ANEXO III (CURSO 2013/14) La Salud Pública podemos definirla

ANEXO III (CURSO 2013/14)
FICHA DE ASIGNATURAS DE
PARA GUÍA DOCENTE EXPERIENCIA PILOTO DE CRÉDITOS EUROPEOS.
UNIVERSIDADES ANDALUZAS
DATOS BÁSICOS DE LA ASIGNATURA
NOMBRE: SALUD PÚBLICA Y TRABAJO SOCIAL
CÓDIGO: 82129
AÑO DE PLAN DE ESTUDIO: 1998
TIPO (troncal/obligatoria/optativa) : TRONCAL
Créditos totales (LRU /ECTS): 6’3 Créditos LRU/ECTS teóricos: 4’3
Créditos LRU/ECTS prácticos: 2
CURSO: TERCERO
CUATRIMESTRE: 1º
CICLO:
DATOS BÁSICOS DE LOS PROFESORES
NOMBRE: Juan Alguacil Ojeda y Josefa Borrero
CENTRO/DEPARTAMENTO: BIOLOGÍA AMBIENTAL Y SALUD PÚBLICA
ÁREA: MEDICINA PREVENTIVA Y SALUD PÚBLICA
Nº DESPACHO: P3 N4 23
[email protected] / [email protected] TF: 959219890 / 959219893
URL WEB:
DATOS ESPECÍFICOS DE LA ASIGNATURA
1. DESCRIPTOR
SALUD PÚBLICA; SALUD PÚBLICA Y TRABAJO SOCIAL
2. SITUACIÓN
2.1. PRERREQUISITOS:
No existen
2.2. CONTEXTO DENTRO DE LA TITULACIÓN:
La Salud Pública podemos definirla como el esfuerzo organizado de la comunidad dirigido a proteger, fomentar y
promocionar el bienestar de la población cuando está sana, y a restaurar y restablecer su salud cuando ésta se pierde y, en
caso de necesidad, rehabilitar y reinsertar a la persona enferma, integrándola de nuevo en su medio social, laboral y
cultural.
La Salud Comunitaria, que es un avance más en la evolución de la salud pública, introduce el importante capítulo de la
responsabilidad y participación de la comunidad en la planificación, la administración, la gestión y el control de las
acciones que conducen al óptimo estado de salud de sus integrantes. La Atención Primaria de Salud supone la prestación
integrada de servicios preventivos y asistenciales a todas las personas sanas y enfermas de una comunidad. La ejecución
de estos servicios corre a cargo del Equipo de Atención Primaria, que lo componen médicos/as, enfermeras/os y
trabajadores/as sociales, los cuales llevan a cabo de forma integrada, funciones de promoción de la salud y de prevención
de la enfermedad, de asistencia sanitaria y de trabajo social, tanto en el centro como en el domicilio del enfermo.
La incorporación del Trabajador Social a los Servicios de Salud ha supuesto un verdadero cambio cualitativo en el modo
de concebir la atención sanitaria, pues esta incorporación se produce en el mismo momento en que la salud es entendida
no sólo como una cuestión fisicobiológica, sino como el resultado de la relación del individuo con su medio ambiente, es
decir, cuando se concibe al hombre como un ser total, en el que lo físico, lo psicológico y lo social son dimensiones
interrelacionadas, cuyo desorden puede propiciar la aparición de enfermedades.
Es precisamente en el ámbito psicosocial donde el trabajador social desarrolla una labor específica y dada la
trascendencia que los factores psicosociales tienen sobre el continuo salud-enfermedad, bien como causa de pérdida de
salud, bien como objeto de intervención en situaciones de enfermedad, es obvio, que la incorporación de los trabajadores
sociales a los servicios de salud es imprescindible si se pretende ofertar a la población una buena atención integral.
En este sentido, la actuación del trabajador social se centra en los siguientes puntos:
-
Investigar qué factores psicosociales inciden sobre la salud de las personas, grupos y comunidades, y cómo
actuar sobre ellos a fin de promover la salud de la población y evitar la aparición de enfermedades.
Intervenir en los problemas psicosociales, lo que implica el diagnóstico y tratamiento psicosocial de los
individuos, las familias y los grupos, así como la orientación sobre los recursos y servicios sociosanitarios
disponibles en la comunidad.
2.3. RECOMENDACIONES:
3. COMPETENCIAS
3.1. COMPETENCIAS TRANSVERSALES/GENÉRICAS:
-
Capacidad de análisis y síntesis.
Capacidad de organización y planificación.
Capacidad de gestión de la información.
Resolución de problemas.
Toma de decisiones.
Trabajo en equipo.
Trabajo en equipo de carácter interdisciplinario.
Razonamiento crítico.
Compromiso ético.
Adaptación a nuevas situaciones.
Motivación por la calidad.
3.2. COMPETENCIAS ESPECÍFICAS:

