IMPORTANCIA DE ADQUIRIR HABILIDADES DE ESTUDIO VENTAJAS Estudio efectivo Reducción considerable de dificultades académicas Aprovechamiento del tiempo Mayor comprensión de lo leído en menos tiempo Velocidad para leer material extenso y complejo Facilidad para tomar apuntes No obtendrán calificaciones más altas si: Platican en exceso Participan sólo en clase cuya asignatura es fácil Evitan las asignaturas que requieren la presentación de un examen final. Evitan las materias que no les gustan. Escogen maestro que cedieron ante los estudiantes que los presionaron para obtener mejores calificaciones. ¿Qué es una habilidad? Disposición que muestra el individuo par realizar tareas o resolver problemas en áreas de actividad determinadas, basándose en una adecuada percepción de los estímulos externos y en una respuesta eficaz. ¿Qué es un hábito? Es una práctica acostumbrada, una tendencia o disposición dominante o regular. Disposición de conducta estable (consistente). Modo de ser y modo de comportarse. Las actitudes son: Estados de tipo emocional (afectivo) Varían de acuerdo con la madurez y las experiencias de aprendizaje Influyen en el comportamiento Predisponen al individuo (positiva o negativamente) Son susceptibles de cambio Aprender a usar el tiempo La única manera de aprender a administrar el tiempo en con una buena organización que permita divertirse, dedicar tiempo al estudio individual. Quintero Márquez Organizar es: Arreglar en pasos lógicos una serie de actividades, para lograr un fin Poner en oren un determinado número de elementos Establecer el proceso necesario para alcanzar la meta final o intermedias de un objetivo Disponer el orden necesario o conveniente para que algo pueda funcionar Esta organización del tiempo de acuerdo a una jerarquía hecha de manera consciente, libre y responsable, te hará administrar el tiempo de acuerdo a los criterios establecidos por ti mismo. Consejos útiles para administrar bien tu tiempo Jerarquiza Haz un recuento de todas las actividades que quieres y debes realizar en un día o semana, así como el calculo del número de horas de que dispones para dividirlas entre tus actividades, de acuerdo a su duración, importancia y prioridad. Programa períodos de estudio Toma en cuenta las posibles cargas de trabajo Introduce a tu conducta hábitos de regularidad Haz siempre lo que debes hacer Para aumentar las horas de estudio sería conveniente realizar las siguientes actividades: 1. Programa las actividades diarias y semanales 2. Divide claramente el estudio de la diversión 3. No dejes para después, empezar a estudiar 4. Aprovecha bien tus ratos libres 5. Anticipa los trabajos y estudios, respecto a su fecha límite MÉTODOS PARA LLEVAR UNA LECTURA EFECTIVA Son varias etapas: 1. Comprender todo lo que lees. (implica utilizar el diccionario). 2. Subrayar las ideas principales o la idea central. 3. Escribir en el cuadernos las ideas principales, pero con tus palabras. 4. Hacer un cuadro sinóptico. 5. Elaborar un breve cuestionario acerca del tema analizado. Los procedimientos descritos se basan en método conocido como estudio dirigido. MÉTODO EFGHI E Examen preliminar F Formular preguntas G Ganar información durante la lectura H Hablar para describir o exponer los temas leídos I Investigar qué conocimientos se han adquirido Examen preliminar Examinar el título de cada capitulo. Observa los títulos y subtítulos. Echar un vistazo a los diagramas, gráficas o imágenes. Leer superficialmente la introducción y conclusión de cada capítulo. Observar cualquier pregunta o actividad de estudio al final del capitulo. Formular preguntas Leer siempre con el propósito de responder una pregunta. Cambiar cada título a pregunta utilizando palabras como: quién, qué, cuándo, dónde y cómo. Ganar información durante la lectura Leer tomando en cuenta la pregunta desarrollada. Subrayar, resaltar y / o marcar el material. Hablar para describir o exponer los temas leídos Repetir en voz alta las respuestas a sus preguntas. Escribir notas de estudio o apuntes en el margen. Escribir una oración como resumen de la idea principal en cada párrafo. Investigar qué conocimientos se han adquirido Releer cada título. Repasar el material subrayado y resaltado. Responder preguntas en cada sección. Utilizar las notas como repaso. (reafirmar los conocimientos adquiridos e investigar las dudas). TIPOS DE LECTURA Hay dos tipos de lectura: No se tiene interés Se tiene un vivo interés Del segundo tipo de lectura, se derivan otros según la finalidad que persiguen: Lectura a vuelo de pájaro: esta se utiliza cuando se requiere tener una visión panorámica de los contenidos de un libro, de un artículo, etc., en breve tiempo. Lectura informativa. En ésta se adquiere información, se realiza con sumo cuidado y una lentitud que garanticen seguridad en la comprensión. Lectura de repaso. Comúnmente es rápida, pues se realiza sobre material que ya se conoce. Lectura de corrección. Se caracteriza por realizarse en forma lenta y con esmerada atención, pues con ella se pretende detectar posibles errores ortográficos, de sintaxis, etc. Lectura en voz alta. esta suele ser pausada, pues con ella se pretende corregir defectos de dicción, el uso fonético de signos de puntuación, etc. Lectura crítica. Esta lectura conviene realizarla lenta y sopesadamente, pues con ella se pretende descubrir los aciertos, así como las deficiencias, de un contenido dado. Lectura para información específica. En ésta se busca información que responda precisamente a un cuestionario previamente formulado. Lectura recreativa. Esta puede ser rápida; mientras más rápida, mejor. DIEZ MANDAMIENTOS PARA LA LECTURA 1. Determina y trata de recordar lo que leas. 2. Recuerda que leer es pensar con el autor. 