Facultad de Humanidades Programa Analítico CARRERA: PSICOLOGIA ASIGNATURA: MODELOS Y TEORÍAS PSICOLÓGICAS I PLAN DE ESTUDIOS: 2012 ANO ACADEMICO: 2013 NIVEL: 1º HORAS CÁTEDRA POR SEMANA: 6 PROFESOR A CARGO: Dr.Félix Temporetti Otros docentes: Lic.Ana Linares Quintana, Mg.María Elena Espada, Lic. Ariel Balmaceda CUATRIMESTRE:1º Primero 1. OBJETIVOS: Que los alumnos sean capaces de: Identificar los grandes Proyectos de Psicología en sus contextos históricos y geopolíticos, reconociendo a sus principales autores así como carácter histórico, constructivo, situado y diverso de la psicología como disciplina científica Conocer y comprender, enunciar y explicar los términos, expresiones, categorías, enunciados, argumentos, teorías y procedimientos fundamentales y básicos de los grandes Proyectos de Psicología que se proponen como contenido de estudio en el presente Programa. Reflexionar sobre el pensamiento de los autores adoptando, en la medida que sea posible, una posición crítica pudiendo elaborar su propio punto de vista con una adecuada precisión y rigor conceptual. Construir una forma de pensar los fenómenos y procesos humanos desde un “enfoque científico”, consolidando, revisando y apropiándose de los instrumentos conceptuales idóneos y participando de las experiencias educativas propuestas por la cátedra. 2. CONTENIDOS BÁSICOS: El origen de la Psicología como disciplina científica. Los primeros proyectos de la Psicología: contexto histórico, principales autores y conceptos teóricos: Psicología Empírico-Subjetiva, Pragmatismo, Psicología Empírico-Objetiva, Psicología de la Gestalt. Unidad 1: La Psicología como Ciencia. La teoría psicológica. La problemática de la construcción científica de la Psicología como ciencia. El Objeto de Estudio de la Psicología. La naturaleza de objeto de estudio y la cuestión metodológica. La Psicología como empresa científica. Teorías y modelos. Teoría y práctica. Describir, explicar, interpretar y comprender la acción humana. Una cuestión esencial que persiste: ¿Cómo hacer ciencia (objetiva) con la subjetividad? Precisión de términos: Ciencia, conocimiento científico, teorías, modelos, paradigmas, programas, proyectos, sistemas, escuelas, en la construcción científica de la Psicología. Los grandes Proyectos Científicos de la Psicología occidental. Perspectiva histórica (1860-2007) Los contextos geopolíticos (Europa y América). Los principales representantes. Análisis histórico crítico. La Psicología Empírico Subjetiva y la Völkerpsychologie. (1860-1880) La Psicología en el Pragmatismo. (1890) El Psicoanálisis. (1900) La Psicología Empírico Objetiva. Reflexología. Conductismo. (1905-1913) La Psicología de la Gestalt. (1912)La Psicología Socio histórica. (1924) La Psicología Genética. Psicogénesis. (1926) La Psicología Cognitiva y el Computacionalismo. (1956) La Psicología Social (Crítica) (1960) La Psicología Cultural (1980) Universidad de Belgrano – Facultad de Humanidades Página 1/4 Algunas de las problemáticas cruciales en la construcción de las Teorías Psicológicas: (1) El sujeto psicológico y el estudio de mecanismos (2) La perspectiva individual y la perspectiva sociocultural (3) El estudio de lo general (universal) y de lo específico (particular) (4) Las intenciones científicas en las teorías psicológicas: explicar e interpretar; lógicas de la explicación y lógicas de la comprensión interpretación. Los escenarios de partida en la construcción de teoría: el hombre “normal”, el hombre “enfermo”, el animal, la computadora. Unidad 2: La psicología Empírico Subjetiva. (1860/1880) Autores principales: Wilhelm Wundt; E B Titchener Lo