Autor: Msc. Roberto Carlos Cuenca Jiménez Tutor: MGA. Víctor R

UNIVERSIDAD TÉCNICA PARTICULAR DE LOJA
E
INSTITUTO DE DESARROLLO GERENCIAL
Tesina previa al título de:
DIPLOMADO SUPERIOR EN GESTIÓN DEL
TALENTO HUMANO
Título:
¿CÓMO MEJORAR LA CALIDAD HUMANA DENTRO DE UNA
EMPRESA PARA UN BUEN DESEMPEÑO Y GESTIÓN DE
CALIDAD?
Autor:
Msc. Roberto Carlos Cuenca Jiménez
Tutor:
MGA. Víctor R. Larco Aldaz
Periodo Académico Mayo - Octubre
Loja – Ecuador
2008
ÍNDICE DE CONTENIDOS
CONTENIDOS
Página.
Portada ………………………………………………………………………………
i
2.INDICE……………………………………………………………………….......
2
3.RESUMEN ..………………………….…………………………………………..
3
4.INTRODUCCIÓN ..………………….………………………………………..….
4
5.CONTENIDOS ……………………………………………………………………
8
5. 1. CAPITULO I: DIGNIDAD DE LA PERSONA Y LA CALIDAD HUMANA
5.1.1. Dignidad de la Persona Humana ……………………………………….
8
5.1.2. Dimensiones de la Persona: Unidad del Cuerpo- Alma- Espíritu ………
8
5.1.3. ¿Qué es la Calidad Humana? .................................................................... 11
5.1.4. La Calidad Humana dentro de una empresa ……………………………. 12
5.1.5. La excelencia humana desde la Ética empresarial ……………………… 13
5.1.6. El perfil del Recurso Humano compromete crecimiento ………………. 14
5.1.7. El empresario y las Virtudes para la Calidad Humana ………………… 15
5.1.8. Liderazgo y motivación para mejorar la calidad de la empresa ………… 15
5.2. CAPITULO II. LA IMPORTANCIA DEL BUEN DESEMPEÑO DENTRO
DE UNA EMPRESA.
5.2.1. El buen desempeño de calidad …………………………………………. 18
5.2.2. Mejorar una empresa mediante la evaluación del desempeño …………. 19
5.2.3. Las ventajas de evaluar el buen desempeño dentro de una organización o
empresa …………………………………………………………………. 20
5.3. CAPITULO III. LA GESTIÓN DE CALIDAD EN LA EMPRESA
5.3.1. La convivencia dentro de la empresa para mejorar la gestión …………. 22
5.3.2. El desarrollo de las capacidades para acrecentar la capacidad de gestión en
la empresa ………………………………………………………………. 23
5.3.3. La responsabilidad moral en la gestión de calidad …………………….. 25
5.3.4. ¿Cómo lograr la práctica de la responsabilidad? ………………………. 25
5.4. CAPITULO IV. PROPUESTA DE APLICACIÓN.
5.4.1. “TALLER DE CAPACITACIÓN SOBRE ÉTICA, VALORES Y BUENOS
MODALES DENTRO DE LA EMPRESA” …………………………. 26
(Se encuentra especificado en el ANEXO I)
6.
CONCLUSIONES…………………………………………………………….
27
7.
RECOMENDACIONES………………………………………………………
28
8. BIBLIOGRAFÍA………………………………………………………………. 29
9. ANEXOS……………………………………………………………………….. 31
1. PRESENTACIÓN
MARCO TEÓRICO
CONCLUSIONES
RECOMENDACIONES
BIBLIOGRAFÍA
ANEXOS
3
3. RESUMEN DEL PROYECTO
El presente trabajo ¿Cómo mejorar la Calidad Humana dentro de una empresa para un buen
desempeño y gestión de calidad? parte desde una dimensión integral de la persona con la
finalidad de contribuir al mejoramiento de la Calidad Humana, debido a que hoy
precisamente se necesita una educación de cualidades, extensiva a todos los sectores y
rincones, sobre todo a aquellos ámbitos de convivencia con mayores dificultades como el
ámbito personal, laboral, empresarial y social.
En la primera parte se hago referencia a la importancia de la Dignidad de la Persona
Humana como valor inherente por su condición básica de ser humano. Todo ser humano
tiene valor ilimitado puesto que, es único e irreemplazable. Menciono la Dignidad de la
Persona como principio fundamental para una mejor Calidad Humana.
La segunda parte, está relacionado con el buen desempeño que debe estar integrado en el
ámbito empresarial, el mismo que contribuye al fortalecimiento del clima organizacional,
el trabajo en equipo y por ende, al buen funcionamiento de la empresa, a la calidad humana
y productividad de la misma.
En la tercera parte me refiero a la gestión de calidad que la fundamento en la convivencia,
debido a que si aprendemos a convivir dentro de casa, en el trabajo con los compañeros, los
amigos, colaboradores, personas con quienes compartimos un mismo ideal, estamos
contribuyendo al crecimiento de una empresa porque “Lo que cada uno aporta en la
convivencia es sumamente valioso para el crecimiento personal y empresarial”.
Finalmente, constan las respectivas conclusiones de lo planteado, las recomendaciones
donde sugiero la aplicación de actividades, la bibliografía y los anexos donde incluyo la
Propuesta de Aplicación y algunas reflexiones.
4
4. INTRODUCCIÓN.
En la actualidad estamos sumergidos en un proceso de, de proporciones gigantescas; a la
vez nos encontramos también en una época de humanismos, antropologismos y
reduccionismos, paradójicamente un tiempo de hondas angustias del hombre respecto a su
identidad y de su destino, es decir, ante fenómenos como: desempleo, conflictos personales
y sociales, industrialización, migración, cambios laborales, tecnológicos, socio-culturales,
entre otros aspectos, los cuales han determinado nuevas formas de interrelaciones
personales especialmente en la familia y en el ámbito laboral.
Es importante incidir en una concepción más humana e integral de la persona, es decir, no
se puede concebir al ser humano solamente desde su corporalidad o únicamente desde su
espiritualidad, dado que la persona, es una realidad única e integral conformada por una
dimensión psicosomática (física, psíquica y espiritual); y por ello, la importancia y sentido
por su propia existencia, por su origen, su desarrollo,
su finalidad y su proyección
trascendente, como permanente búsqueda de superación y perfección.
Es verdad que el mundo cambia aceleradamente a lo cual se sumas nuevas exigencias que
se imponen en los diversos ámbitos de la persona; inclusive nuestra forma de relacionarnos
y comunicarnos, nuestra propia imagen dependerá de la Calidad humana que fomentemos;
cuestión que se ha olvidado en los últimos años. Es primordial ahondar en lo que somos, en
la visión de lo humano, hasta agrandar el ser. Porque si hubiese un clima de humanismo
habría más comprensión y mejor trato.
La identificación propia del ámbito personal, familiar y laboral debe estar fundado en el
amor, que constituye el horizonte vital del aspecto humano; que al respecto S.S. Juan Pablo
II, en Redemptor Hominis, n° 10, explicaba en su reflexión antropológica: “(…) el hombre
no puede vivir sin amor…(el ser humano) permanece para sí mismo un ser incomprensible,
su vida se vacía de sentido, si no se revela el amor, si no se encuentra el amor, si no lo
experimenta y hace propio, si no participa en él vivamente”. En definitiva, el amor se
convierte, en el verdadero significado de la formación de la persona, en el sustento de la
educación y en la vivencia fundamental de la familia, de la humanidad y para el bien de la
misma sociedad.
5
Ante esta realidad, surge el planteamiento de realizar el presente trabajo: ¿Cómo mejorar la
Calidad Humana dentro de una empresa para un buen desempeño y gestión de calidad?,
con una visión clara de aportar de la mejor manera a potenciar la Calidad Humana, el
desarrollo del buen desempeño y la calidad de gestión dentro del entorno empresarial,
desde una dimensión clara de la dignidad de la persona.
La donación de la misma persona hacia los demás será enriquecedora y gratificante, en la
