lengua griega i

GUIA DOCENTE DE LA ASIGNATURA: LENGUA GRIEGA I: INTRODUCCIÓN A LA GRAMÁTICA GRIEGA LENGUA GRIEGA I
MÓDULO
MATERIA
CURSO
SEMESTRE
CRÉDITOS
TIPO
Materias básicas
Lengua griega I: Introducción a la Gramática
1º
1º
6
Básica
PROFESOR(ES)

DIRECCIÓN COMPLETA DE CONTACTO PARA TUTORÍAS
(Dirección postal, teléfono, correo electrónico, etc.)
Departamento de Filología Griega y Eslava, Facultad de Filosofía y Letras, Despacho de la profesora. Correo electrónico: [email protected]. Concepción López Rodríguez: Parte I: Introducción a la Gramática HORARIO DE TUTORÍAS
Primer cuatrimestre: lunes y miércoles: 10‐11.30 Martes: 10‐13 h. Segundo cuatrimestre: Miércoles: 10‐16 h.
GRADO EN EL QUE SE IMPARTE
OTROS GRADOS A LOS QUE SE PODRÍA OFERTAR
Filología clásica
PRERREQUISITOS Y/O RECOMENDACIONES (si procede)
Ninguno BREVE DESCRIPCIÓN DE CONTENIDOS (SEGÚN MEMORIA DE VERIFICACIÓN DEL GRADO)
Iniciación y perfeccionamiento en el conocimiento de la estructura gramatical (niveles fonéticos, morfológicos y sintácticos) de la lengua griega a través de la lectura y comentario de textos originales seleccionados, atendiendo sobre todo a su forma de expresión y, secundariamente, también a sus aspectos culturales (pensamiento, mitos…) COMPETENCIAS GENERALES Y ESPECÍFICAS
COMPETENCIAS GENERALES: 1.‐ Ser capaz de aplicar los conocimientos lingüísticos en la práctica de la traducción. 2.‐Gestionar la información y el conocimiento en su ámbito disciplinar. 3.‐Saber exponer y defender con claridad los objetivos y resultados del trabajo 4.‐ Desarrollar la capacidad de aprendizaje y perfeccionamiento autónomo. COMPETENCIAS ESPECÍFICAS: Página 1
1.‐ Cognitivas (saber): Comprensión de la estructura de la lengua griega y su aplicación en el análisis de los textos conservados. 2.‐ De Procedimiento/Instrumentales (saber hacer): Desarrollo de la capacidad de traducción al castellano de los textos griegos y manejo de sus recursos gramaticales. 3.‐ De Aptitud (ser): Desarrollo de la sensibilidad filológica adaptada al análisis, comprensión e interpretación de textos. Capacidad de integrar unos conocimientos teóricos lingüísticos en la interpretación y valoración crítica de los textos analizados. Reflexión y apreciación de los rasgos caracterizadores de la producción literaria en general, con un mayor dominio de la perspectiva histórica Conocimiento, perfeccionamiento y comprensión de la lengua griega en un nivel inicial‐medio. OBJETIVOS (EXPRESADOS COMO RESULTADOS ESPERABLES DE LA ENSEÑANZA)
1.‐Conocimiento de los diferentes niveles gramaticales de la lengua griega: fonético, morfológico y sintáctico. 2‐. Traducción de textos griegos de acuerdo con el nivel de conocimientos teóricos adquiridos. 3.‐ Adquisición de un vocabulario griego básico. 4.‐Conocimiento de la literatura griega a través de los textos conservados. 5.‐Aplicación de los conocimientos de la lengua griega a la propia lengua, castellano. TEMARIO DETALLADO DE LA ASIGNATURA
TEMARIO TEÓRICO: TEMA I. LA LENGUA GRIEGA I.1. El griego y las lenguas indoeuropeas I.2. El alfabeto. Signos de puntuación. Acentos: naturaleza y tipos. Posición de espíritus y acentos. TEMA II. ASPECTOS FONÉTICOS RELEVANTES II.1. La contracción, el alargamiento compensatorio, sonantes y semivocales, apofonía o alternancia vocálica, las laringales. II. 2. Ley de Osthoff, ley de Grassmann, resultado griego de la yod y su eliminación, resultado griego de la wau. TEMA III. MORFOSINTAXIS DEL NOMBRE III.1. El sustantivo y el artículo. III.2. La flexión y sus funciones. III.3. Sustantivos irregulares. III.4.‐ El adjetivo: formación y flexión. La expresión de grado. TEMA IV. PRONOMBRES Y NUMERALES IV.1. Pronombres personales, demostrativos, posesivos y reflexivos. IV.2. Pronombres relativos, interrogativos e indefinidos. IV.3. Los numerales. Página 2