psíquico como experiencia consciente. La Psicología Experimental sobre el modelo de la fisiología y el asociacionismo de ideas. La introspección como método. La Psicología de los Pueblos sobre la idea de la völkerphychologie de Lazarus y Stenthal. La Escuela de Wurtzburgo. La teoría sobre el pensamiento y el uso de la instrospección. El estudio experimental de los procesos de pensamiento: O. Külpe y la Escuela de Wurzburgo. Unidad 3: La psicología en el Pragmatismo. (1880/1890) Autores principales: William James, Charle Peirce, John Dewey, George Mead. El planeo teórico y metodológico del la Psicología en el Pragmatismo: las formulaciones de William James, John Dewey y George Mead. La influencia indirecta de Charles Peirce. La perspectiva pragmática en la construcción de la teoría psicológica en la actualidad. Unidad 4: La psicología empírico objetiva. (1905/1913) Autores principales: Pavlov (Reflexología). Thorndike, Watson Hull, Edward Tolman y B. F. Skinner (Conductismo) La Reflexología. El planteo teórico y metodológico de Pavlov para la construcción de una Psicología Científica (empírica y objetiva). Los reflejos condicionados El Conductismo y el neo conductismo. La crítica del conductismo a las teorías psicológicas de la época. El planteo teórico y metodológico desde los inicios de Thorndike. La reformulaciones de Watson y de Skinner. La posición de Edward Tolman. Unidad 5: La psicología de la Gestalt (1912) Autores principales: Max Wertheimer, Wolfgang Köhler, Kurt Koffka y Kurt Lewin. El planteo teórico y metodológico. La crítica al asociacionismo. La concepción de lo psíquico. Estructura y totalidad. El "movimiento aparente", "fenómeno Phi". La hipótesis del isomorfismo Principales aportaciones de sus líderes. 3. BIBLIOGRAFIA 3.1 BASICA U.1.-Bibliografía: Blank, Carlos (2001) Modelos y metáforas: el uso de la analogía en ciencia. Año 1, número 1. Anales de la Universidad Metropolitana. México. Olson, David (1994) La lectura del Libro de la Naturaleza: los orígenes conceptuales de la ciencia moderna En: El mundo sobre el papel. Barcelona, Gedisa 1998 Klimovsky, Gregorio (1995) (1) El concepto de ciencia, (2) La base empírica de la ciencia. (11) Teorías: estructura y justificación de las teorías. En: Las desventuras del conocimiento científico. Buenos Aires, A-Z Editores Temporetti, Félix (2007) Teorías Psicológicas. Los Proyectos de Psicología. Material de Cátedra. Modelos y Teorías Psicológicas UB, Buenos Aires. Temporetti, Félix (2009) La producción científica y la psicología. Material de Cátedra. Modelos y Teorías Psicológicas UB, Buenos Aires. U.2.-Bibliografía Jahoda, Gustav (1992) Los comienzos de la Vólkerpsychologie (cap. 9). Psicología: ¿Una ciencia o una disciplina cultural-históricas? (cap.10) Vino viejo en odres nuevas (Epílogo). En: Universidad de Belgrano – Facultad de Humanidades Página 2/4 Encrucijadas entre la cultura y la mente. Continuidades y cambio en las teorías de la naturaleza humana. Madrid, Visor, 1995 Wundt, Wilhelm. Compendio de psicología, Madrid La España Moderna U.3.- Bibliografía James William (1905) La noción de conciencia. Traducción castellana de Oihana Robador. Fuente textual en F. Burkhardt, F. Bowers e I. Skrupskelis (eds.), The Works of William James, Cambridge, MA, Harvard University Press, 1976, III, pp. 105-117. http://www.unav.es/gep/NocionConciencia.html James William (1878) Algunas consideraciones sobre el método subjetivo. Traducción castellana de Oihana Robador e introducción de Izaskun Martínez. Fuente textual en Burkhardt F., Bowers F. y Skrupskelis I. (eds.), The Works of William James, Cambridge, MA, Harvard University Press, 1978, V, pp. 23-31. http://www.unav.es/gep/MetodoSubjetivo.html Nelson, Ernesto (1917). Introducción a la edición española de Psicología del Pensamiento de John Dewey (1910) Esta traducción al castellano se publicó con el título Psicología del pensamiento (Boston, D.C. Health and Co., 1917). Temporetti, Félix (2007) La Psicología en el Pragmatismo. Material de Cátedra. Modelos y Teorías Psicológicas UB, Buenos Aires. U.4.