3. Concéntrate; cuando leas no hagas nada más que eso. 4. Lee a distintas velocidades, despacio o rápido, según la dificultad o facilidad del material. 5. Busca las palabras cuyo significado desconozcas. 6. Investiga las referencias y alusiones desconocidas. 7. Estudia los diagramas, cuadros, gráficas y pies de página que se encuentren en los libros que leas. 8. Busca las ideas principales; concéntrate en los títulos de los capítulos y en las oraciones tema. 9. Conforme leas, haz anotaciones mentales o escríbelas en tu cuaderno de apuntes. 10. Practica constantemente la síntesis de cada párrafo o tema principal después de leerlos. NOTAS DE CLASE Las notas de clase son la redacción personal de una comunicación recibida, el resumen de la clase apropiado a la asignatura y una demostración objetiva del interés que el estudiante tiene de sus materias y clases. Ventajas: Las notas proporcionan a sus propios autores: Información inédita Información sintética Información concreta Información ordenada sobre lo esencial de los diversos temas tratados en clase. ¿Por qué tomar notas en clase? 1. Las notas organizadas ayudarán a identificar el núcleo de ideas importantes que contiene cada clase. 2. El poseer un registro permanente ayudará a poder recordar y aprender más tarde. 3. En la clase pueden darse datos que no se encuentran en ningún otro lugar, por lo que las notas pueden ser la única oportunidad para enterarse de esos datos. 4. En la clase es donde te puedes enterar de qué es lo que el profesor considera importante y servirá como materia de examen. 5. Por lo común es en la clase donde se señalan tareas o temas de estudio. 6. La estructura y el propósito de la clase se esclarecerán mediante las notas. Reglas que pueden ser útiles para tomar buenas notas de clase 1ª. Ve preparado a clase Lee de antemano alguna información en relación con el tema que se tratará en clase, esto te permitirá una actitud sanamente crítica y n o solamente pasiva en clase. 2ª. Escucha activamente No basta tu presencia en el salón de clase; es necesario tu presencia activa: escucha con atención, pregunta, presenta dudas, discute, etc.; pero no olvides el respeto. 3ª. Toma notas de lo más trascendente Apunta sólo lo esencial. La conciencia discriminatoria entre lo muy importante y lo poco importante es algo que se va logrando con la práctica, no te desanimes si al principio no te es tan fácil distinguir la diferencia. 4ª. No abuses de abreviaturas y demás formas de resumir términos y conceptos Escribir q’ en lugar de “que”; t por “más”; x en vez de “por”, etc. Es muy común en la redacción de apuntes o notas de clase, pero hay que evitar el abuso de estos signos para no caer en el riesgo de no poder entender después nuestros propios apuntes. 5ª. Señala las ideas o términos en los que tengas dudas Subraya en el apunte aquellos términos o ideas de los que no tengas muy claro su significado, y trata de aclarar dudas lo antes posible, sea por consulta, discusión o el recurso de las fuentes autorizadas. 6ª. Organiza y ordena tus apuntes Al terminar la clase, con la mayor brevedad posible, ordena lógicamente tus apuntes. Dejar esta tarea para un tiempo después, puede provocar el riesgo del tener que invertir más tiempo del requerido normalmente. Apuntes en desorden e incompletos producen conocimientos mutilados y caóticos. 7ª. Asigna un lugar a cada cosa Procura que cada asignatura tenga un cuaderno o un lugar específico de tu cuaderno de notas. El orden que establezcas externamente en tu trabajo, será el que aparezca en tu aprendizaje. 8ª. Compara tus apuntes Confronta tus apuntes con los de tus compañeros y, cuando sea posible, consulta al maestro sobre los mismos; esto te permitirá tener gran seguridad sobre la validez de tus notas. NOTA: Adquirirás la habilidad de tomar apuntes haciéndolo en clase. Sugerencia: escribe con márgenes amplios y espacios abiertos. Así podrás intercalar en tus apuntes cualquier modificación. EL CUADRO SINÓPTICO En ocasiones, para entender mejor un tema conviene disponerlo en forma gráfica, para tener sus líneas esenciales y una visión general del mismo. El cuadro sinóptico es el medio ideal para ello, porque cada concepto se adapta en relación con los demás, con datos mínimos que son fáciles de memorizar. El cuadro sinóptico se realiza con base en una idea general, haciendo subdivisiones de las ideas de menor importancia, en las que existe