medida que busque el camino hacia plenitud; por lo que cada ser humano es el protagonista
de su propia felicidad y que para alcanzar la misma dependerá de la vivencia de la ética de
las virtudes, como excelencia libremente conquistada, que constituye en la ganancia
fundamental de nuestras propias capacidades y habilidades operativas; porque todos somos
más que todo lo que tenemos, debido a que somos seres trascendentes.
Los valores y las virtudes son la fuerza y la ilusión para vivir humanamente; pero es de
trascendental importancia mencionar y de manera especial educar, enseñar, formar en
virtudes a los jóvenes tanto los padres como los profesores para una educación propia
fundamentada en el amor.
El presente trabajo consta de tres partes:
a) Una teórica que constituye el marco conceptual que comprenden los contenidos
temáticos:
CAPITULO I: DIGNIDAD DE LA PERSONA Y LA CALIDAD HUMANA
CAPITULO II: LA IMPORTANCIA DEL BUEN DESEMPEÑO DENTRO DE
UNA EMPRESA.
CAPITULO III. LA GESTIÓN DE CALIDAD EN LA EMPRESA
b) La parte experimental que consiste en la PROPUESTA DE APLICACIÓN de los
contenidos en el “TALLER DE CAPACITACIÓN SOBRE ÉTICA, VALORES Y
BUENOS MODALES” dirigidos a Docentes y Administrativos de la UTPL o de
una empresa interesada.
6
c) Al final del trabajo constan las respectivas conclusiones, recomendaciones,
bibliografía y anexos.
Finalmente, para concluir con la presentación quiero dejar constancia de mi sincero
agradecimiento a la Universidad Técnica Particular de Loja, al Instituto de Desarrollo
Gerencial, en la persona del Mgt.Víctor Larco por sus buenas enseñanzas como mi tutor y
maestro, por su generosidad y paciencia en el proceso de la realización del presente trabajo;
de igual manera, al equipo de maestros (as) y coordinadores que me permitieron aprender y
ser partícipe de sus sabios conocimientos y excelente calidad humana.
También un agradecimiento profundo a Dios, a mi esposa María Mercedes, por su apoyo
incondicional que junto a la gran inspiración de mi hijo Juan Pablo, de mis dos hijos que
desde el cielo nos acompañan, por mi hija que viene en camino, porque gracias a todos
ellos, fue posible lograr la realización del presente Diplomado. Es un gran compromiso de
mi parte seguir contribuyendo en la educación y formación del ser humano, con el
propósito de mejorar la Calidad de vida personal y la gestión en el ámbito laboral.
Dejo a consideración de ustedes la presente Tesina, con la esperanza de comprometerlos a
vincular sus conocimientos con la vivencia, a que tengan una coherencia entre el pensar y el
obrar. Animándoles a todos a un compromiso serio de vida, desde el ambiente personal,
laboral, familiar, educativo, espiritual, profesional y sobre todo un crecimiento más digno y
humano como persona.
Por lo tanto, el ser humano si no posee una cierta idea de sí mismo en relación a sus
debilidades pero más a sus potencialidades no podrá vivir, no podrá decidir, no podrá
actuar, no podrá ser mejor y realmente libre.
7
OBJETIVOS:
Objetivo General.• Orientar y capacitar a los jóvenes, a los docentes, al personal administrativo de las
empresas en ética, valores, y buenos modales con la finalidad de fortalecer el buen
desempeño para mantener una excelente gestión de calidad y una
buena
interrelación entre los miembros de la empresa y demás implicados.
Objetivos Específicos.•
Identificar los componentes fundamentales del ser humano (biológico,
psicológico, espiritual), la relación con los demás, su comportamiento humano y
afectivo en relación a la libertad y responsabilidad con miras a vivenciar los
valores en su máxima dignidad de persona.
•
Fortalecer la Calidad Humana para una mayor equidad en las relaciones entre los
miembros de la empresa, propiciando el amor, el respeto, el crecimiento y la
consolidación de los mismos.
•
Promover actividades de autogestión entre todos los miembros de la empresa con
la finalidad de brindar un buen servicio y gestión de calidad a nivel personal,
laboral y profesional.
8
5. CONTENIDOS
5.1. CAPITULO I: DIGNIDAD DE LA PERSONA Y LA CALIDAD HUMANA
5.1.1. Dignidad de la Persona Humana.
Para hablar de Calidad Humana hay que partir del término persona, el mismo que se deriva
del verbo latino per-sonare que significa resonar; y de la versión del griego prosopón que
significa máscara. La palabra dignidad proviene del latín, de la raíz de dignitas = calidad de
digno y del verbo decet = justo, honesto, de donde derivan los sustantivos decor y decís, es
decir, “Algo que tiene excelencia y dignidad en virtud de su belleza y decoro”.
El término latino persona, así como el correspondiente griego prosopon, significa
“máscara”, la que usaban los actores de teatro, y, por tanto, el personaje representado por
ellos. En este mismo sentido, se introdujo en la reflexión filosófica para indicar el rol
desarrollado por el hombre en la vida. El hombre está llamado a desarrollar bien su papel,
como el actor está llamado a representar bien el suyo en el drama que representa.
La Real Academia de la Lengua define a la dignidad como la “gravedad y decoro de las
personas en la manera de comportarse”. El ser humano es digno porque trasciende toda
temática biológica: Ser dotado de inteligencia y libertad. Al herir la dignidad de cualquier
persona se está hiriendo a sí mismo, porque los demás nunca le son ajenos.
La dignidad de la persona no es consecuencia de su obrar moralmente, si no que, ésta, le es
intrínseca al hombre por el hecho mismo de ser persona. La dignidad del hombre nace del
hecho de haber sido creado por Dios a su imagen y semejanza, haber sido reconciliado por
Cristo y estar llamado a la Bienaventuranza del cielo, De esta manera, se puede decir que:
 La dignidad no es un título
 Pertenece a todo ser humano
 Le viene por ser quien es: persona
Por lo tanto, la persona es única e irrepetible y de igual dignidad para todos.
5.1.2 Dimensiones de la Persona: Unidad del Cuerpo- Alma- Espíritu
El ser humano está integrado por cuerpo, alma y Espíritu.
9
CUERPO:
 Parte biológica.
 Valorado, respetado y cuidado.
 Se proyecta en función del otro.
 Necesita de: alma y espíritu.
ALMA:
 Ella es, ante todo, el principio que da vida a nuestro humano existir, la que da
movimiento, actividad y energía a nuestro cuerpo.
 Soplo vital del cuerpo.
 Es lo que hace que seamos personas. Tiene tres facultades:
Sentimientos
 Afectiva:
Emociones
Pasiones
 Intelectiva:
Inteligencia
Voluntad
 Volitiva:
Libertad
ESPÍRITU
 Lo más íntimo del ser humano.
 Fuerza interior para la trascendencia.
 Es creado por Dios.
 Está capacitado para recibir la divina presencia constitutiva.
En la persona humana hay unidad entre los niveles físico, psíquico y espiritual. El espíritu
es, en suma, esencialmente comunicación, tanto que es imposible pensarlo privado de este
carácter. La persona humana es esencialmente espiritual, pero también el cuerpo y la psique
son parte integrante del «complejo humano»: la persona humana es un ser espiritual.
10
Es importante hacer una diferenciación entre los hombres de alma y hombres de Espíritu
para tener presente lo que más trasciende; así tenemos:
HOMBRES ALMA