TEMA V. LAS PALABRAS INVARIABLES V.1.Las preposiciones. Casos y preposiciones. V.2.Las conjunciones. V.3. Los adverbios. TEMA VI. LA ORACIÓN SIMPLE VI.1. Elementos constituyentes. VI.2. La concordancia. TEMA VII. LA ORACIÓN COMPUESTA VII.1. Coordinación y subordinación. VII.2. Oraciones subordinadas relativas. VII.3. Oraciones declarativas, interrogativas indirectas. VII.4. El período hipotético, oraciones subordinadas adverbiales. TEMA VIII. LÉXICO POR RAÍCES VIII.1. Uso del léxico por raíces. VIII. 2. Principales sufijos y prefijos de formación. TEMARIO PRÁCTICO ‐Prácticas: Las sesiones prácticas contempladas entre las actividades presenciales versarán fundamentalmente sobre las antologías de textos reseñadas en la bibliografía y consistirán en el comentario fonético y morfo‐sintáctico de los textos de acuerdo con los contenidos de las exposiciones teóricas. ‐Exposiciones, Seminarios o Debates: Cada exposición, seminario o debate versará de forma primordial sobre los contenidos estudiados en las sesiones teóricas y prácticas precedentes. ‐Tutorías colectivas: Se ha fijado un total de ocho tutorías colectivas en las que se pondrán en común las dudas sobre los contenidos estudiados, dudas que podrán ser resueltas tanto por el profesor como por los alumnos y en las que se sopesará la marcha del curso, a fin de contrastar regularmente el proceso y resultados del aprendizaje y de facilitar la autoevaluación. BIBLIOGRAFÍA
BIBLIOGRAFÍA FUNDAMENTAL: A. ASPECTOS TEÓRICOS 1.‐ADRADOS, F. R., Historia de la lengua griega, Madrid, Gredos, 1999. 2.‐ADRADOS, F.R., Nueva sintaxis del griego antiguo, Madrid, Gredos, 1992. 3.‐CHANTRAINE, P., Morfología histórica del griego, Reus, Avesta, 1974. 4.‐ FLEURY, E., Compendio de fonética griega, Barcelona, Bosch, 1969. 5.‐ RODRÍGUEZ ALFAGEME, I., Nueva gramática griega, Madrid, Coloquio, 1988. B. TEXTOS 1.‐ LUCAS, J. M. Y PEDRERO SANCHO, R., Antología de iniciación al griego, Madrid, UNED, 1992 (reimpresión 1998). Página 3
2.‐ NAIR, J. A. y NAIR, G. A., Greek through Reading, Londres, Macmillan, 1974 (2ª ed.). 3.‐ RODRÍGUEZ ADRADOS, F.‐FERNÁNDEZ GALIANO, M., Primera antología griega, Madrid, Gredos, 2000 (3ª ed.) 4.‐ RODRÍGUEZ ADRADOS, F.‐ FERNÁNDEZ GALIANO, Segunda antología griega, Madrid, Gredos, 1972. C. EL LÉXICO GRIEGO ANTIGUO 1.‐BROWN, A. H., A Greek vocabulary, Bristol, Bristol Classical Press 1982. 2.‐CARRIÈRE, J. (dir.), Tables fréquentielles de grec clasique, d’après Antiphon, Andocide, Démosthène, Euripide, Isocrate, Lysias, Xenophon, Pris, 1985. 3.‐ CHANTRAINE, P., La formation des noms en grec ancien, París, Klincksieck, 1979. 4.‐ QUINTANA CÁBANAS, J. M., Raíces griegas del léxico castellano, científico y médico, Madrid, Dykinson, 1987. ENLACES RECOMENDADOS
Cumplimentar con el texto correspondiente en cada caso.
METODOLOGÍA DOCENTE
ACTIVIDADES PRESENCIALES: Dichas actividades están orientadas a la enseñanza de los aspectos principales de la lengua griega (fonética, morfología, sintaxis, léxico). Ello se efectuará mediante la realización de ejercicios de carácter práctico sobre textos seleccionados e idóneos para este nivel acompañados de un comentario lingüístico. ACTIVIDADES NO PRESENCIALES: Estudio de la parte teórica de la materia y realización de trabajos que pueden ser de tipo individual o colectivo, siempre bajo la dirección y tutoría del profesor. PROGRAMA DE ACTIVIDADES
Actividades presenciales
(NOTA: Modificar según la metodología docente propuesta para la asignatura)
Primer
cuatrimestre
Temas
del
temario
Sesiones
teóricas
(horas)
Sesiones
prácticas
(horas)
Exposiciones y
seminarios
(horas)
Tutorías
colectivas
(horas)
Exámenes
(horas)
Confere
nciasE
Actividades no presenciales
(NOTA: Modificar según la metodología docente propuesta para la asignatura) Tutorías
individuales
(horas)
Estudio y
trabajo
individual
del alumno
(horas)
Semana 1
1
2
1
1
5
Semana 2
2.1
2
1
1
7
Semana 3
2.1
2
1
Semana 4
2.2
2
1
1
7
Semana 5
3.1-2 2
1
1
5
Semana 6
3.3-4 2
1
Semana 7
4.1-2
1
2
1
Trabajo en
grupo
(horas)
7
1
5
1
7
Página 4
Etc.
Semana 8
4.2
2
1
Semana 9
4.3
2
1
Semana 10
5.1-2
2
1
1
5
Semana 11
6.1-2
2
1
1
5
Semana 12
7.3-4
2
1
Semana 13
7.3-4
2
1
7
Semana 14
8.1-2
2
1
4
28
14
Total horas
1
7
1
7
1
4
7
8
4
2
4
80
6
EVALUACIÓN (INSTRUMENTOS DE EVALUACIÓN, CRITERIOS DE EVALUACIÓN Y PORCENTAJE SOBRE LA CALIFICACIÓN FINAL, ETC.)
Se efectuará un tipo de evaluación de carácter continuo, lo que conlleva la valoración del trabajo diario en clase. Además de esta evaluación continua se efectuarán exámenes escritos. La evaluación será al cincuenta por ciento entre la asistencia/participación/trabajos presentados y las pruebas escritas. Dentro del marco de la evaluación continua se contempla la realización de trabajos por parte del alumno. INFORMACIÓN ADICIONAL
Cumplimentar con el texto correspondiente en cada caso.
Página 5