativas.
El entorno único que ofrece la ciudad de Coro para el aprendizaje vivencial de
nuestra historia, tanto regional como nacional, definitivamente no es aprovechado por
el sistema educativo como un elemento didáctico para motivar el conocimiento y la
identificación del estudiante o habitante con su ciudad. Este desconocimiento o
enajenación de su entorno histórico-urbano fomentan actitudes poco promotoras de la
preservación de la ciudad y sus monumentos.
Muchos de los hechos y procesos históricos ocurridos en Coro no son conocidos ni
comprendidos cabalmente por sus habitantes, en parte porque tradicionalmente su
presentación e interpretación ha sido fragmentada y anecdótica. Por otro lado, la
historiografía tradicional venezolana acusa una marcada visión centralista, y en
general la historia de Coro se ha estudiado desde la perspectiva de Caracas, sin tener
en cuenta sus peculiaridades e idiosincrasia. Así por ejemplo, cuando se aborda la
posición realista de Coro durante la independencia, se aduce principalmente la lealtad
del coriano a la monarquía española por motivos religiosos y de castas sociales. Sin
embargo, cuando esta situación se analiza desde la perspectiva coriana, se concluye
que su actitud estuvo más relacionada con un proceso de “autonomismo” que se había
fraguado en Coro a lo largo de todo el período colonial por diversas razones
socioeconómicas.
¿Cómo lograr una acción educativa que promueva la preservación del
patrimonio?
Lograr la participación ciudadana en los planes de rescate y preservación del
patrimonio cultural de Coro y La Vela, sólo será posible cuando se logre una
motivación endógena y autosostenida que despierte el interés por la historia,
arquitectura y tradiciones de la ciudad, que a su vez redunde en una actitud
participativa por la conservación del patrimonio cultural y natural de la ciudad.
En este sentido es conveniente y necesario diseñar materiales educativos orientados a
sensibilizar sobre la relevancia de conocer y preservar el legado patrimonial. Es
importante que este material sea concebido para que pueda utilizarse como un recurso
didáctico en el sistema formal de la educación, pero que también esté disponible para
aquellos ciudadanos que se encuentren fuera del sistema educativo y requieran de esta
información. Se considera al CD ROM interactivo como un medio idóneo para
divulgar el conocimiento planteado en los términos informativos y motivadores
deseados. La tecnología multimedia nos permite integrar: textos, imágenes, sonido y
video en la configuración de un mensaje que puede resultar altamente motivador e
informativo. Específicamente en el caso que nos ocupa, el patrimonio de la ciudad
Coro cuenta con elementos gráficos, documentales y arquitectónicos que se remontan
al siglo XVl, que se encuentran dispersos y que son poco conocidos por los docentes,
estudiantes y público en general. A través de los recursos proporcionados por la
multimedia es posible crear una atmósfera informativa y estética que capte la
atención del usuario. Pero, ¿Por qué es tan importante conocer y preservar el legado
patrimonial de una ciudad?
El patrimonio y el fortalecimiento de las identidades regionales
El CD-ROM propuesto proporcionará una fuente de información coherente,
contextualizada y actualizada sobre los diferentes elementos que conforman el legado
patrimonial de la ciudad de Coro; sin duda alguna, su contenido fomentará la
identificación afectivo-existencial del habitante de esta ciudad con su entorno sociohistórico y natural. Es reconocida la carencia estructural de información actualizada
sobre nuestros bienes patrimoniales, tanto en el sistema formal como informal, de
nuestro sistema educativo. En general, esta información es de difícil acceso al
ciudadano común y permanece sólo disponible entre los especialistas.
El concienciar la enorme significación histórica de Coro en el contexto colonial, tanto
a nivel nacional como continental, generará una mayor identificación con la ciudad y
por consiguiente, una mayor autoestima del gentilicio y una actitud conservacionista
más activa y participativa del patrimonio.
Las potencialidades económicas de los bienes patrimoniales de Coro
Actualmente la mayoría de los falconianos, permanece indiferente ante las
potencialidades socio-culturales y económicas que se pueden derivar de su legado
patrimonial; evidentemente, una consecuencia directa del desconocimiento que se
tiene del mismo. Brindar este conocimiento en un formato motivador, redundará en
una mayor valoración del patrimonio como un recurso para el desarrollo regional, en
especial para la industria turística y otras actividades conexas como las artesanales.