HOMBRES ESPÍRITU
Optan por filo so fías vitalistas,

Sueñan horizontes (visió n)

Tienen carisma (vive de acuerdo
atractivas, prácticas.

Saben de todo, pero
no tienen
carisma.

Se
a las adecuacio nes idea-vida)
entusiasman,
pero
no

perseveran.

Luchan
(energía,
creat ividad,
constancia)

Distraídos y dispersos.
Piensan con rigor y viven de
forma creat iva.

Escrupulosos
(dan
mucha

Abiertos-tolerantes.
importancia a cosas pequeñas)

Amargados y amargadores.

Integridad y autodominio.

Se autoengañan (a favor de la

Autocríticos y libres.
palabras

Hombres nobles, de honor.
Mala intensión (revelada por

Trascienden los sent imientos.

Generosos (ideales de unidad y
corriente)

Manipuladores
(usan
“talismán”)

circunstancias)

Esclavo de los sent imientos (tiene
ilusio nes pero se acaban)

Encarnan lo Razonable ALMAS
solidaridad)

GORDAS.

LE RIGEN LAS PASIONES
Encarnan la visió n
ALMAS
ESBELTAS.

LE RIGEN LAS VIRTUDES
El espíritu nos ayuda a trascender, ir más allá de nuestra propia realidad humana.
11
Por eso, la Dignidad de la Persona no es un derecho del hombre, es el fundamento de los
derechos que se conceden al hombre, por ello las constituciones provinciales, nacionales y
los tratados internacionales se refieren a ella, sobre su carácter de justificación última existe
una suerte de consenso universal, que se traduce en todos los textos legales. En el presente
estudio se realiza un acercamiento profundo sobre dicho concepto, su significado,
contenido, importancia y la vinculación con los distintos derechos
Todo ser humano tiene dignidad y valor inherentes, solo por su condición básica de ser
humano. El valor de los seres humanos difiere del que poseen los objetos que usamos. Las
cosas tienen un valor de intercambio. Son reemplazables. Los seres humanos, en cambio,
tienen valor ilimitado puesto que, como sujetos dotados de identidad y capaces de elegir,
son únicos e irreemplazables.
El respeto al que se refiere este principio no es la misma cosa que se significa cuando uno
dice “Ciertamente yo respeto a esta persona”, o “Tienes que hacerte merecedor de mi
respeto”. Estas son formas especiales de respeto, similares a la admiración. El principio de
respeto supone un respeto general que se debe a todas las personas.
5.1.3. ¿QUÉ ES LA CALIDAD HUMANA?
“Cuando apuntamos a lo alto, estamos más cerca de nuestros sueños que si nos
conformamos con pequeños objetivos”. (Saltos Haón). Cuando nos referimos al ámbito de
Calidad estamos hablando de lo más grandioso, de hacer las cosas de la mejor manera, es
decir, no lo mínimo sino lo máximo. De esta manera, la calidad humana ha de
considerarse como complemento fundamental dentro de una empresa o una institución
donde se labora, de modo que las mismas continúen progresando.
En la sociedad actual a todo mundo se le escucha hablar de calidad humana, pero
lamentablemente se ha reducido únicamente a calidad de productos, calidad de procesos,
calidad de servicios, calidad de sistemas, calidad de educación, entre otros aspectos; pero
muy poca gente ha comprendido el contexto de lo que debería ser calidad humana, que en
términos sencillos sería calidad de vida integral, porque sin ella todo lo demás es
apariencia, sin ningún fundamento.
12
Cuando nos referimos propiamente a la calidad humana, estamos haciendo relación al
cuidado de nuestros vínculos con los demás; necesitamos rehacer nuestros vínculos
humanos, por lo que de nada serviría trabajar como es debido en un lugar donde no
tenemos amigos o llegar cansados a un hogar y nadie se interesa en saber cómo estamos.
Realmente es triste y doloroso sentirse preocupado y no contar con una persona a quien
abrirle el corazón.
De nada vale estar al frente de algo importante para nuestras vidas si no tenemos con quien
compartir ese momento. Por eso, la importancia de profundizar en el mejoramiento de
nuestra calidad como personas, porque eso permitirá crecer en una adecuada convivencia
acrecentando de esta manera el sentido de amar, de dar, de servir y de ayudar
apropiadamente a quien esté alrededor de cada uno de nosotros.
5.1.4. LA CALIDAD HUMANA DENTRO DE UNA EMPRESA
El mejoramiento de una empresa dependerá en gran medida de la calidad humana que se
comparta entre todos los que forman parte de la misma, pero al mismo tiempo es necesario
confiar en el valor que posee cada potencial humano.
Las empresas que realmente quieren beneficiarse de una mejor Calidad Humana si no
cuentan con el mutuo apoyo entre los Directivos y los mismos Recursos Humanos, sin
lugar a duda no se logrará la apertura eficaz para una mejor convivencia, por lo que a mi
criterio es necesario que una empresa tenga presente lo siguiente:
Confiar verdaderamente en la importancia de las habilidades, capacidades y
destrezas del potencial humano.
Fortalecer siempre la calidad total, ya que ella abarca a todas las personas de la
Organización.
Admitir que todo cambia y que el equilibrio consiste en mejorar el progreso, pues
esa es la actitud que permite el desarrollo y la cambio a nivel integral.
Únicamente se podrá comprender la Calidad Humana cuando todos los miembros de la
empresa intervengan y asuman la responsabilidad de conseguir un nivel más humano en su
13
propio ámbito personal y para los respectivos beneficiarios. Por lo que de nada sirve
platicar de calidad Humana en un trabajo si sólo permanece en simples palabras y no
acciones concretas, porque día a día hay que ir haciendo, ningún plan o formación en
calidad humana funciona sino en el constante trabajo de cada día, con la finalidad de
conseguir una plena realización y una gran satisfacción del ser humano.
El desarrollo de una empresa sea pequeña o grande conseguirá un alto nivel cuando se
incorpore planes de formación permanente porque si el Recurso Humano está capacitado
podrá realizar no sólo un trabajo bien hecho sino tener presentes los más altos valores,
preparados para el manejo de las nuevas tecnologías y para enfrentar los nuevos retos de
estándares de calidad a nivel nacional y mundial.
5.1.5. LA EXCELENCIA HUMANA DESDE LA ÉTICA EMPRESARIAL
Para mejorar la excelencia humana habrá que optimizar la educación en las cualidades, en
la moralidad, en los principios éticos fundamentales, en los valores y en la práctica de las
virtudes. En términos generales la palabra «Excelencia» quiere indicar un modo de
conducirse que se aspira a lo bueno e incluso a lo mejor. Es la fuerza vital que lleva a
exigirse con esfuerzo y a superarse con esperanza.
Llano, Alejandro (2002) indica que en su sentido más popular y castizo, «saber vivir»
equivale a tomarse las cosas con calma y sacarle partido a las pequeñas y grandes
satisfacciones que el curso de la existencia humana nos va ofreciendo. Como todo arte, el
de aprender a vivir sólo se adquiere por medio de la práctica.
Todos podemos saber en un ámbito teórico lo que es la honradez, la verdad, la justicia, la
generosidad o la valentía como cosas buenas para mí. Pero sólo lo serán efectivamente
cuando incorpore estos hábitos a mi vida y los integre en ella; por lo que es necesario
comprender que no basta con conocer el bien humano: es preciso hacerlo, vivirlo de la
mejor manera.
14
El logro del bien humano está profundamente relacionado con la vida ética correcta. El bien
humano surge de mi propia conducta. Lo cual no equivale a tipo alguno de relativismo
moral. La ética no se puede enseñar, pero sí aprender con las buenas acciones de cada día.
El comportamiento ético dentro de una empresa es la mejor estrategia para que la misma
funcione adecuadamente y conciba confianza. Es decir, el recurso humano honesto genera
respeto y estabilidad dentro y fuera de una institución o empresa, conforme a lo cual
Velásquez (2000) señala: “La ética empresarial estudia las normas morales y como estas se
aplican a los sistemas y organizaciones a través de los cuales las sociedades modernas
producen y distribuyen bienes y servicios y a la gente que trabaja dentro de estas
organizaciones”.
Por lo que es primordial señalar que la ética debe aplicarse a los diferentes conflictos que se
presentan en la actividad empresarial desde varias instancias. Al respecto el mismo Peter
Drucker decía: “Los empresarios de éxito jamás hablan de minimizar riesgos, sino de
maximizar oportunidades”
El ámbito ético dentro y fuera de una empresa dependen del buen sentido que se direccione
la libertad humana, pero a su vez del compromiso y coherencia de vida que se asuman entre
todos los miembros que laboran en una determinada empresa; sin embargo, es primordial
tener en cuenta para un mejor desarrollo humano los siguientes puntos:
5.1.6.EL
PERFIL
DEL
RECURSO
HUMANO
COMPROMETE
CRECIMIENTO.
a) EN LO FÍSICO: Respeto, valorar su vida orgánica. Coherente – Acciones
b) EN LOPSICOLÓGICO: Intelectual (inteligencia al servicio de los demás
c) EN LO EMOCIONAL Y AFECTIVO: Equilibrio- Sentimientos y la razón
d) EN LO ESPIRITUAL: Abierto - existencia-ser supremo; respeto – valor – creencias; fiel
a la VERDAD que va descubriendo.
15
e) EN LO SOCIAL: Agente de cambio, participación activa y creativa para mejorar su vida
y la de la sociedad.
Por tal motivo, la ética tiene que ver con los actos, comportamientos y actitud, es decir, con
la integridad de la Persona, porque el comportamiento ético es la mejor manera donde se
manifiestan los valores como la responsabilidad y honestidad debido a que generan
confianza y firmeza en la empresa.
5.1.7. EL EMPRESARIO Y LAS VIRTUDES PARA LA CALIDAD HUMANA.
LA VIRTUD: Es una cualidad de carácter de la persona que la dispone a actuar de una
manera apropiada.
El empresario requiere de virtudes para que el sistema de la empresa éxito; las mismas son:
a) Responsabilidad moral: Capacidad de respuesta que tiene el ser humano y de
actuar libremente conforme a sus creencias o criterios.