Cognitivas (Saber):
-
-
-
Valorar las necesidades y opciones posibles para orientar una estrategia de
intervención.
Preparar, producir, implementar y evaluar los planes de intervención con el sistema cliente y los colegas
profesionales negociando el suministro de servicios que deben ser empleados y revisando la eficacia de los
planes de intervención con las personas implicadas al objeto de adaptarlos a las necesidades y circunstancias
cambiantes.
Analizar y sistematizar la información que proporciona el trabajo cotidiano como soporte para revisar y
mejorar las estrategias profesionales que deben dar respuesta a las situaciones sociales emergentes.
Utilizar la mediación como estrategia de intervención destinada a la resolución alternativa de conflictos.
Diseñar, implementar y evaluar proyectos de intervención social.
Establecer y actuar para la resolución de situaciones de riesgo previa identificación y definición de la
naturaleza del mismo.
Establecer, minimizar y gestionar el riesgo hacia uno mismo y los colegas a través de la planificación,
revisión y seguimiento de acciones para limitar el estrés y el riesgo.

Procedimentales/Instrumentales (Saber hacer):
-
Establecer relaciones profesionales al objeto de identificar la forma más adecuada de intervención.
Intervenir con personas, familias, grupos, organizaciones y comunidades para ayudarles a tomar decisiones
bien fundamentadas acerca de sus necesidades, circunstancias, riesgos, opciones preferentes y recursos.
Responder a situaciones de crisis valorando la urgencia de las situaciones, planificando y desarrollando
acciones para hacer frente a las mismas y revisando sus resultados.
Interactuar con personas, familias, grupos, organizaciones y comunidades para conseguir cambios,
promocionar el desarrollo de los mismos y mejorar las condiciones de vida a través de la utilización de los
métodos y modelos de Trabajo Social, haciendo un seguimiento con regularidad de los cambios que se
producen al objeto de preparar la finalización de la intervención.
Apoyar el desarrollo de redes para hacer frente a las necesidades y trabajar a favor de los resultados
planificados examinando con las personas las redes de apoyo a las que pueden acceder y desarrollar.
Promover el crecimiento, desarrollo e independencia de las personas identificando las oportunidades para
formar y crear grupos, utilizando la programación y las dinámicas de grupos para el crecimiento individual y
el fortalecimiento de las habilidades de relación interpersonal.
Trabajar con los comportamientos que representan un riesgo para el sistema cliente identificando y
evaluando las situaciones y circunstancias que configuran dicho comportamiento y elaborando estrategias de
modificación de los mismos.
-
-
-

Actitudinales (Ser):
-
Defender a las personas, familias, grupos, organizaciones y comunidades y actuar en su nombre si la
situación lo requiere.
Preparar y participar en las reuniones de toma de decisiones al objeto de defender mejor los intereses de las
personas, familias, grupos, organizaciones y comunidades.
-
4. OBJETIVOS
-
-
Comprender los conceptos básicos de la salud pública.
Conocer los determinantes sociales, económicos, tecnológicos y culturales que influyen
en la salud de la población.
Conocer los conceptos básicos de la Epidemiología e identificar la utilidad de los
distintos diseños epidemiológicos.
Conocer los sistemas de información sanitaria y los sistemas de registro más
importantes en Salud Pública.
Conocer la estructura y funcionamiento del actual sistema sanitario, tanto en el ámbito
estatal como en el autonómico.
Analizar el papel del Estado y del Mercado en el desarrollo de las políticas sociales y sus
repercusiones en la salud de la población.
Conocer las diversas formas en que se puede organizar la práctica de la Salud Pública.
Conocer los principales problemas de salud comunitarios y programas destinados a su
resolución.
Adquisición de conocimientos y aptitudes positivas en materia de salud.
Aprendizaje de actitudes favorables en materia de salud, necesarias para su quehacer
profesional y que permita al técnico su participación eficaz en el desarrollo de
programas comunitarios de salud pública.
Saber planificar y evaluar programas de salud, teniendo en cuenta criterios de
priorización de los problemas de salud.
Saber aplicar técnicas educativas y de sensibilización en salud.
5. METODOLOGÍA
NÚMERO DE HORAS DE TRABAJO DEL ALUMNO:
PRIMER
SEMESTRE:
Nº de Horas:

Clases Teóricas*: 40

Clases Prácticas*:

Exposiciones y Seminarios*: 12

Tutorías Especializadas (presenciales o virtuales):
A) Colectivas*: 6
B) Individuales: 4

Realización de Actividades Académicas Dirigidas:
A) Con presencia del profesor*:6
B) Sin presencia del profesor: 8

Otro Trabajo Personal Autónomo:
A) Horas de estudio 25
B) Preparación de Trabajo Personal: 20

Realización de Exámenes:
A) Examen escrito: 2
B) Exámenes orales (control del Trabajo Personal): 2
6. TÉCNICAS DOCENTES (señale con una X las técnicas que va a utilizar en el desarrollo de su asignatura. Puede
señalar más de una. También puede sustituirlas por otras):
Sesiones académicas teóricas x
Exposición y debate: x
Tutorías especializadas: x
Sesiones académicas prácticas x
Visitas y excursiones:
Controles de lecturas obligatorias: X
Otros (especificar):
DESARROLLO Y JUSTIFICACIÓN:
Sesiones académicas teóricas:
Para poder transmitir los diferentes contenidos teóricos y de conocimiento de la asignatura.
La base metodológica a emplear consistirá tanto en la enseñanza del docente y aprendizaje del alumno en un
proceso educativo clásico, como en el empoderamiento del alumno para que sea capaz de orientar sus criterios
técnicos y de la búsqueda de conclusiones teórico-prácticas.
Sesiones académicas prácticas:
Para aportar la visión personal de los problemas de salud. Se seleccionarán temas concretos en función de los
temas que generen actualidad en los medios de comunicación y comunidad científica en trabajo social.
Consistirá en la exposición (oral o mediante material audio-visual) de la vivencia de organizaciones o sujetos
individuales de particulares problemas de salud pública.
Exposición y debate:
Para que el alumno desarrolle sus potencialidades de búsqueda y de optimizar recursos ante retos de trabajo
individual.
Elaboración de trabajos teórico-prácticos sobre temas varios presentándolos y exponiéndolos en forma no
dirigida, sino de debate o mesa redonda con el resto de los compañeros de clase. Simulaciones docentes donde el
alumno expondrá temas que tendrá que preparar previamente, sobre contenidos incluidos en el programa.
Tutorías especializadas:
Para poder orientar al alumno en la resolución de dudas en la elaboración de los trabajos señalados con
anterioridad.
7. BLOQUES TEMÁTICOS (dividir el temario en grandes bloques temáticos; no hay número mínimo ni máximo)
MODULO I: INTRODUCCION A LA SALUD PUBLICA
Este primer módulo consta de 5 temas. En el desarrollo de los primeros temas se analiza la evolución histórica
de la Salud Pública, hasta llegar a la formulación actual de la disciplina, y asimismo, se estudia el concepto de
salud-enfermedad desde las interpretaciones mágico-religiosas hasta el concepto actual de salud de la O.M.S.
en su visión integral.
En la segunda parte del módulo se estudiarán los diferentes criterios, conceptos y bases metodológicas que
configuran la actuación de los profesionales encargados de intervenir en salud.
Tema1: El concepto de salud desde una perspectiva integral y dinámica. ¿Qué es la salud? ¿Qué es la
enfermedad? Evolución histórica del concepto de salud. Determinantes de la salud. Las teorías interpretativas
del proceso salud-enfermedad: Unicausalidad, multicausalidad y la teoría integral. Modelo de Rothman y
Criterios de causalidad de Bradford Hill.
Tema 2: Conceptos de salud pública y comunitaria. Evolución histórica de la salud pública. Promoción de la