La recopilación de la información histórica, gráfica y audiovisual del patrimonio
cultural y natural presentado en un CD-ROM interactivo, además de su potencial
didáctico, será un valioso apoyo para la promoción turística de la región. Igualmente,
contribuirá a un mayor reconocimiento para la labor de los artesanos de la región y
por ende a una mayor difusión y comercialización de sus productos. Por otra parte, el
contar con la recopilación de la información actualizada puede constituirse en la base
para talleres de bajo costo para la motivación y actualización de docentes en el tema
del legado patrimonial de la ciudad
La necesidad de investigar, divulgar y preservar los bienes patrimoniales
El proyecto propuesto esta dirigido a investigar y divulgar los aspectos más
relevantes del patrimonio histórico-cultural de la ciudad de Coro y su área de
influencia desde los tiempos de la conquista. Esta información, hasta ahora,
permanece dispersa y sólo accesible a los investigadores y especialistas. El objetivo
del proyecto es recopilar e integrar esta información y presentarla de manera
didáctica y motivadora, aprovechando los recursos que ofrece la tecnología
multimedia. En el enfoque de la parte histórica, artesanal y ecológica, se utilizarán
preferiblemente las fuentes aportadas por los historiadores, sociólogos y arqueólogos
regionales, a fin de incorporar la visión y apreciación local, y no supeditarnos
solamente a los aportes centralistas, que en ocasiones ofrecen una perspectiva sesgada
de los acontecimientos históricos ocurridos en la provincia.
Conceptualización Estética del Proyecto
Por otra parte, en la mayoría de los materiales didácticos dedicados a la enseñanza:
libros, CDs, láminas, etc., el aspecto estético del diseño gráfico es soslayado,
produciendo elementos recargados de texto y de pobres ilustraciones. Se pierde así
una valiosa oportunidad de ir educando visualmente al estudiante en aspectos
fundamentales de la apreciación artística. Por otra parte, con el advenimiento de los
medios digitales de información en los cuales, además del aspecto gráfico, se
introduce sonido, video, animaciones, etc., la variable estética es aún más
determinante en la elaboración de los contenidos educativos. En la elaboración del
CD propuesto intentamos recrear una atmósfera estética que integre armónicamente
el texto y los diferentes elementos audiovisuales. Nos planteamos rescatar y divulgar
un valioso material artístico relacionado con el patrimonio cultural de Coro desde los
tiempos de la conquista. Se utilizarán grabados e ilustraciones de los primeros
cronistas, así como fotografías de los principales artistas venezolanos. Igualmente, en
la musicalización se utilizarán partituras de obras religiosas, canciones patrióticas y
populares tanto del período hispánico como republicano.
Conceptuación del Contenido
Para que un proyecto educativo cumpla con el propósito de brindar un conocimiento
que verdaderamente motive al ciudadano de Coro y genere una acción productiva,
creadora y conservacionista hacia su legado histórico patrimonial, partimos de ciertas
premisas que hasta ahora han estado ausentes en los materiales educativos
relacionados con la divulgación de los patrimonios regionales, entre otras:

Brindar una información contextual, que nos permita comprender por qué
sucedieron los hechos. La historia es generalmente concebida como una
repetición aburrida de fechas y hechos inconexos. Esta tendencia tal vez sea
reflejo de la forma como se enseña la historia en nuestro sistema educativo, donde
el docente generalmente sólo se limita a recitar una cantidad de hechos y fechas y
no a considerar la historia como el resultado de un proceso que conjuga hechos
económicos, políticos y sociales. Por esta razón, nuestros estudiantes presentan
graves deficiencias, específicamente conformadas por la deformación,
elementalidad y ausencia de elaboración conceptual sobre contenidos básicos de
la asignatura Historia de Venezuela. Los resultados de las investigaciones
elaboradas en esta área, permiten afirmar que la enseñanza y el aprendizaje de la
historia de nuestro país se sustentan en una visión deformada y deformante de los
fines que persigue la enseñanza de la historia en la formación de la identidad
nacional. Del mismo modo, en las investigaciones realizadas sobre libros oficiales
para la enseñanza de la historia patria, se encuentra que el contenido de los
mismos sólo se limita a repetir información sobre el acontecer histórico, así por
ejemplo, la llegada de los europeos a América recibe un tratamiento estereotipado
en base a las rutas de los viajes, siempre bajo el mismo esquema informativo.
Definitivamente por esta vía no se incentiva al estudiante a elaborar
intelectualmente la información ni a crearles valores relacionados con el
pensamiento histórico. Por esta razón, nos proponemos a interrelacionar de
manera crítica y coherente una serie de hechos y acontecimientos históricos que
han acontecido en la ciudad de Coro, cuya presentación e interpretación ha sido
fragmentada y anecdótica. Este enfoque brindará al ciudadano de una visión real
del proceso histórico en la cual su ciudad ha estado inmersa. Así por ejemplo,
visualizará que la fundación de una ciudad es un proceso complejo y dinámico
que no puede reducirse en señalar una fecha y el nombre de su fundador y mucho
menos en los años de la conquista.