La persona responsable es aquella dispuesta a tomar sus obligaciones en serio.
b) Responsabilidad y Libertad: No es solo capacidad de decisión, sino también de
renuncia, de sacrificio.
c) Valentía: Llevar con optimismo, emprendimiento y trabajo contra todo obstáculo.
d) Honestidad: Inspira confianza como un fin en sí mismo y no como un medio para
conseguir algo.
e) Diligencia: Desarrollo de hábitos de trabajo arduo, requiere disciplina propia.
5.1.8.
LIDERAZGO Y MOTIVACIÓN PARA UNA MEJOR CALIDAD DE LA
EMPRESA.
El liderazgo como un “camino para conseguir la Calidad Total, la Excelencia”. De acuerdo
a otros criterios podemos comprender como búsqueda del bien común que parte primero de
uno mismo para luego proyectarse a los demás; también como la visión, la capacidad para
16
transmitir ideas o alternativas de solución, capacidad o competencia para guiar o conducir
por el camino apropiado.
Además el liderazgo es el poder de influir sobre las demás personas, habilidad para la
gestión de recursos, dominio de sí y conocimiento del entorno, actitud siempre positiva
frente a las dificultades, destrezas y competencias para generar cambio, lo cual implica
poder de decisión para realizar un bien trascendente o actuar de manera degradante.
En los tiempos actuales lograr el cambio de actitud resulta una tarea difícil, pero
únicamente requiere de esfuerzo y tiempo, pero es “posible” lograrlo. Por lo que se puede
tener motivaciones intrínsecas, extrínsecas, pero si no se tiene motivaciones trascendentales
no se puede lograr nada. Es importante puntualizar lo siguiente:
•
LÍDER: Es aquella persona que tiene autoridad moral, motiva, proporciona
dirección y delega responsabilidades. Es una persona con Visión con mente
positiva, en definitiva es un buen gestor.
•
LÍDERAZGO: Guiar, Ir delante mostrando el camino. El liderazgo debe constituir
en:
a) Una actividad, para cambiar las cosas.
b) La necesidad de crear mejores lazos de convivencia.
c) Terminar con las diferencias y exclusiones.
d) Fortalecer nuestras propias posibilidades, entender que somos capaces de
cambiar nuestro mundo interior y el de los demás.
•
LA EMPRESA de hoy debe educar y capacitar a todo su personal, crear y
enriquecer una cultura de trabajo orientada al logro de tres grandes lealtades:
-
La del personal frente a la empresa
-
La de los clientes actuales y potenciales
-
La de los proveedores
•
La buena calidad: es el resultado de una empresa con valores, con excelencia
máxima, ética en el trabajo y un humanismo productivo. Capacidad de gestión.
•
Trabajo en equipo: No hacer por separado lo que podemos hacer juntos. El
trabajo colegiado tiene su aporte en el convivir en armonía entre los miembros de la
institución.
17
•
Integridad: Coherencia entre lo que se piensa, se dice y se hace. Fidelidad a la
Misión y Visión.
•
Flexibilidad: Vocación de servicio
•
Humildad: Sencillez
Es importante realizar una autoevaluación personal de lo que se hizo bien, lo que se dejo de
hacer y lo que aún falta por mejorar, porque “El mundo está en las manos de aquellos, que
tienen el coraje de soñar y corren el riesgo de vivir sus sueños.” (Paolo Coelho).
18
5.2. CAPITULO II: LA IMPORTANCIA DEL BUEN DESEMPEÑO DENTRO DE
UNA EMPRESA.
5.2.1. El buen desempeño de calidad.
El superación de una empresa dependerá en gran medida de la implementación de
estrategias eficaces que le ofrezcan ventajas competitivas, y esto, implícitamente está
relacionada con el recurso humano que las ejecuta porque será el producto no solo del
potencial de estos para llevar a cabo sus funciones, sino además del grado de motivación y
satisfacción laboral que posean.
El fortalecimiento del buen desempeño debe estar integrado en el ámbito empresarial, en
vista que está demostrado que significativamente la motivación, la afectividad, el
rendimiento eficiente; contribuyen a climas organizacionales positivos, mejoran el trabajo
en equipo y por ende, el funcionamiento de la empresa en relación a la calidad humana y
productiva.
Según la enciclopedia Wikipedia define al Rendimiento en un contexto empresarial
haciendo referencia a los “resultados deseados efectivamente obtenidos por cada unidad
que realiza la actividad, donde el termino unidad puede referirse a una persona, un equipo,
un departamento o una sección de la organización”.
Otros autores relacionan el buen desempeño o rendimiento como las habilidades, destrezas,
conocimientos y destrezas, aprovechadas para alcanzar una tarea que se la ha sido asignada
a una determina persona. Al mismo tiempo el buen desarrollo del desempeño se lo refiere al
cumplimiento de objetivos específicos, al resultado de actividades a desarrollar, tiene
incidencia en la calidad, productividad, en el logro de metas y en bienestar del cliente de la
organización.
Según Lusthaus, Marie-Hélène Adrien, Gary Anderson y Fred Carden, muy pocas
organizaciones tienen datos sobre desempeño fácilmente disponibles. Más difícil aún es
llegar a un juicio sobre valores en cuanto a los niveles aceptables de cantidad y calidad para
cada indicador. Las preguntas importantes son éstas: ¿Cómo define la organización el buen
desempeño? ¿El buen desempeño ayuda a la organización a cumplir con su misión? La
19
segunda de estas preguntas es de importancia particular para organizaciones que cuentan
con una diversidad de interesados. Los autores mencionados dan una importancia específica
a los indicadores que permiten un mejor desempeño dentro de una empresa; sin embargo,
algunas organizaciones centran el número de indicadores de 10 a 15 y otras empresas
establecen un conjunto de variables como el aspecto moral de la persona, la honestidad y
sobre todo en función de las capacidades a manera de control para comprender mejor el
buen desempeño.
5.2.2 Mejorar una empresa mediante la evaluación del desempeño.
Para tener claro la evaluación del buen desempeño es fundamental definir el término
evaluar para contextualizar mejor la evaluación a nivel de una organización.
¿Qué significa evaluar?
Según la Real Academia de la Lengua Española significa “comprobar a través de tales
procedimientos —recuerdo de conocimientos— qué habilidades prácticas, comprensión
intelectual y desarrollo general personal y social de cada ser humano”.
El proceso de evaluación es importante para definir las metas, el espacio físico, revitalizar
las relaciones entre todos los que forman parte del componente humano, también la
integración de nuevas tecnologías. Según mi criterio me parece importante tener claro un
modelo propio que permita una adecuada motivación para el buen desempeño y progreso
de una empresa, a continuación lo menciono:
MODELO DE RELACIONES DIRECTIVO-RECURSO HUMANO
RESULTADOS DEL RECURSO HUMANO (conocimientos, habilidades humanas)
VARIABLES MEDIADORAS (estrategias)
MECANISMOS DE LA ACCIÓN MEDIADORA (refuerzo, modelado, instrucción)
FORMAS DE IMPLICACIÓN (formación, colaboración)
20
DECISIÓN FAMILIAR (rol, demandas, tiempo)
5.2.3. Las ventajas de evaluar el buen desempeño dentro de una organización o
empresa.
Evaluar el buen desempeño permite la medición como herramienta de valoración, saber si
el personal realiza adecuadamente las actividades encomendadas conforme al manual de
funciones de la empresa; a su vez verifica o establece indicadores para realimentar y
potenciar una actividad, al mismo tiempo determina necesidades de capacitación, falencias
del sistema operativo, económico, humano, como también la medición del clima laboral, en
sí la “productividad” positiva o negativa en relación a la rentabilidad.
De esta manera, la evaluación del desempeño procura identificar el déficit que el Recurso
Humano pueda tener en la ejecución de sus funciones y tareas que se pueda fortalecer la
gestión del talento humano desde los valores. Por eso, según algunos autores que se refieren
a la evaluación mencionan que debe existir un perfil ocupacional definido para los puestos
de trabajo de acuerdo a la prioridad de los objetivos que la empresa le interesa alcanzar.
Entre las ventajas que ofrece una excelente evaluación del desempeño tenemos las más
significativas:
 Permite mejores políticas de compensación: como un indicador que puede ayudar a
determinar quiénes merecen recibir aumentos.
 Tomar mejores decisiones de ubicación: las promociones, transferencias y
separaciones conforme al desempeño.
 Necesidades de capacitación y desarrollo: el desempeño insuficiente puede indicar
la necesidad capacitar nuevamente al recurso humano.
 Planeación y desarrollo de la carrera profesional: guía las decisiones.
21
 Imprecisión de la información: el desempeño insuficiente puede indicar errores en la
información sobre el análisis de puesto, los planes de recursos humanos o cualquier
otro aspecto del sistema de información del departamento de personal.
 Desafíos externos: en ocasiones, el desempeño se ve influido por factores externos
como la familia, salud, finanzas, etc., que pueden ser identificados en las
evaluaciones.
Según Luis R.Gómez-Mejía, David B. Balkin y Robert L. Cardy (1995) en su obra
