procesos de la gestion - Facultad de Ciencias Administrativas y

SÍLABO
CONTABILIDAD EMPRESARIAL
I.
DATOS INFORMATIVOS
1.1.
1.2.
1.3.
1.4.
1.5.
1.6.
Código
Ciclo
Créditos
Semestre Académico
Duración
Horas semanales
1.6.1 Horas de teoría
1.6.2 Horas de práctica
1.7. Horas de trabajo independiente
1.8. Requisito(s)
1.9. Escuela Profesional
1.10. Profesores
1.11. Texto Básico
II.
:
:
:
:
:
:
:
:
:
:
:
:
:
024261
Tercer
4
2015–I
17 semanas / 85 horas
5
3
2
68
Metodología de la Investigación
Administración, Administración de Negocios Internacionales, Gestión de Recursos Humanos y Marketing
Comisión de Sílabos
Flores, J. (2012). Análisis e Interpretación de los Estados Financieros. Lima: CECOF Asesores.
SUMILLA
La asignatura pertenece al área curricular de formación profesional básica empresarial, es teórico - práctica y tiene por propósito analizar estados financieros aplicando normas y principios de contabilidad
generalmente aceptados.
Desarrolla las siguientes unidades de aprendizaje: 1. El proceso de integración contable y los libros de contabilidad. 2. Balance de comprobación y elaboración de estados financieros. 3. Análisis
financiero. 4. Indicadores económicos y financieros.
La asignatura exige del estudiante la presentación de un informe sobre el análisis financiero –contable de una empresa que permita la toma de decisiones.
III.
COMPETENCIA
Evalúa los estados financieros de las organizaciones públicas y privadas aplicando normas y principios de contabilidad generalmente aceptados.
3.1
CAPACIDADES

Registra e interpreta las cuentas de Plan Contable para empresas, esquematizando los libros e integrando los registros contables.

Clasifica ordenadamente las cuentas que conforman el balance de situación y formula los estados financieros, usando las normas de contabilidad nacional e internacional.

Interpreta los resultados obtenidos, teniendo en cuenta las principales técnicas de análisis.

Diagnostica la situación económica - financiera de la empresa, utilizando adecuadamente los indicadores económicos y financieros.
3.2
ACTITUDES