Transmitir la vivencia de que la historia es un proceso multifactorial en el cual
entran un juego factores económicos, sociales, religiosos, sociológicos,
psicológicos, etc. En consecuencia, el análisis de un hecho histórico puede admitir
varias interpretaciones y quién lo estudia está en pleno derecho de elaborar su
propia versión, siempre y cuando cuente con los elementos objetivos para
construirla. El papel del docente o del material educativo es proporcionarle al
educando estos elementos. De esta forma el aprendizaje de la historia deviene en
un juego imaginativo y motivador.

Enfatizar que la ciudad es un ente vivo y dinámico que necesariamente debe
evolucionar con el tiempo y renovarse ante las nuevas situaciones que plantea el
desarrollo socioeconómico Sin embargo, este cambio debe respetar las diferentes
etapas y valores arquitectónicos que han estado presente en su evolución urbana.
Si lo hacemos de esta manera la ciudad constituye un espejo donde se refleja
nuestro pasado y nuestra creatividad para asimilar el cambio. Las ciudades, que
como Coro, poseen rasgos históricos o arquitectónicos únicos, constituyen un
patrimonio especial porque revelan aspectos muy propios de la creatividad de las
sociedades que las han edificado y habitado a lo largo de la historia. Concientizar
que al cuidar la ciudad estamos preservando parte importante de nosotros mismos.
La ciudad constituye un elemento primordial de nuestra identidad.

Concientizar que una ciudad es un ente vivo y orgánico que se expresa a través de
un desarrollo urbano en el cual interactúan aspectos económicos, geográficos,
sociológicos, etc., y que es el ciudadano, a través de su participación activa y
creadora, el principal agente modelador de este proceso.

El surgimiento de la sobria y austera arquitectura religiosa y civil coriana como
producto del mestizaje cultural y de los elementos proporcionados por el medio
ambiente. La arquitectura coriana como amalgama de elementos aportados, tanto
por los aborígenes caquetíos como por los colonizadores españoles. La evolución
de la arquitectura coriana en concordancia con los contactos económicosculturales en diferentes momentos de la historia de la ciudad, influencias canarias,
curazoleñas, dominicanas.

El legado de tradiciones que se han conformado en la sociedad coriana desde la
conquista, como producto del mestizaje de las culturas india, europea y negra.
Sobre la base de estas premisas, se desarrolló la conceptuación, diseño y
elaboración del CD interactivo “Coro y su Patrimonio Histórico Cultural” bajo
el siguiente esquema de actividades
Patrimonio Histórico
Recopilar, estructurar y divulgar información coherente y actualizada sobre los hitos
históricos más relevantes ocurridos en la ciudad de Coro. Entre ellos se consideran:
Los Caquetíos, El período fundacional, El período Welzer, La colonia, La rebelión de
José Leonardo Chirino, Coro en el Proceso Independentista, La colonia judía en Coro
y La Guerra Federal. Recopilar el material gráfico y audiovisual asociado.
Elaborar ensayos didácticos y divulgativos sobre cada uno de estos tópicos. Integrar
el texto y el material gráfico-audiovisual en la producción de un capítulo interactivo
sobre las diferentes secciones del CD-ROM propuesto.
Patrimonio Arquitectónico
Recopilar, estructurar y divulgar información coherente y actualizada sobre el
desarrollo evolución y preservación de la arquitectura colonial de Coro y sus áreas de
influencia. Se estudiarán los principales monumentos, tanto los religiosos como los
civiles. Se enfatizarán en las influencias presentes como producto de las relaciones
socioeconómicas en determinados momentos históricos. Así mismo, los aportes que
dieron los artesanos locales para resolver problemas formales y funcionales de las
edificaciones con los elementos constructivos que les proporcionaba el medio
ambiente.
Elaborar ensayos didácticos y divulgativos sobre cada uno de estos tópicos. Integrar
el texto y el material gráfico-audiovisual en la producción de un capítulo interactivo
sobre las diferentes secciones del CD- ROM propuesto.
Patrimonio de Tradiciones
Recopilar, estructurar y divulgar información coherente y actualizada sobre las
tradiciones más arraigadas en la región coriana, tanto las populares como las
artesanales y gastronómicas. Estudiar sus raíces e influencias y relacionarlas con los
diferentes momentos históricos de la sociedad coriana.
Elaborar ensayos didácticos y divulgativos sobre cada uno de estos tópicos. Integrar
el texto y el material gráfico-audiovisual en la producción de un capítulo interactivo
sobre las diferentes secciones del CD- ROM propuesto.