una dependencia congruente; se debe seguir el procedimiento de subrayado para destacar las ideas fundamentales y las secundarias. EL SUBRAYADO I. Definición El subrayado es una técnica compleja que requiere capacidad de búsqueda en el ámbito de un texto, de síntesis, de autocontrol. Un subrayado bien hecho y acompañado por notas y signos en los márgenes del libro puede ahorrar mucho tiempo. II. Cuándo subrayar El trabajo de subrayado y de anotación de un texto no está separado de la lectura, sino que se desarrolla simultáneamente; el mejor momento para subrayar o tomar apuntes sigue de inmediato a la comprensión del texto. Una vez comprendido lo que se leyó resulta fácil aislar las frases del texto que mejor lo sinteticen y subrayarlas o transcribirlas en forma de apuntes. III. Cuánto subrayar El subrayado es útil cuando selecciona una cantidad reducida de información del texto. Algunos han intentado establecer una cantidad ideal de subrayado en un tercio o un cuarto de texto (Mc-Worther, 1983): es evidente que el tipo de texto, el objetivo de la lectura y la cantidad de información nueva para cada lector determinan en parte la modalidad del subrayado. Por ejemplo, un texto discursivo, típico en el área humanística, necesita más subrayado que uno técnico. IV. Qué subrayar El problema principal es la elección de los elementos que hay que resaltar. Una vez localizado el tipo de unidad de lectura, resulta más fácil decidir qué subrayar: Existen tres tipos de subrayado: Por enumeración o por secuencia Por confrontación/ contraste Por ampliación de un concepto Por enunciación/ resolución de un problema Por causa/ efecto VI. Reglas prácticas para el subrayado 1. Subrayar poco. 2. Subrayar frases positivas. 3. Volver a escribir al lado con nuevas palabras. 4. Numerar de forma progresiva. 5. Cuando un texto subrayado es una definición, resaltarla mediante una flecha en el margen. 6. Además del subrayado, usar otros signos gráficos. 7. Usar corchetes para los comentarios propios. 8. No usar demasiados lápices o rotuladores para distinguir los subrayados. LOS EXÁMENES Si quieres presentar buenos exámenes debes seguir estás indicaciones generales: 1. Averigua cómo examina el maestro (qué tipo de prueba utiliza) para que puedas determinar el modo adecuado de estudiar. 2. Averigua qué abarcará y cuánto durará el examen. 3. Duerme bien antes del examen. 4. Prepara el material que se necesitará. 5. Planifica los repasos. 6. Haz un auto examen. 7. Lee todas las instrucciones. 8. Averigua si se sancionarán las respuestas equivocadas. 9. Administra el tiempo dejando un margen de seguridad. 10. Escribe claro y legible. 11. Revisa y corrige errores Los exámenes de redacción-tema En ellos se da el título del tema y hay que desarrollarlo en el tiempo previsto. Previo al examen: Entiende las cosas con absoluta claridad. Aprende de memoria un esquema (breve) para desarrollar ordenadamente cada uno de los temas que entren en el examen. En el examen: Recuerda el esquema y ponerlo por escrito. Desarrolla ordenadamente el esquema inicial escribiendo con buena letra, ortografía, puntuación y limpieza. Dale a cada cuestión el tiempo proporcional al valor que tenga dentro del conjunto. Subraya o destacar lo más importante. Revisa y corrige los errores. Examen de preguntas breves Previo al examen: Ten claras las ideas básicas de cada tema. Resume cada tema y poner aparte las ideas principales de cada apartado para memorizarlas. En el examen: Tranquilízate. Lee todas las preguntas y averigua cuánto vale cada una. Calcula rápidamente cuánto tiempo tienes para contestar cada una. Empieza por las que sabes. Señala claramente donde empieza y termina cada respuesta. Señala el número de respuesta Revisa y corrige tus errores. Exámenes de problemas numéricos Previo al examen: Entiender y recordar fórmulas para cada tipo de problema. Prepárate en equipo En el examen: Averigua cuánto vale cada problema y distribuye proporcionalmente el tiempo para resolverlos. Empieza por lo que sabes. Acompaña las operaciones de pequeñas explicaciones. Destaca el resultado. Escribe los números y símbolos especiales con suma claridad. Revisa y corrige con calma, no aprisa. Exámenes tipo test Previo al examen: Estudia fijándote hasta en los detalles. Desmenuza el tema en preguntas puntuales. Estúdialas. Repásalas. En el examen: Averigua cuántas tienes que contestar bien para aprobar y qué valor tiene cada una para distribuir bien tu tiempo. Averigua si alguna pregunta penaliza por contestarla mal. Lee cuidadosamente qué se pregunta y cómo se debe contestar en cada reactivo. Lee cuidadosamente las opciones y decídete por la mejor. No lo pienses demasiado. Contesta primero las que sepas. Si no se penaliza por contestar mal, contesta las que no sepas siguiendo tu “instinto”. Revisa y corrige tus errores. Exámenes orales Sal con buena apariencia y seguridad. No contestes precipitadamente. - Piensa rápidamente lo que vas a decir - Si no entendiste, pide aclaraciones. No te quedes callado. Si ves en la cara del profesor que vas por mal camino, corrige.