Búsqueda de la excelencia

Integridad

Actitud innovadora y emprendedora

Comunicación efectiva.
IV. PROGRAMACIÓN DE CONTENIDOS
UNIDAD 1
EL PROCESO DE INTEGRACIÓN CONTABLE Y LOS LIBROS DE CONTABILIDAD
CAPACIDAD:
Registra e interpreta las cuentas de Plan Contable para empresas, esquematizando los libros e integrando los registros contables
SEMANA
1
CONTENIDOS CONCEPTUALES
CONTENIDOS PROCEDIMENTALES
 La contabilidad, plan contable, principios,
Presentación del silabo: Competencia, capacidades y contenidos.
importancia. Libros de Contabilidad. Clasificación e
Normas de comportamiento y evaluación de los aprendizajes.
importancia.
2
 Dinámica de cuentas.
Resuelve operaciones utilizando el Plan Contable para Empresas.
Organización del trabajo de investigación.
3
 Integración contable.
Resuelve ejercicio para reconocer las cuentas activo, pasivo,
patrimonio, ingreso y gastos.
4
 Integración Contable: Problemas y casos.
Realiza presentación de resolución de casos para asociar e
integrar los libros Contables.
Monitoreo I: Entrega del Plan de Investigación Formativa.
ACTIVIDAD DE
APRENDIZAJE
Prueba de entrada
Diálogo
Trabajo en equipo
HORAS DE
HORAS DE
CONTACTO TRAB. INDEP.
3
Exposición problemática
3
Trabajo en equipo
2
Exposición problemática
3
Trabajo en equipo
resolución ejercicios
2
Solución de casos
3
Presentación efectiva
4
2
4
4
4
2
UNIDAD 2
BALANCE DE COMPROBACIÓN Y ELABORACIÓN DE ESTADOS FINANCIEROS
CAPACIDAD:
Clasifica ordenadamente las cuentas que conforman el balance de situación y formula los estados financieros, usando las normas de contabilidad nacional e internacional.
ACTIVIDAD DE
HORAS DE
HORAS DE
SEMANA
CONTENIDOS CONCEPTUALES
CONTENIDOS PROCEDIMENTALES
APRENDIZAJE
CONTACTO TRAB. INDEP.
Exposición dialogada
3
 Balance de comprobación. Concepto, objetivos e
5
Realiza resúmenes y elabora balance de Comprobación.
4
importancia. Casos prácticos.
Presenta Resumen
2
6
7
8
Exposición dialogada
 Estados Financieros: Concepto, objetivos, importancia Presenta informe donde Identifica las normas legales
aplicables a los Estados Financieros.
y clases. Usuarios y aplicación de normas legales.
Trabajo en equipo informe
 Balance General. Estructura en conformidad con el
Realiza ejercicio que clasifica y evalúa las distintas partidas y Exposición problemática
manual de preparación de información Financiera de la
elabora el Balance General.
Solución de ejercicios
CONASEV.
 Estado de Ganancias y Pérdidas. Concepto, objetivos Realiza clasificación de las distintas partidas y elabora el Exposición problemática
e importancia. Estructura de Conformidad con el Estado de Ganancias y Pérdidas.
manual de preparación de información Financiera de la Monitoreo II: Reporte de recopilación y análisis de la
Discusión de informe
información.
CONASEV.
Examen parcial: Evalúa la primera y segunda unidad de aprendizaje
3
2
3
2
3
4
4
4
2
2
UNIDAD 3
ANÁLISIS FINANCIERO
CAPACIDAD:
Interpreta los resultados obtenidos, teniendo en cuenta las principales técnicas de análisis.
SEMANA
9
10
11
12
CONTENIDOS CONCEPTUALES
CONTENIDOS PROCEDIMENTALES
 Análisis Financiero. Concepto, etapas, requisitos y
clases.
 Método de análisis Vertical. Concepto y clases.
 Método de Porcentajes integrales. Concepto, aplicación
y comentario en el Balance General – Estado de
Ganancias y Pérdidas.
 Método Horizontal. Concepto. Clases.
 Método de las variaciones. Concepto, aplicación y
comentario en el Balance General – Estado de
Ganancias y Pérdidas.
Dilema ético: Falsedad de información en la elaboración de
estados financieros con fines de elusión y evasión de
impuestos.
ACTIVIDAD DE
APRENDIZAJE
HORAS DE
HORAS DE
CONTACTO TRAB. INDEP.
Dilema
2
Solución de problemas
3
Aplica el método de porcentajes integrales en ejercicios
planteados, empleando los Estados Financieros.
Solución de ejercicios
3
Trabajo en equipo
2
Aplica el método de las variaciones a través de ejercicios
empleando los Estados Financieros y explica la importancia
de los resultados.
Solución de problemas
3
Trabajo en equipo
2
Aplica el método de las tendencias y comenta los resultados
Taller
 Método de las tendencias. Concepto, aplicación y obtenidos.
comentario.
Monitoreo III: Presentación de un esquema de redacción
Análisis de resultados
del informe final.
4
4
4
3
4
2
UNIDAD 4
INDICADORES ECONÓMICOS Y FINANCIEROS
CAPACIDAD:
Diagnostica la situación económica - financiera de la empresa, utilizando adecuadamente los indicadores económicos y financieros.
SEMANA
13
14
CONTENIDOS CONCEPTUALES
CONTENIDOS PROCEDIMENTALES
 Indicadores económicos y financieros concepto y clases.
Realiza casos para Identificar los diferentes indicadores que
 Índice de Liquidez. Concepto, clases, aplicación y
permitan evaluar la gestión de la empresa.
