UNIVERSIDAD MARIANO GÁLVEZ DE GUATEMALA FACULTAD DE HUMANIDADES ESCUELA DE EDUCACIÓN CURSO: MODELOS EDUCATIVOS CÓDIGO: 5071-004 PROGRAMA DE CURSO I. Descripción del curso Este curso analiza los principales modelos educativos practicados a lo largo de la historia de la educación. No se trata únicamente de hacer una revisión de cada modelo educativo sino más que todo, valorar y buscar la posibilidad de una perspectiva integradora que tome las aportaciones indiscutibles de los mismos, para lograr construir esa escuela diferente, con la calidad, deseada por todos. II. Producto: Al finalizar el curso, el estudiante deberá presentar un informe sobre un trabajo de campo en el que harán observaciones en establecimientos educativos, para comprobar la aplicación de diferentes modelos educativos, un ensayo y un trabajo de investigación. III. Competencia Macro Aplica en su práctica pedagógica las aportaciones positivas de cada modelo educativo con el fin de facilitar aprendizajes significativos. IV. PROGRAMACIÓN DE CONTENIDOS CONCEPTUAL La escuela tradicional Comenio Ratichius PROCEDIMENTAL Semana Horas Analiza como la educación desde la antigüedad ha estado subordinada a las necesidades de la sociedad para comprender el desarrollo de la misma. Semana 1, 2 y 3 6 hrs. Snyders Durkheim Ordena y sistematiza los principales puntos de vista sobre la escuela y la educación para valorarlos y buscar entre ellos una perspectiva integradora. La tradición renovadora La Escuela Nueva La Escuela Activa 6 hrs Semana 4,5 y 6 . La relación maestro-alumno Los contenidos enseñanza de Rosseau Pestalozzi Froebel Tolstoy Montessori Decroly Ferroérre Cousinet y Freinet La Escuela Activa El conductismo Skinner Iván Pavlov Comprende las características Semana del conductismo para 7 y 8 identificar en qué momento son aplicados sus 4 hrs. planteamientos en las aulas. El constructivismo Analiza las características del Semana modelo educativo 9 y 10 constructivista para vverificar que principios del se evidencian en la práctica educativa. 4 hrs. Modelos de aprendizaje Compara los diferentes Semana basados en el modelos surgidos de la teoría 11 y 12 constructivismo: constructivista para proponer estrategias docentes para Aprendizaje significativo aplicar modelos de aprendizaje basados en el constructivismo. Aprendizaje cooperativo 4 hrs. Vygotsky Piaget Ausubel Función docente mediadora del Constructivismo y Evaluación Modalidades de Educación Modalidad Semi presencial Modalidad e - learning Andragogía Modelos educativos en América Latina La Educación popular Educación Bilingüe Intercultural. Compara los aspectos Semana relevantes de las diferentes 13 y 14 modalidades educativas con el fin de tener insumos que le permitan aplicarlas en su práctica pedagógica. Aplica un conocimiento divergente para explicar los modelos de educación aplicados en América Latina . Semana 15 4 hrs. 2 hrs. I. METODOLOGÍA Presentaciones en grupos Prácticas y observación de métodos educativos Lecturas con contenidos integrados Ejercicios de aplicación Material audiovisual Exploración de conocimiento previo II. MEDIOS Y MATERIALES EDUCATIVOS Cañonera Documento de apoyo Uso de internet Organizadores gráficos III. EVALUACIÓN IV. REFERENCIAS BIBLIOGRÁFICAS Díaz Barriga Arceo, Frida y Hernández Rojas, Gerardo. Estrategias Docentes para un Aprendizaje Significativo, una interpretación constructivista. Editorial Mac Graw Hill, México D. F. 1999