Managing Human Resources, señalan que: “La evaluación de desempeño es la
identificación,
medición
y
administración
del
desempeño
humano
en
las
organizaciones. La identificación se apoya en el análisis de cargos y busca determinar
las áreas de trabajo que se deben examinar cuando se mide el desempeño. La medición
es el elemento central del sistema de evaluación y busca determinar cómo se puede
comparar el desempeño con ciertos estándares objetivos. La administración es el punto
clave de todo sistema de evaluación. Más que una actividad orientada hacia el pasado,
la evaluación se debe orientar hacia el futuro para disponer de todo el potencial humano
de la organización”.
Si tenemos presente que la calidad de los servicios de una empresa dependerá de la
motivación de quienes laboran como también de una alta gerencia comprometida,
además el desempeño está asociado a las actitudes, al interés e identificación con las
distintas actividades asignadas. Cuanto más específica sean la actitud y la conducta,
más sólidas será la satisfacción laboral y con ello, la productividad y la realización de
las metas individuales de cada miembro de la organización.
Al respecto Chiavenato Idalberto (2002), nos dice que la evaluación de desempeño nos
indica el valor del desempeño de cada persona, en función de las actividades que
cumple, de las metas y resultados que debe alcanzar, y de su posible desarrollo; es un
proceso que sirve para juzgar, estimar, la excelencia de las cualidades de una persona y,
sobre todo, su contribución al negocio de la organización.
22
5.3. CAPITULO III. LA GESTIÓN DE CALIDAD EN LA EMPRESA
Al mencionar el término “calidad”, también nos estamos refiriendo a la gestión de calidad,
la cual se basa en los principios fundamentales del ser humano, respaldado en la confianza,
la honestidad, la ética, la eficiencia, la responsabilidad y la efectividad.
5.3.1. La Convivencia dentro de la empresa para mejorar la gestión.
Convivir significa en términos sencillos significa “vivir en compañía de otro u otros”. La
convivencia se presenta como un reto cotidiano de vida, por lo que la proyección del buen
vivir, se convierte en realidad cuando somos capaces de aceptar con su propia forma de ser.
Debemos tener presente que los mayores conflictos de convivencia surgen desde el interior
de los seres humanos y es de donde se debe iniciar con el proceso de cambio personal para
luego poder convivir mejor con los que están en mi entorno.
Decía Khalil Gibran: “Para entender el corazón y la mente de una persona, no te fijes en lo
que ha hecho, no te fijes en lo que ha logrado sino en lo que aspira a hacer.” Todo ser
humano siempre está en relación y convivencia con los demás debido a que forma parte de
su misma experiencia. El convivir dentro de casa, en el trabajo con los compañeros,
amigos, colaboradores, personas con quienes compartimos un mismo ideal, es realmente
difícil pero nada imposible porque “Lo que cada uno aportamos en la convivencia es
sumamente valioso para nuestro crecimiento personal”.
Es fundamental tener presente que los valores, las buenas costumbres, los principios éticos,
se entienden y asimilan mejor cuando se basan en la práctica diaria y en el trato con otras
personas, especialmente en el ambiente hogareño de donde surge los principios básicos
para una mejor convivencia.
El lugar de trabajo es singular fuente de conflictos dentro del contexto de convivencia,
cuando se comparte ideas, conocimientos, ciertos criterios entre los compañeros de trabajo
resulta a veces estar expuestos a las críticas de los mismos compañeros y que raras veces se
consigue hacerlo en un clima laboral de paz y armonía.
23
Para mejorar la calidad de gestión de una empresa es de trascendental importancia aprender
a convivir con magnanimidad, comprensión y ser capaces de apoyar con toda nuestra
generosidad a nuestros compañeros de trabajo, con la única finalidad y esperanza que
crezca integralmente como persona, solo así se podrá contribuir y alcanzar una excelente
gestión de calidad. No olvidemos que para cambiar el mundo necesitamos cambiar primero
cada uno mostrando siempre el sentido de nuestra calidad humana porque de ello dependerá
que construyamos un ambiente favorable para todos. “No me tienen que gustar
necesariamente mis jugadores y socios, pero como líder los tengo que querer. El amor es
lealtad, el amor es trabajo en equipo, el amor respeta la dignidad y la individualidad. Esta
es la fuerza de cualquier organización.” Vince Lombardi 1913-1970 (entrenador de fútbol
americano)
Al respecto Bill Hewlett (Fundador de la empresa Hewlett Packard) decía: “Los hombres y
las mujeres desean hacer un buen trabajo. Si se les proporciona el ambiente adecuado, lo
harán.”
5.3.2. El desarrollo de las capacidades para acrecentar la capacidad de gestión en la
empresa.
En la obra de Victor E. Frankl El hombre en busca de sentido se menciona: “Lo que los
seres humanos realmente necesitan no es vivir sin tensiones. Lo que precisan es sentir y
responder con energía a la llamada de ese algo que les está esperando para poder
realizarse.”
El término capacidad abarca un conjunto de habilidades, destrezas y cualidades
individuales y colectivas; pero la capacidad más importante es la de poder llevar a cabo un
cambio que permita desarrollar adecuadamente las capacidades, las mismas que no se
reducen simplemente a la adquisición de habilidades personales y colectivas, sino que
incluye sobre todo la capacidad para emplearlas en la propia organización.
El incremento de la capacidad de gestión en una empresa significa lograr un mayor efecto
de los objetivos planteados por la organización; en otros términos, el desarrollo de las
24
capacidades es una opción estratégica de alto impacto para una viable cooperación. “Si un
hombre no sabe hacia qué puerto va, ningún viento soplará a su favor.” (Séneca).
Según Gangotena Juan y AA.VV. (2007) indica que “El Desarrollo de Capacidades es el
fortalecimiento de la capacidad de las personas y organizaciones para aplicar los recursos
disponibles con efectividad y eficiencia, con el objetivo de lograr sus propias metas de
forma sostenible y eficaz que tiene como fin aumentar y mejorar el desempeño de las
personas y organizaciones para prestar servicios de calidad orientados a los clientes, y para
cooperar con otros actores.”
Para facilitar el desarrollo de capacidades dentro de una empresa según los autores antes
mencionados son necesarios tres elementos esenciales:
a) Empoderamiento. Juega un papel clave y transversal importante, con el objetivo de
garantizar la participación en igualdad de condiciones. El propósito del
empoderamiento es que los actores desfavorecidos consigan un acceso equitativo a
los recursos, participen activamente en los procesos de decisión y puedan demandar
sus derechos.
b) Participación. La participación de los actores en los procesos del desarrollo de
capacidades es importante, porque nadie aprende sin ser parte activa del proceso de
aprendizaje; por lo tanto, este proceso de participación debe partir de los actores, de
sus ideas, de sus aspiraciones, y debe ser conducido y evaluado por ellos mismos.
c) Las interacciones entre las cuatro dimensiones:
-
Desarrollo de los recursos humanos a través de procesos individuales de
aprendizaje.
-
Desarrollo organizacional y aumento de la capacidad de gestión.
-
Desarrollo de redes y fomento de la cooperación inter- organizacional.
-
Desarrollo del marco normativo-institucional.
25
El descuido de las interacciones da lugar a desequilibrios, frena la velocidad del proceso
y debilita el proceso de cambio. Por lo tanto, si el desarrollo de los recursos humanos
no tiene suficientemente en cuenta la situación de las personas en su lugar de trabajo, el
esfuerzo sería estéril. A su vez, las interacciones desempeñan un papel decisivo para el
éxito del desarrollo de capacidades y de una mejor gestión de calidad.
5.3.3. La responsabilidad moral en la gestión de calidad.
Educar para la responsabilidad es enseñar a vivir. “La responsabilidad es el valor por
antonomasia, que está presente en todos los ámbitos de la vida. (Isabel Orellana).
“Capacidad y obligación de responder de los actos propios y en algunos casos de los
ajenos” (Diccionario de la lengua española)
La responsabilidad es un valor que nos sitúa ante la existencia en general y eso condiciona
la propia vida, por eso la misma no es un gesto mecánico ni una acción aislada que se
realiza a conveniencia. Ser responsable es una cosa y realizar un acto de responsabilidad es
otra cosa. La responsabilidad moral es la capacidad de respuesta que tiene el ser humano y
de actuar libremente conforme a sus creencias o criterios.
Educar para la responsabilidad moral dentro de una empresa supone: suscitar el interés,
mostrar las obligaciones, responder conscientemente de las acciones que realizamos,
reconocer el papel en la sociedad y alcanzar a ser sensibles. En toda propuesta educativa o
empresarial, se debería llevar a la reflexión a las personas para que aprendan a reconocer la
