Experiencia Escuela Comunitaria de Villa Astolfi

EDUCACIÓN DE GESTIÓN SOCIAL.
ESCUELA COMUNITARIA DE VILLA ASTOLFI.
La escuela Comunitaria de Villa Astolfi comienza con sus actividades como
consecuencia de la crisis del año 2001, donde tanto padres, docentes, alumnos y la
comunidad aúnan sus esfuerzos para garantizar que la ex Escuela Abierta de Villa
Astolfi continúe brindando el servicio de educación.
A partir de allí, ante el abandono por parte de los “dueños” de la escuela, comenzamos a
trabajar con asambleas permanentes donde finalmente se decide que la Escuela no debía
ni podía cerrar ya que las escuelas del barrio no podían absorber la matrícula escolar
cesante: un total de 220 alumnos. Es por ello que comenzamos a trabajar en forma
comunitaria y desde ese mismo momento comenzó nuestra lucha para obtener el
subsidio estatal que nos permita garantizar el salario digno de nuestros docentes. Nos
organizamos como Asociación de Padres, Docentes y Vecinos por la Educación de Villa
Astolfi, con reconocimiento de la Municipalidad del Pilar a través de la Personería
Jurídica N° 114.709.
Desde el año 2001 hemos logrado construir salones, acondicionar el techo de las aulas,
hacer el tinglado, reacondicionar los baños, equipar con más tecnología la sala de
informática. Estos avances han sido posibles debido a dos factores fundamentales: por
una parte el compromiso de los padres, alumnos, docentes y la comunidad. Por otra
parte, por las articulaciones con el Country “Martindale” y la Fundación Cimientos.
Las nuevas condiciones edilicias permiten un mayor confort para nuestros estudiantes.
Actualmente, contamos con una matrícula de 350 estudiantes, con el ciclo primario
completo y hasta el quinto año del ciclo secundario. Un total del 25% de nuestra
matrícula se encuentra becada,
A fines del año 2010, finalmente, luego de 9 años de lucha y movilización de recursos,
hemos obtenido la subvención estatal para el ciclo primario. Seguimos trabajando para
lograr la subvención para el ciclo secundario ya que el valor presupuestario para
sostener su funcionamiento es más elevado que el del nivel primario. Es justamente en
el nivel secundario donde la mayor parte de la matrícula se encuentra becada
A comienzos del presente ciclo lectivo la cuota es de $150 mensuales. A través de los
ingresos de la cuota se sostienen los salarios de todo el personal del nivel secundario, el
mantenimiento del edificio, los gastos administrativos, etc. Los padres y madres de
nuestros alumnos siempre responden para organizar los eventos donde se recauda dinero
para mejorar las condiciones edilicias y colaboran en las jornadas de pintura, reformas,
ampliaciones y modificaciones. Desde un comienzo, el personal docente se compromete
con el proyecto educativo y social, donando un 30% de su salario al mantenimiento de
la institución. Seguimos confiando que ENTRE TODOS podemos construir un mundo
mas justo que potencie vínculos solidarios, rescatando lo mas noble en la condición
humana.
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Nuestra motivación inicial se basaba en garantizar la continuidad de brindar el servicio
educativo a los niños y niñas como así también mantener y sostener las fuentes de
trabajo. La tarea no fue sencilla pero hemos continuado ya que luego de poder
garantizar la continuidad de la escuela nos propusimos seguir trabajando en garantizar
que nuestra gestión educativa sea diferente. Nos basamos en lograr una educación de
gestión social, donde siempre nos relacionamos personalmente y nos comprometemos a
trabajar en conjunto con los estudiantes, los padres, los docentes, el personal no docente
y la comunidad en general. Actualmente, nuestro principal objetivo es mejorar la
calidad educativa y formar a nuestros estudiantes en los valores del cooperativismo.
La principal pregunta se basa en como lograr que nuestros estudiantes incorporen los
valores cooperativos y comunitarios. Asimismo, nuestra principal incertidumbre se basa
en las cuestiones burocráticas del sistema educativo. Desde que nos conformamos como
escuela de gestión social hemos comenzado con la lucha por obtener el subsidio estatal,
el cual nos permita que todos los docentes perciban un salario justo.
Es por ello que nuestro principal límite es la falta de financiamiento estatal, el cual no
nos permite equipar los salarios docentes con los del sistema público y privado.
Asimismo, nos cuesta avanzar en la inversión de insumos e infraestructura. Son los
padres quienes principalmente colaboran en las jornadas de pintura y mantenimiento del
edificio. Los insumos mayormente son donados por las damas del country Martindale.
Asimismo, articulamos con Cimientos, quienes nos donan materiales como así también
bebidas no alcohólicas para recaudar fondos en los distintos eventos que realizamos.
La principal potencialidad con la que contamos es el equipo de trabajo, quienes
colaboran en todo momento, se mantiene unido y trabajando hacia el futuro.
Con respecto a nuestro futuro como organización nuestro principal objetivo es
conseguir la subvención estatal tanto para el nivel primario como secundario.
Asimismo, creemos que resulta fundamental comenzar a transitar el camino de contar
nuestra experiencia a través de la participación en foros, jornadas, eventos. En este
sentido, ser parte de FECEABA nos permitió conocer el camino recorrido por otras
escuelas de gestión social.
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