salud: Salud para todos en el año 2000 y Carta de Ottawa. La atención integral a la salud. Conceptos de
protección, prevención y promoción. Prevención: niveles y metodología general de actuación. Papel de la
Medicina. Promoción de la salud: orientaciones y metodología.
Tema 3: Las desigualdades en salud, género, globalización, salud e inmigración. Economía y salud. Equidad
en salud. Desempleo, exclusión social y salud
Tema 4: Educación para la salud. Concepto, objetivos y metodología.
Tema 5: Marketing social para la promoción de la salud: concepto y proceso de gestión.
MODULO II: LA EPIDEMIOLOGIA APLICADA A LA SALUD PUBLICA
Este segundo módulo se compone de 3 temas. En ellos se explica como la Salud Pública utiliza la
epidemiología social como el método para realizar las investigaciones en salud a nivel colectivo y
poblacional. Se desarrollan los fundamentos de la epidemiología; los conceptos elementales de razón,
proporción y tasa, así como los conceptos de prevalencia y de incidencia, todos ellos imprescindibles para
comprender la importancia de la medición en epidemiología. A continuación, se presentan los distintos tipos
de estudio epidemiológicos y la utilidad que cada uno de ellos tiene para diagnosticar los problemas de salud
en la comunidad; y finalmente, un tema dedicado a conocer el sistema de información sanitaria y las fuentes de
la salud pública.
Tema 6: Epidemiología: concepto y definición. Tipos de estudio epidemiológicos. Aplicaciones de la
epidemiología. Medidas de frecuencia en epidemiología: razón, proporción y tasa. Conceptos de prevalencia y
de incidencia. Sistema de información sanitaria. Fuentes de información en salud pública.
Tema 7: Epidemiología descriptiva: persona, lugar y tiempo. Estudios observacionales: estudios de casoscontroles y estudios de cohortes. Concepto de riesgo. Estudios experimentales. Brotes epidémicos. Estudios
ecológicos.
Tema 8: Investigación cualitativa. Diferencias con la metodología cuantitativa. Grupos focales, entrevistas en
profundidad y otros métodos.
MODULO III: ORGANIZACIÓN DE LOS SERVICIOS SANITARIOS
El módulo se estructura en 2 temas. Para hacer frente a los problemas de salud y establecer los posibles
mecanismos de control, cada sociedad, según su evolución histórica, ha organizado una práctica de la salud
pública, a través de un conjunto de políticas, instituciones, servicios, acciones y actividades que involucran
tanto al estado como a las organizaciones sociales. Por ello, profundizaremos en los modelos de organización
de los servicios de salud, sus niveles de atención (primaria, especializada); deteniéndonos con más detalle en el
modelo sanitario español en general, y en el modelo sanitario de Andalucía en particular. Se dedica un tema a
la Atención Primaria de salud como estrategia para el modelo de salud y, al final, para reflexionar sobre el
papel que debe desarrollar el trabajador social dentro del ámbito de la salud pública, concretamente en las
instituciones donde se realice la práctica de esta disciplina: centros de salud, centros de salud pública,
hospitales, ayuntamientos, centros de prevención de riesgos laborales, empresas, etc.. y su coordinación con
otras instituciones sociales y educativas.
Tema 9: Sistemas de salud. Evolución histórica. Modelos de organización sanitaria. El modelo sanitario
español. La Ley 14/1986, General de Sanidad. El modelo de salud en Andalucía.