bondad de sus acciones y reconocer en ella la capacidad de superación que lo lleva a ser
generoso.
“Educar para la responsabilidad es sembrar estabilidad en las personas, despertar su fuerza
de voluntad para vencer dificultades y obstáculos, desarrollando los mecanismos
necesarios para aprender a sortear los peligros.”
Finalmente la educación para la responsabilidad debe estar orientada hacia el éxtasis según
afirma Fernando Rielo (fundador de las Misioneras y Misioneros Identes) “ec-stasis”, salir
de si, el éxtasis es exigente, pues supone el olvido de los propios intereses. El proceso del
éxtasis tiene lugar cuando un hombre es sensible ante la realidad del otro, y adopta ante
esta, una actitud de apertura y colaboración, fomentando las relaciones de encuentro; siendo
fuente de luz para captar los grandes valores.
5.3.4. ¿Cómo lograr la práctica de la responsabilidad?
26
“Si no eres capaz de asumirla responsabilidad de todos los actos, serás un niño, no un
hombre acabado.”(M. Quist)
a) Reconocer la conciencia. Intencionalidad y decisión activa:
- Responsabilidad consciente y libre.
- Responsabilidad en el diálogo con los demás.
- Responsabilidad y Libertad.
No es solo la capacidad de decisión, sino también de renuncia, de sacrificio.
b) La libertad formada por el amor. La responsabilidad atribuida al ejercicio d la
voluntad es la integridad del acto libre, que no es posible sin la inteligencia y la voluntad.
Mahatma Gandhi decía: “Yo declaro ser nada más que un hombre común, con capacidades
menores que las de un hombre promedio. No me cabe la menor duda que cualquier hombre
o mujer puede lograr lo que yo he logrado si se realiza el mismo esfuerzo y se cultiva la
misma esperanza y la misma fe.”
5.4. CAPITULO IV. PROPUESTA DE APLICACIÓN:
5.4.1. “TALLER DE CAPACITACIÓN SOBRE ÉTICA, VALORES Y BUENOS
MODALES DENTRO DE LA EMPRESA”
(Se encuentra especificado en el ANEXO I)
27
6. CONCLUSIONES
1. La valoración de la dignidad de la persona humana en su integridad (cuerpo, alma y
espíritu), constituye el aspecto primordial de todos los seres humanos dentro de la
misma empresa. La dignidad humana es el valor fundamental del resto de los
valores. Lo digno, debe ser siempre respetado y bien tratado.
2. Las diferentes manifestaciones que forman parte del ser humano como los afectos,
las emociones, los sentimientos, las motivaciones, las relaciones humanas deben
estar orientadas siempre al fortalecimiento de la CALIDAD HUMANA desde una
dimensión integral.
3. El fortalecimiento adecuado de las relaciones interpersonales como expresión de
amor entre personas, será fundamental para mejorar el sentido de convivencia y el
buen desempeño, que dependerá en gran parte de la manera como nos relacionemos
con las demás personas, y la base de estas relaciones tendrá que partir de una
adecuada comunicación con quienes están cerca de nosotros.
4. Es posible sentar las bases para la construcción de un ser renovado, capaz de amar
integralmente, capaz de decidir responsablemente y compartir con los demás
auténticos sentimientos de afecto, respeto y amor; como únicos valores humanos
que permitan concebir una empresa y una sociedad más humana.
5. Educar en valores y en virtudes al Talento Humano dentro de una empresa, es
formar personas de bien, que puedan trascender en la bondad, en la generosidad, en
la verdad, pero al mismo tiempo puedan actuar con plena libertad y responsabilidad.
6. La práctica constante de actitudes éticas en la vida personal y profesional, el
impulso de actitudes de liderazgo, de visión de vida, un ambiente de trabajo
satisfactorio, tanto emocional como motivacional, entre otros aspectos, son
necesarios para conseguir altos estándares de calidad humana y empresarial, porque
no basta con tener sólidos conocimientos académicos, aptitudes para ejercer un
determinado cargo, sino actitudes que demuestren un trato personal y humanista.
28
7. RECOMENDACIONES
1. Considero oportuno dentro de una empresa la capacitación permanente al personal,
para que asuma un protagonismo activo dentro de la organización y la sociedad.
2. Es de trascendental importancia la aplicación de la propuesta relacionada con los
talleres de CAPACITACIÓN SOBRE ÉTICA, VALORES Y BUENOS
MODALES DENTRO DE LA EMPRESA con la finalidad de potencializar las
fortalezas, habilidades, destrezas, y de armonizar la convivencia dentro de la
empresa.
3. Es recomendable monitorear la gestión administrativa, organizacional y laboral a
través de Indicadores de Calidad con el objetivo de ofrecer una calidad en el
servicio.
4. Las condiciones básicas del Clima Institucional, la práctica de valores y un
Liderazgo moral permiten un manejo centrado de las relaciones interpersonales y la
comunicación, favorecen los vínculos y la convivencia del grupo al interior de la
organización.
5. Es primordial que la empresa proporcione las condiciones adecuadas y dignas
(Planta Física, Recursos e Infraestructura, disposición y adecuación de los espacios
físicos, recursos materiales, equipos necesarios y estímulos económicos) esto
motivará al Talento Humano a crear condiciones mejores de vida y a realizar su
trabajo de manera eficaz y eficiente.
29
8. BIBLIOGRAFÍA
 Ampuero A. María; Barbosa José; y otros. (2004), ÉTICA PARA TODOS. Editorial
Ecuador F.B.T. Cía. Ltda. Quito-Ecuador.
 Cantueso Muñoz, M. (2002): Los valores humanos: Su dimensión moral y educativa.
Murcia: Departamento de Filosofía.
 Carril Alicia; Gill Elisa. (2006), De buena educación; Modales y Protocolo Social para
el siglo XXI. Ediciones AGUILAR, S. A. Buenos Aires- Argentina.
 Cortina Adela. (2006), Ética Mínima.
Undécima edición. Editoriales TECNOS.
Madrid.
 Cuenca Jiménez, R. (2000), La madurez emocional. Loja – Ecuador.
 Chiavenato Idalberto. (2002), Gestión del Talento Humano. McGRAW-HILL
INTERAMERICANA, S. A. Bogotá, D. C., Colombia.
 El Libro de los valores (2005). Bogotá – COLOMBIA. Casa Editorial El Tiempo.
 Gangotena Juan; Herrmann P; y otros. (2007): Desarrollo de Capacidades. Ediciones
Abya-Yala. Quito-Ecuador.
 Goleman Daniel. (1999), La inteligencia emocional en la empresa. Ediciones B
Argentina,S.A., Buenos Aires-Argentina
 Guerrero Jiménez, G. (2007): Ética Social y Profesional. Editorial UTPL. LojaEcuador.
 Javaloyes, J. (2001): El arte de enseñar a amar. Madrid: Ediciones Palabras, S.A.
 Jiménez A. y Gómez I. (2000), Pedagogos Cristianos. Loja-ECUADOR. Editorial
UTPL
 L. Aranguren, J. (2006): Ética mínima. Introducción a la filosofía práctica. Madrid:
Editorial Tecnos.
 Larco Aldaz, Víctor. (2008), Guía Didactica: Gestión del Talento Humano. Editorial
UTPL. Loja-Ecuador.
 López Quintás, A. (2006): Descubrir la grandeza de la vida.: Impresiones RR
Donnelley. Santiago-Chile.
 Llano Alejandro. (2002), La vida lograda. Editorial Ariel, S. A. Barcelona-España.
30
 Maggi Y. Rolando; Diaz B. Frida y otros. (2000), Desarrollo Humano y Calidad,
valores y actitudes. LIMUSA Noriega Editores. México, D.F.
 Merino Naranjo, D. (2001): El poder invisible del amor. Dimerino Ediciones. Quito –
ECUADOR.
 Monche I. Pascual, Joseph Rafael (2000); Ética de los Derechos Humanos. Editorial
TECNOS, Madrid –España.
 Orellana V. Isabel. (2002), Paradojas de la Convivencia. Ediciones SAN PABLO.
Madrid.
 Orellana V. Isabel. (2007), Repensar lo Cotidiano. Editorial UTPL. Loja-Ecuador.
 Orellana V. Isabel. (2008), Yo educo: tú respondes. Editorial UTPL. Loja-Ecuador.
 Ortega Ruiz, P. V.V. (2001): Los valores en la educación. Barcelona: Editorial Arial,
S.A.
 Paladines, Carlos (2005); Problemas críticos de la educación Ecuatoriana y
alternativas, primera edición, ediciones Abya- Yala, Quito- Ecuador.
 Panasiuk Andrés. (2006), ¿Cómo llego a Fin de Mes? Editorial Grupo Nelson.
Nashville, Tennessee, Estados Unidos de Ámerica.
 Payá Sánchez, Montserrat y otros (2002); Ética y Educación en Valores, Editorial
CISSPRAXIS, Barcelona- España.
 Pontificio Consejo <<Justicia y Paz>>. (2005): Compendio de la Doctrina Social de la
Iglesia. Ciudad del Vaticano: Editorial Librería Editrice Vaticana.
 Riesgo M. Luis. (1998), POR UNA EMPRESA MÁS HUMANA. Ediciones EUNSA,
S.A. Pamplona- España.
 Rodríguez Guerro, Á. V.V. (2004): Antropología y cultura médica contemporánea.
Loja-ECUADOR: Editorial de la Universidad Técnica Particular de Loja.
 Rojas, Enrique. (2005): La ilusión de vivir. Ediciones Temas de Hoy, S. A. Madrid.
 Rojas M. Luis. (2007) La fuerza del optimismo. Círculo de Lectores. Madrid
 Rubio, María José (2006) Compilación; Dignidad de la Vida Humana, editorial UTPL.
Loja- Ecuador.
 Salmurri Ferran. (2004), Libertad Emocional. Círculo de Lectores. Barcelona-España.
 Stephenson, Joan y otros (2001); Los Valores en la Educación, primera edición,
editorial Gedisa, S.A. Barcelona- España.
31
 Torelló Joan. (2003): Psicología abierta. Ediciones Rialp, S. A. Madrid.
 Villalta C. Bertha; Solano Mariana y otros. (2008), Texto-Guía: Desarrollo Personal I,
Editorial UTPL. Loja-Ecuador.
 Zuin Ramírez, M. (2006), artículos “Educación en valores”. UTPL, Loja- Ecuador
Internet.
• http://www.encuentra.com