comentario.
Resuelve ejercicio para determina las pautas criterios
 Índice de Endeudamiento. Concepto, clases, aplicación técnicas de endeudamiento y rentabilidad de la empresa.
Presentación del informe final de Investigación
 Índice de Rentabilidad. Concepto, clases, aplicación
Formativa.
ACTIVIDAD DE
APRENDIZAJE
Exposición dialogada
Solución de problemas
HORAS DE
HORAS DE
CONTACTO TRAB. INDEP.
3
4
2
Solución de problemas
3
Presentación efectiva
2
15
 Índice de Gestión. Concepto, clases, aplicación y Aplica indicadores para controlar la eficacia operativa de la
empresa en el uso de sus recursos.
comentario.
Solución de problemas
3
Trabajo en equipo
2
16
 Diagnóstico económico y financiero de una empresa.
Describe y evalúa la problemática económica y financiera de
la empresa.
Solución de problemas
3
Taller
2
17
Examen final: Tiene carácter integrador y evalúa las cuatro unidades de aprendizaje
5
4
4
4
4
3
V.
PROCEDIMIENTOS DIDÁCTICOS
En las sesiones de aprendizaje se considera la participación activa de los estudiantes para desarrollar los contenidos y actividades educativas previstas, dentro y fuera del aula, contando con la dirección
estratégica del docente.
El profesor se constituye en un auténtico mediador entre la cultura, la ciencia, los saberes académicos y las expectativas de aprendizaje de los alumnos; por ello organiza, orienta y facilita, con iniciativa y
creatividad, el proceso de construcción de conocimientos de sus alumnos. Proporciona información actualizada y resuelve dudas de los estudiantes incentivando su participación activa. El estudiante
asume responsabilidad de participación activa en la construcción de sus conocimientos durante las sesiones, en los trabajos por encargo asignados y en la exigencia del cumplimiento del silabo.
VI.
MEDIOS Y MATERIALES EDUCATIVOS
Equipos: Multimedia
Materiales: Manual instructivo, textos de lectura seleccionados, presentaciones y hojas de aplicación.
Medios: Correo electrónico, direcciones electrónicas relacionadas con la asignatura.
VII.
EVALUACIÓN
El sistema de evaluación del aprendizaje comprende:
 Evaluación diagnóstica. Se realiza al inicio de la asignatura y de las sesiones de aprendizaje, para conocer los saberes que los estudiantes poseen al emprender el estudio de los contenidos
educativos programados y sirve al profesor para adoptar las decisiones académicas pertinentes. Su aplicación es de responsabilidad profesional en su función docente.
 Evaluación de proceso (EP). Se realiza a través de la observación progresiva del desempeño del estudiante en la realización de la exigencia académica de la asignatura y las actividades de
aprendizaje significativo previstas en el sílabo. Evalúa preferentemente el saber hacer y las actitudes de las capacidades demostradas por los estudiantes. Se consolida y reporta mensualmente al
Sistema de Ingreso de Notas de la Facultad, en las fechas programadas. Tiene un peso de 50% para la nota final y resulta del promedio ponderado de las evaluaciones mensuales que corresponde al
desempeño académico del estudiante: EP = (EP1 x 0.25) + (EP2 x 0.25) + (EP3 x 0.25) + (EP4 x 0.25).
 Evaluación de resultados (ER). Se realiza mediante la aplicación de un examen parcial (Ep) y otro examen final (Ef), elaborados técnicamente por el profesor, considerando los siguientes dominios de
aprendizaje: a) conocimiento (manejo de información), b) comprensión, c) aplicación, d) análisis, e) síntesis y f) evaluación (juicio de valor), examinándose preferentemente el saber conceptual y el
saber hacer.
Los resultados son reportados al Sistema de Ingreso de Notas de la Facultad, dos veces durante el semestre, en las fechas establecidas. Tiene un peso de 50% para la nota final y resulta del promedio
ponderado de las dos evaluaciones escritas programadas: ER = (Ep x 0.4) + (Ef x 0.6).
El Promedio Final (PF) resulta de la aplicación de la siguiente fórmula de calificación:
VIII FUENTES DE INFORMACIÓN
8.1. Bibliográficas
 Apaza, M. (2007). Formulación, Análisis e Interpretación de Estados Financieros. (Tercera edición). Lima: Instituto de Investigación El Pacifico EIRL.
 Giraldo, D. (2004). Contabilidad General Básica. (Décimo cuarta edición). Lima: Perú.
 Horngren, Ch. (2005). Contabilidad Administrativa. (Décimo tercera edición). México: Pearson.
8.2. Hemerográficas
 Ramos, R. (2009). ¿Los ratios financieros, alternativa confiable para los Mypes? Contadores y Empresas. Año 6, Nº 101, Ene. 2009.
8.3. Electrónicas
 CONASEV (2011). Estados Financieros Consolidados. En línea: www.conasev.org.pe
Sistematizado por: Luis Porras
Fecha:
30 de Enero de 2015
Revisión Pedagógica: René Del Aguila
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