Tema 10: La Atención Primaria de Salud. Concepto y definición. Los programas de salud. Práctica del equipo
de atención primaria en relación con los programas de salud. Los sistemas de registro en atención primaria. El
papel del profesional de trabajo social en salud
MODULO IV: LOS PROBLEMAS DE SALUD Y SU CONTROL
En los temas que componen esta unidad se plantean los problemas más importantes de salud pública que se
producen en nuestro medio.
Tema 11: Participación comunitaria. Concepto, beneficios y escenarios.
Tema 12: Grupos de Ayuda Mutua. Definición, participación y beneficios.
Tema 13: Medio ambiente y salud. Salud laboral. Ley de prevención de riesgos laborales. Vigilancia de la
salud de los trabajadores. Trabajadora embarazada y otros colectivos sensibles.
Tema 14: La atención sociosanitaria y los problemas de salud en la infancia y adolescencia. Programas de
salud infantil. Maltrato infantil.
Tema 15: La atención sociosanitaria y los problemas de salud en la mujer. Programas de salud maternal.
Maltrato de género.
Tema 16: La atención sociosanitaria y los problemas de salud en el anciano.
Tema 17: La atención sociosanitaria y la promoción de la salud en el medio penitenciario.
Tema 18: La atención sociosanitaria y problemas de salud en discapacitados.
Tema 19: La atención sociosanitaria y problemas de salud relacionados con el uso de drogas legales e ilegales
y otras adicciones.
Tema 20: La atención sanitaria y enfermedades infecciosas. Enfermedades de transmisión sexual, SIDA,
hepatitis y otras enfermedades infecciosas.
Tema 21: La atención sociosanitaria y cáncer. Patologías cardiovasculares y otras patologías crónicas.
8. BIBLIOGRAFÍA
8.1 GENERAL
Título: EPIDEMIOLOGÍA BÁSICA
Autor: Beaglehole R., Bonita R., Kjellstrom T.
Editorial, año: Organización Panamericana de la Salud, 1999 (reimpresión 2003)
Título: LA EPIDEMIOLOGÍA SIN ESFUERZO
Autor: Goldberg M.
Editorial, año: Madrid: Díaz de Santo, 1990
Título: LA PLANIFICACIÓN SANITARIA: CONCEPTOS, MÉTODOS, ESTRATEGIAS.
Autor: Pineault R; Daveluy C.
Editorial, año: Barcelona: Masson, 1994.
Título: DICCIONARIO DE EPIDEMIOLOGÍA.
Autor: Last JM.
Editorial, año: Barcelona: Salvat, 1989
8.2 ESPECÍFICA (con remisiones concretas, en lo posible)
Título: LA NUEVA SALUD PÚBLICA
Autor: Ashton J., Seymur H.
Editorial, año: Masson, 1990
Título: MEDICINA PREVENTIVA Y SALUD PUBLICA
Autor: Piédrola G y cols
Editorial, año: Ediciones científicas y técnicas, 1998
Título: SALUD LABORAL. CONCEPTOS Y TÉCNICAS PARA LA PREVENCIÓN DE
RIESGOS LABORALES (Tercera Edición)
Autor: Ruiz-Frutos C, García AM, Delclós J, Benavides FG.
Editorial, año: Masson-Elsevier (3ª Edición) 2007
Título: PROMOCIÓN DE LA SALUD Y CAMBIO SOCIAL
Autor: Colomer Revuelta C, Alvarez-Dardet Díaz C
Editorial, año: Masson, 2001
Título: SALUD PUBLICA Y EDUCACION PARA LA SALUD
Autor: Frías Osuna A
Editorial,año: Masson, 2002
Título: SALUD PÚBLICA Y TRABAJO SOCIAL.
Autor: Kinsnerman N.
Editorial, año: Buenos aires: Humanitas, 1990
Título: MEDICINA PREVENTIVA Y SALUD PÚBLICA
Autor: Canela J.
Editorial, año: Masson, 2003
Título: UN MUNDO DESBOCADO. LOS EFECTOS DE LA GLOBALIZACIÓN EN
NUESTRAS VIDAS.
Autor: Giddens A.
Editorial, año: Madrid: Taurus, 2000
Título: DESIGUALDADES Y DIFERENCIAS EN SALUD EN ESPAÑA
Autor: Regidor E.
Editorial, año: Madrid: Díaz de Santos, 1996
9. TÉCNICAS DE EVALUACIÓN (enumerar, tomando como referencia el catálogo de la correspondiente Guía Común)