Patrimonio Natural
Recopilar, estructurar y divulgar información coherente y actualizada sobre los
principales paisajes y ecosistemas que conforman el patrimonio natural del Estado
Falcón, asociado directamente con el proceso socio-histórico de la ciudad de Coro.
Elaborar ensayos didácticos y divulgativos sobre cada uno de estos tópicos. Integrar
el texto y el material gráfico-audiovisual en la producción de un capítulo interactivo
sobre las diferentes secciones del CD- ROM propuesto.
Diseño e Interactividad
Considerando que al público a quien va dirigido el CD ROM, en general posee escasa
experiencia en el manejo de CD interactivos, la navegación se concibió de una
manera sencilla, haciéndolo bastante evidentes los elementos o íconos de
interactividad.
Menú principal
En el menú principal donde converge el “ openning”, se dispuso en su base una
banda que contiene los títulos de los grandes temas que conducirán a cada uno de los
diferentes tópicos. Estos botones son fácilmente identificables porque al hacer un
rollover sobre cada nombre, éstos cambian la intensidad de su opacidad, junto con un
cambio visible del cursor que invita al usuario a presionarlo.
Primer nivel
Al acceder al portal de cada tópico específico, se mantiene un menú de opciones en la
misma banda inferior, pero en este nivel se introduce un icono como elemento visual
que identifica los diferentes subtemas que se abordan con cada botón. Al establecer
contacto con el ratón sobre cada icono ubicado en el menú inferior, éstos revelan su
contenido mostrando el título de la sección o subtema.
Segundo nivel
Al internarse dentro de cada sección, se mantiene el formato de la banda inferior para
los controles básicos de navegabilidad como son: retroceder, adelantar en el mismo
subtema, la ruta para volver al menú principal y salir del CD. En cada subtema, se
encontrará el desarrollo del mismo en un texto navegable. Del mismo modo, con
fotografías ubicadas al margen izquierdo del texto, se constituye otro menú que se
evidencia cuando el usuario hace rollover sobre la imagen y el cursor cambia
invitando a proseguir la exploración.
Tercer nivel
El usuario al entrar en este nivel, se encontrará con un contenido más profundo y
complementario del tema. Iconos nuevos aparecerán en la barra de controles básicos,
esta vez relacionados con narraciones específicas del tema, revelación de documentos
originales, animaciones de expediciones, música folclórica y videos, siempre
manteniendo y respetando el formato de la navegación básica en la barra inferior.
Por otra parte, se diseño un índice general temático, al cual se puede acceder desde el
menú principal que facilita abordar cualquiera de los tópicos del CD directamente, sin
tener que navegar sobre los diferentes íconos de cada tema principal.
La ruta de salida es siempre una alternativa en todo el trayecto de la navegación, pero
como un elemento secundario, lo que invita a explorar los otros iconos relacionados
con las narraciones, videos, etc., presentes en cada pantalla.
Desarrollo
En la actualidad, luego de tres años de investigación y recopilación del material
bibliográfico, gráfico y audiovisual, se ha elaborado una maqueta del CD ROM en la
que se ofrece una versión acabada en un 85% de la versión final del proyecto. En la
elaboración del contenido de los textos y narraciones se han consultado más de 120
citas bibliográficas. El CD cuenta con más de 120 pantallas y más de 300 vínculos
interactivos. Igualmente, más de 300 fotografías, 60 textos escritos y 65 textos
narrados, con una duración de dos horas y media. Además, contiene una serie de
animaciones, videos, transcripciones de documentos originales y grabaciones de
conjuntos folclóricos regionales. Esta maqueta ha sido vista y analizada por diversos
especialistas en el patrimonio de Coro, historiadores, artistas, y antropólogos, quienes
han reconocido la enorme pertinencia de su contenido y elogiado su calidad estética,
igualmente han aportado valiosas sugerencias que serán incorporadas en la versión
final.
Evaluación
Antes de producir la versión final del CD, se estima realizar una serie de
investigaciones para validar la pertinencia de los contenidos y la presentación de los
mismos. Se planea una serie de evaluaciones de panel con historiadores, docentes,
estudiantes y la comunidad en general. Posteriormente, en los talleres se evaluará el
aprendizaje obtenido a través de la presentación y uso del CD, utilizando una prueba
de contenido y actitudinal que se pasará antes y después de la experiencia de conocer
y manipular el CD. Actualmente, se estudia con el Banco del Libro la posibilidad de
recibir un asesoramiento sistemático para elaborar y evaluar un proyecto de
implantación del CD, utilizando esta experiencia para familiarizar a docentes y
estudiantes con el uso de los medios digitales de enseñanza aprendizaje.