- Bibliografía Boakes, Robert (1984) Los reflejos condicionados. Capítulo 5 En: Historia de la Psicología Animal. De Darwin al conductismo. Alianza. Madrid Pavlov, I. P. Reflejos condicionados e inhibiciones. Península. Buenos Aires Skinner, F. B. Reflexiones sobre conductismo y sociedad. Trillas. México Skinner, F. B. (1977) Por qué no soy un psicólogo cognoscitivo. Trillas. México Watson, J. B. Que es el conductismo. Paidos. Buenos Aires U.5.- Bibliografía Koffka, K. Principios de Psicología de la Forma, Paidos, Buenos Aires Kohler, W.; Koffka, K.; Sander, F. Psicología de la Forma, Paidos, Buenos Aires 3.2.BIBLIOGRAFÍA GENERAL Legrenzi, P. (recop.) (1986) Historia de la Psicología. Herder. Barcelona Zazzo, Rene (1964) La Psicología Norteamericana. Paidos. Buenos Aires 4. METODOLOGIA DE LA ENSEÑANZA En las clases los profesores indicarán la lectura de aquellos textos específicos para cada tema. Los temas serán desarrollados de manera que proporcionen un marco global e interpretativo que promueva la participación en la problemática expuesta y la articulación de la misma por parte del alumnado. Las clases estarán destinadas a: a. discutir e interpretar en el contexto teórico, histórico y epistemológico un texto seleccionado e indicado con anterioridad para su lectura previa. Se trabajará con técnicas de análisis-sintesis y de relación de conceptos. b. integrar global y contextualmente la temática tratada. El alumno deberá elaborar un informe escrito que presentará. Las consignas correspondientes serán dadas en cada clase. 5. CRITERIOS DE EVALUACION La evaluación se llevará a cabo atendiendo a la competencia del alumno respecto de los contenidos de la asignatura y tomando como parámetros su desempeño en las clases, los trabajos escritos presentados, el examen parcial y el examen final. El desempeño en las clases será evaluado conceptualmente según una escala cualitativa de rendimiento y participación (insuficiente – aprobado – bueno – distinguido). Los trabajos escritos serán evaluados con la misma escala tomando como Universidad de Belgrano – Facultad de Humanidades Página 3/4 indicadores la capacidad de análisis – síntesis, la asimilación de los temas, la pertinencia de las relaciones y la capacidad de resignificación y crítica constructiva. También se tomará en cuenta la presentación de los trabajos, la sintaxis lingüística y la ortografía. En caso de que el trabajo no sea presentado en la fecha estipulada equivaldrá a un ausente en la clase correspondiente. Los trabajos que no hayan sido aprobados, deberán exponerse antes de rendir el examen final. El examen parcial, se calificará según la escala numérica de 0 a 10, debiendo obtener como mínimo 4 (cuatro) puntos para acceder al examen final. El examen final se llevará a cabo según la reglamentación de la universidad. Esta asignatura está bajo el régimen de promoción sin examen final. Los alumnos que eligieren el sistema de promoción sin examen final oral, se atendrán al régimen establecido por la universidad según la resolución 025/02, teniendo que rendir dos exámenes con nota de 6 (seis) puntos o superior. Universidad de Belgrano – Facultad de Humanidades Página 4/4