Participación en clases teóricas y prácticas

Preparación de trabajos para simulación docente y defensa pública de trabajos prácticos en grupo

Examen final de varias preguntas de tipo ensayo breve
Criterios de evaluación y calificación (referidos a las competencias trabajadas durante el curso):
Se deberá superar un ejercicio final que incluirá preguntas de extensión cuyo valor es del 60% de la nota final.
El desarrollo de las actividades académicamente dirigidas listadas en al plataforma, más una presentación oral
de uno de los temas del temario (consensuado con el profesor) el día del examen serán valorados con el 40%
restante de la asignatura.
11. TEMARIO DESARROLLADO (con indicación de las competencias que se van a trabajar en cada tema)
Tema1: El concepto de salud desde una perspectiva integral y dinámica. ¿Qué es la salud? ¿Qué es la
enfermedad? Evolución histórica del concepto de salud. Determinantes de la salud. Las teorías interpretativas
del proceso salud-enfermedad: Unicausalidad, multicausalidad y la teoría integral. Modelo de Rothman y
Criterios de causalidad de Bradford Hill.
Tema 2: Conceptos de salud pública y comunitaria. Evolución histórica de la salud pública. Promoción de la
salud: Salud para todos en el año 2000 y Carta de Ottawa. La atención integral a la salud. Conceptos de
protección, prevención y promoción. Prevención: niveles y metodología general de actuación. Papel de la
Medicina. Promoción de la salud: orientaciones y metodología.
Tema 3: Las desigualdades en salud, género, globalización, salud e inmigración. Economía y salud. Equidad
en salud. Desempleo, exclusión social y salud
Tema 4: Educación para la salud. Concepto, objetivos y metodología.
Tema 5: Marketing social para la promoción de la salud: concepto y proceso de gestión.
Tema 6: Epidemiología: concepto y definición. Tipos de estudio epidemiológicos. Aplicaciones de la
epidemiología. Medidas de frecuencia en epidemiología: razón, proporción y tasa. Conceptos de prevalencia y
de incidencia. Sistema de información sanitaria. Fuentes de información en salud pública.
Tema 7: Epidemiología descriptiva: persona, lugar y tiempo. Estudios observacionales: estudios de casoscontroles y estudios de cohortes. Concepto de riesgo. Estudios experimentales. Brotes epidémicos. Estudios
ecológicos.
Tema 8: Investigación cualitativa. Diferencias con la metodología cuantitativa. Grupos focales, entrevistas en
profundidad y otros métodos.
Tema 9: Sistemas de salud. Evolución histórica. Modelos de organización sanitaria. El modelo sanitario
español. La Ley 14/1986, General de Sanidad. El modelo de salud en Andalucía.
Tema 10: La Atención Primaria de Salud. Concepto y definición. Los programas de salud. Práctica del equipo
de atención primaria en relación con los programas de salud. Los sistemas de registro en atención primaria. El
papel del profesional de trabajo social en salud
Tema 11: Participación comunitaria. Concepto, beneficios y escenarios.
Tema 12: Grupos de Ayuda Mutua. Definición, participación y beneficios.
Tema 13: Medio ambiente y salud. Salud laboral. Ley de prevención de riesgos laborales. Vigilancia de la
salud de los trabajadores. Trabajadora embarazada y otros colectivos sensibles.
Tema 14: La atención sociosanitaria y los problemas de salud en la infancia y adolescencia. Programas de
salud infantil. Maltrato infantil.
Tema 15: La atención sociosanitaria y los problemas de salud en la mujer. Programas de salud maternal.
Maltrato de género.
Tema 16: La atención sociosanitaria y los problemas de salud en el anciano.
Tema 17: La atención sociosanitaria y la promoción de la salud en el medio penitenciario.
Tema 18: La atención sociosanitaria y problemas de salud en discapacitados.
Tema 19: La atención sociosanitaria y problemas de salud relacionados con el uso de drogas legales e ilegales
y otras adicciones.
Tema 20: La atención sanitaria y enfermedades infecciosas. Enfermedades de transmisión sexual, SIDA,
hepatitis y otras enfermedades infecciosas.
Tema 21: La atención sociosanitaria y cáncer. Patologías cardiovasculares y otras patologías crónicas.
12. MECANISMOS DE CONTROL Y SEGUIMIENTO (al margen de los contemplados a nivel general para toda la
experiencia piloto, se recogerán aquí los mecanismos concretos que los docentes propongan para el seguimiento de
cada asignatura):
Se deberá superar un ejercicio final que incluirá preguntas de extensión cuyo valor es del 60% de la nota final.
El temario está en la plataforma moodle. La elaboración de trabajos prácticos listados en la plataforma
moodle, y una presentación oral que serán defendidos públicamente, a proponer y aceptar por el profesor,
serán valorados con el 40% restante de la asignatura.
A TOMAR EN CONSIDERACIÓN
CRÉDITO ECTS
COMPONENTE LRU (nº cred. LRUx10)
70%
Clases Teóricas
Clases Prácticas, incluyendo

prácticas de campo

prácticas de laboratorio

prácticas asistenciales
Todas ellas en la proporción
establecida en el Plan de Estudios
RESTO (hasta completar el total de horas de
trabajo del estudiante)
30%






Seminarios
Exposiciones de trabajos por
los estudiantes
Excursiones y visitas
Tutorías colectivas
Elaboración de trabajos
prácticos con presencia del
profesor
…





Realización de Actividades Académicas
Dirigidas sin presencia del profesor
Otro Trabajo Personal Autónomo
(entendido, en general, como horas de
estudio, Trabajo Personal...)
Tutorías individuales
Realización de exámenes
…