• http://www.lafamilia.info/valoresenlafamilia
• http://www.mercaba.org/
• http://www.navactiva.com
• http://es.catholic.net/
• http://es.wikipedia.org/wiki/
• http://www.oei.es/valores2/tornaria.htm
• http://www.riial.org/
9. ANEXOS
9. ANEXOS
ANEXO 1
PROPUESTA DE APLICACIÓN
TALLER DE CAPACITACIÓN SOBRE ÉTICA, VALORES Y BUENOS MODALES PARA LAS
EMPRESAS
OBJETIVO GENERAL: Capacitar y orientar al personal de las empresas en ética valores, y
buenos modales
para mantener una excelente gestión de calidad y una
buena
interrelación entre los miembros de la empresa y demás implicados.
OBJETIVOS ESPECÍFICOS:
•
Lograr una mejor convivencia entre todos.
•
Tomar conciencia de la responsabilidad que cada uno posee.
•
Motivar a asumir un compromiso e identificación con la Institución.
•
Desarrollar valores positivos en los miembros de la organización que facilite el
cumplimiento de las tareas.
•
Incrementar la vivencia de los buenos modales.
DURACIÓN: 08 Horas.
REALIZACIÓN DEL CURSO: En el tiempo determinado por la empresa.
HORARIO: El que se acuerde con la empresa:
TEMA: ÉTICA Y VALORES
RESPONSABLE: Facilitadores
CONTENIDO:
Capítulo l: Valores Empresariales.
1. Introducción.
Actividad No. 1
2. Valores que deben estar presentes en la empresa.
3. Valores como parte de la cultura organizacional.
4. Valores, normas, actitudes y comportamiento:
5. Antivalores.
Capítulo ll: Ética y Valores dentro de una empresa.
Actividad No. 2
6. Significado de moral y ética.
7. La ética empresarial como fuente de ventajas competitivas.
8. El papel de los valores en la cultura organizacional.
9. Valores organizacionales de la empresa.
10. Conductas apropiadas para conseguir una autoestima positiva.
Actividad No.3
METODOLOGIA
Se utilizará las técnicas interrogativa reflexiva, análisis, síntesis, expositiva, trabajo en
grupo, audioforum, cineforum.
RECURSOS HUMANOS:
Docentes y administrativos de la UTPL y otras instituciones que lo requieran
RECURSOS MATERIALES: Marcadores, pizarra, borrador, copias, grabadora, CD. INFOCUS,
computadora, cuaderno de apuntes, esferográfico y lápices.
BIBLIOGRAFIA:
•
Carril Alicia; Gill Elisa. (2006), De buena educación; Modales y Protocolo Social
para el siglo XXI. Ediciones AGUILAR, S. A. Buenos Aires- Argentina.
•
Merino Naranjo, D. (2001): El poder invisible del amor. Dimerino Ediciones. Quito
– ECUADOR.
•
Ministerio de Educación y Cultura 2002, CURRÍCULO DE EDUCACIÓN EN LA
PRÁCTICA DE VALORES. Quito Ecuador.
•
Montserrat Payá Sanchez, María Rosa Buxarrais Estrada, Miquel Martínez Martín
2002. ETICA Y EDUCACIÓN EN VALORES, Ed. Praxis, Barcelona España.
•
Torelló Joan. (2003): Psicología abierta. Ediciones Rialp, S. A. Madrid.
•
ROBINS, Etephen 1998. COMPORTAMIENTO ORGANIZACIONAL. Ed. Prentice hall,
México.
•
Villalta C. Bertha; Solano Mariana y otros. (2008), Texto-Guía: Desarrollo Personal
I, Editorial UTPL. Loja-Ecuador.
• Zuin Ramírez, M. (2006), artículos “Educación en valores”. UTPL, Loja- Ecuador
Internet:
•
http://www.lafamilia.info/valoresenlafamilia
•
http://www.monogragias.com./trabajos/conducta.shtml
•
http://www.encuentra.com
1. INTRODUCCIÓN:
La ética en términos generales sería: La rama de la filosofía que nos ayuda a reflexionar
sobre nuestros actos, derechos y obligaciones morales, y principios que rigen el
comportamiento moral de una persona o grupo. La ética también nos brinda un conjunto
de normas y valores para el proceder recto de una sociedad.
Por lo tanto trasladar los valores al campo de la Educación es responsabilidad de todos. Es
así como dentro de esta cultura de la universidad se incluyen desde los conocimientos,
creencias y valores hasta las políticas, procedimientos, capacidades y habilidades
adquiridas por las personas que se educan y laboran ahí.
Es por eso que, cuando las personas conviven en una aula, escuela o universidad van
formando un algo en común, como una personalidad colectiva, sin perder sus diferencias
individuales.
De una u otra manera los valores definen el carácter de una organización, escuela o
universidad por eso es bueno crean un sentido de identidad, fijan lineamientos para
implementar las prácticas, las políticas y los procedimientos de la misma; establecen un
marco para evaluar la efectividad de su implementación, brindan las bases para una
dirección que motive a todos, es por eso que los valores son criterios para la toma de
decisiones.
Por consiguiente, conocer y atender la problemática de los valores permite detectar los
conflictos y solucionarlos. Existen muchas razones que justifican su importancia; entre
ellas están que los valores determinan lo que es importante para los implicados con el
trabajo de la organización y cuyo apoyo es decisivo para que el negocio tenga un éxito a
largo plazo, porque indican cómo se debe actuar para preservar la identidad corporativa e
identifican las prioridades claves para el bien colectivo.
ACTIVIDAD NO. 1
RECONOCIENDO LO QUE SOMOS
Conviene que tomemos conciencia de nuestras cualidades y de aquellos logros de los que
podamos sentirnos fundamentalmente orgullosos.
Este ejercicio facilita el reconocimiento apreciativo de nuestros propios logros y de las
cualidades que los han hecho posibles. Lo describimos paso a paso:
Divida una hoja de papel en blanco en dos columnas verticales de igual anchura. Encabeza
una con el título “Mis logros” y la otra con el título “Mis cualidades”
MIS LOGROS
MIS CUALIDADES
En la columna correspondiente, haga una lista de sus logros, realizaciones, metas
alcanzadas, éxitos de mayor o menor importancia en los campos del crecimiento personal,
de las relaciones interpersonales, de la vida familiar, de la profesión, del trabajo, de los
estudios, del deporte etc. No tienen que ser cosas espectaculares, sino simplemente
significativas personalmente para ti. Por ejemplo ser capaz de hablar en público, concluir
con éxito una carrera, aprender a utilizar un ordenador, superar las diferencias con el jefe,
reconciliarse con los padres, los hijos, el cónyuge...
En la otra columna haga una lista de todas las cualidades (corporales, mentales,
espirituales...) que poseas en mayor o menor grado, como podrían ser: inteligencia,
tenacidad, determinación, alegría, simpatía, paciencia, entusiasmo,
amabilidad ,
generosidad, sensibilidad, capacidad de escucha, fortaleza física, buena salud, destreza
manual, serenidad, creatividad, iniciativa, talento organizativo, etc.
2. VALORES QUE DEBEN ESTAR PRESENTES EN LA EMPRESA:
 El reconocimiento por lo bien hecho: apreciar el buen trabajo realizado y darle la
debida importancia que este se merece.
 La optimización del tiempo: atributo que, debe ser valorado por la persona,
aprovechamiento máximo del tiempo.
 La empatía: con el cliente y demás personas que laboran en la empresa.
 Solidaridad: es la actitud de salir al encuentro del otro y de los otros, mediante un
encuentro afectuoso, fraterno y bien intencionado en donde se interpone el afán
de servir en forma desinteresada.
 Buena comunicación: transmitir claramente y transparentemente el mensaje.
 La integración: convivir como una verdadera familia.
 La Eficiencia: ser solícitos en todo, aunque no se pida la ayuda darla antes que se la
formule.
 La Disciplina: en todo aspecto que tenga que ver con la persona y el trabajo.
 La Información: saber dar una buena información, clara precisa, concisa sin
distorsionarla.
 La Formación y la autoformación: como vía de superación; jamás descuidarla.
 La creatividad: La creatividad es la capacidad del ser humano para concebir,
imaginar, diseñar y generar una realidad nueva desde unos referentes previos o
en casos extraordinarios sin referente alguno.
Es encontrar soluciones a los problemas y generar nuevas alternativas.
 Integridad: no tiene nada que ocultar, su vida es transparente por eso hay
coherencia entre lo que se dice y lo que se hace.
 El liderazgo: como la mejor vía de poseer poder de arrastre.
3. VALORES COMO PARTE DE LA CULTURA ORGANIZACIONAL.
La palabra valor viene del latín valere, que significa valor, fuerza, salud, estar sano, ser
fuerte. Cuando decimos que algo tiene valor afirmamos que es bueno, digno de aprecio y
estimación. En el campo de la ética y la moral, los valores son cualidades que podemos
encontrar en el mundo que nos rodea. En un paisaje, en un persona, en una sociedad
tolerante, en un sistema político justo, en una acción realizada por alguien, en una
empresa responsable, y así sucesivamente.
Aunque son complejos y de varias clases, todos los valores coinciden en que tienen como
fin último mejorar la calidad de nuestra vida. La clasificación más conocida es la siguiente:
1. Valores biológicos: traen como consecuencia la salud, y se cultivan mediante la
educación física e higiénica.
2. Valores sensibles: se pueden apreciar a simple vista en la realidad circundante.
3. Valores económicos: proporcionan todo lo que nos es útil; son valores de uso y de
cambio.
4. Valores estéticos: nos muestran la belleza en todas sus formas.
5. Valores intelectuales: nos hacen apreciar la verdad y el conocimiento.
6. Valores religiosos: nos permiten alcanzar la dimensión de lo sagrado.
7. Valores morales: su práctica nos acerca a la bondad, la justicia, la dignidad. La libertad,
la honestidad, la tolerancia, la responsabilidad, la solidaridad, el agradecimiento, entre
otros.
Para entenderlos mejor, es necesario describirlos:
•
Dignidad. Reconocer la suprema dignidad del ser humano, expresada en su
libertad. El valor de la persona humana está por encima de todo. La persona es fin,
lo demás es medio. Es inmoral tratar a las personas como medios sin importar los
pretextos que se usen.
•
Justicia: consiste en “dar a cada uno lo suyo”
•
Libertad: Capacidad del ser humano para autodeterminarse, es decir es la
capacidad de pensar, elegir, optar, decidir y hacer el bien.
•
Honestidad: La Honestidad es una forma de vivir congruente entre lo que se
piensa y la conducta que se observa hacia el prójimo, que junto a la justicia, exige
en dar a cada quien lo que le es debido.
Si queremos ser Honestos, debemos empezar por enfrentar con valor nuestros
defectos y buscando la manera más eficaz de superarlos, con acciones que nos
lleven a mejorar todo aquello que afecta a nuestra persona y como consecuencia a
nuestros semejantes, rectificando cada vez que nos equivocamos y cumpliendo
con nuestro deber en las labores grandes y pequeñas que nos encomiendan.
•
Tolerancia: Es una puerta abierta a la vivencia de los valores, esta, exige diálogo,
esfuerzo, respeto, honestidad, verdad, etc. acepta el error personal y ajeno. Tiene
como signos la libertad, la verdad y la paz,
•
Responsabilidad: es un término que tiene su origen en el verbo responder,
entendido como rendir cuentas y también ajustarse a una norma establecida.
“Capacidad y obligación de responder de los actos propios y en algunos casos de los
ajenos” (Diccionario de la lengua española)
•
Solidaridad: Solidaridad es salir al encuentro del otro. Es expresarle a través de
este encuentro, el afecto fraterno, cercano y elocuente, donde lo que importa es el
servicio desinteresado. Es la transparente demostración de amor
•
Agradecimiento: reconocimiento que se debe realizar a las personas que
generosamente han entrega y siguen entregando su vida por los demás.
Nos podemos dar cuenta que los valores más importantes son, sin duda, los
morales, ya que estos les dan sentido y dirección a nuestra vida. La falta de valores
morales en los seres humanos es un asunto lamentable y triste precisamente por
eso, porque los hace menos humanos; de esta manera, si deseamos vivir en paz y
ser felices, debemos construir entre todos una escala de valores que facilite
nuestro crecimiento individual y espiritual para que, a través de él, aportemos lo
mejor de nosotros a una comunidad que también tendrá mucho para darnos. Son,
pues, tan humanos los valores, tan necesarios, tan deseables, que lo más natural
es que queramos vivirlos, hacerlos nuestros, defenderlos cuando estén en peligro
o inculcarlos en donde estén a punto de extinguirse.
4. VALORES, NORMAS, ACTITUDES Y COMPORTAMIENTO.
El tema de los valores corresponde a la ética como ciencia del comportamiento, por lo que
es necesario definir lo siguiente:
Valores: Grado de significación positiva en el hombre.
Normas: Son tácticas que facilitan la evaluación de las actitudes y comportamientos que
corresponden con los valores esperados.
Las normas para establecerlas es necesario preguntarse qué fundamentos básicos de
actuación deben servir de sustentos para alcanzar nuestros valores y sobre todo adecuar
estas exigencias a las características de la organización.
Actitudes: Tendencias evaluadoras, ya sean positivas o negativas, que reflejan como nos
sentimos con respecto a algo o a alguien. Asimismo, predicen nuestra tendencia a actuar
de una determinada manera, o sea, a desarrollar una conducta.
Comportamiento: Acciones concretas derivadas de una actitud.
“Logramos una nueva forma de desarrollar un trabajo porque nos dedicamos con
entusiasmo a él (conducta), dado que valoramos positivamente (actitud) que no tenemos
barreras (normas) y esto nos proporciona la posibilidad de poner en práctica la creatividad
(valor) porque creemos en lo que hacemos”.
5. ANTIVALORES
Así como hay una escala de valores morales, también la hay de valores inmorales o
antivalores. Como es la injusticia, la deshonestidad, la intransigencia, la intolerancia, la
traición, la irresponsabilidad, la indiferencia, el egoísmo, son ejemplos de estos antivalores
que rigen la conducta de las personas inmorales.
Una persona inmoral es aquella que se coloca frente a la tabla de valores en actitud
negativa, para rechazarlos o violarlos. Es lo que llamamos una "persona sin escrúpulos",
fría, calculadora, insensible al entorno social que la rodea. El camino de los antivalores es
equivocado si se desea seguir; porque no solo nos deshumaniza y nos degrada, sino que
nos hace merecedores de desconfianza y rechazo por parte de nuestros semejantes, y en
ocasiones del castigo por parte de la sociedad.
ACTIVIDAD NO. 2
EL ÁRBOL DE LA AUTOESTIMA
1. Dibuje un árbol. Deje en blanco unos círculos que son como frutos que cuelgan de las
ramas. Luego dibuje las raíces. En los círculos escribe con palabras claves algunos de
tus logros y en las raíces las cualidades concretas que te han permitido esos logros.
2. Contemple el árbol de su autoestima durante unos minutos, lo que dice de usted;
escriba su mensaje debajo del árbol. Comparta detalladamente el árbol con un amigo
o un grupo de confianza. Finalmente coloque en algún lugar donde pueda verlo a
menudo y contemplarlo, a medida que obtengas nuevos logros y descubras otras
cualidades.
6. SIGNIFICADO DE MORAL Y ÉTICA
“Los significados de las palabras moral y del latín mores, que significa costumbres y ética
del griego ethos, que significa morada, lugar donde se vive”. Ambas expresiones se
refieren a ese tipo de actitudes y comportamientos que hacen de nosotros mejores
personas, más humanas. Si bien la moral describe los comportamientos que nos conducen
hacia lo bueno y deseable, la ética es la ciencia filosófica que reflexiona sobre dichos
comportamientos, tanto una como la otra nos impulsan a vivir de acuerdo con una
elevada escala de valores.
7. LA ÉTICA EMPRESARIAL COMO FUENTE DE VENTAJAS COMPETITIVAS
La ética es de gran relevancia para todo individuo, y se extiende al ámbito empresarial. En
cada decisión que se tome, estará inmiscuido algo de ética.
Como dice Rinnov Kan, director de uno de los grupos financiero más importantes de
Holanda, dice que "Sin valores sólidos estamos coqueteando con el desastre. Con valores
sólidos, podemos enfrentar a los mercados internacionales." Pero, sin duda, hay quienes
ponen por encima de la ética y los valores los resultados financieros, pero no se dan
cuenta que la ética corporativa puede ser una fuente de ventajas competitivas, ya que por
medio de ella se pueden atraer clientes y personal de primer nivel.
A través de la ética se puede combatir con prácticas corruptas que destruyen el valor y
dañan la economía y la sociedad, si ponderamos más la cultura organizacional, con valores
más que códigos o reglas que sirvan como sendero de los individuos que conforman las
organizaciones podríamos dar mayores componentes éticos a una empresa. Es bueno
tomar conciencia, en que el capital humano es uno de los mayores activos empresariales,
ya que estas personas valen por sí mismas, a las cuales se las debe respetar y no se las
puede tratar como un medio sino como un fin, así habremos dado el primer paso para
fundamentar éticamente las instituciones. Una organización que viva según los cinco
valores básicos: Igualdad, libertad, diálogo, respeto y solidaridad estará mejor preparada
para el futuro.
•
Igualdad: todas las personas son iguales en dignidad, hecho por el cual todas
merecen igual consideración y respeto. La igualdad exige proteger el derecho a la
educación, a la atención sanitaria, al trabajo, a la vivienda, a la jubilación, etc. El
valor de la igualdad exige que se vaya aprendiendo a degustar cómo los demás son
iguales a él, sea cual fuere su raza, sexo, edad o condición social.
•
Libertad: Capacidad del ser humano para autodeterminarse. Es decir es la
capacidad de pensar, elegir, optar, decidir y hacer el bien.
•
Diálogo: es uno de los procedimientos más adecuados para encontrar la verdad,
porque partimos de la convicción de que toda persona tiene al menos una parte de
verdad que sólo con el diálogo puede salir a la luz. Las soluciones dialogadas en los
conflictos son las verdaderamente constructivas.
•
Respeto: Implica la valoración de la dignidad del ser humano. Se alimenta de la
verdad, la justicia, la honestidad y la reciprocidad.
•
Solidaridad: La solidaridad es la actitud de salir al encuentro del otro y de los
otros. Un encuentro afectuoso, fraterno y bien intencionado en donde se
interpone el afán de servir en forma desinteresada.
La solidaridad también es una transparente demostración de amor. El amor
auténtico es oblativo, es decir da sin esperar nada a cambio.
8. PAPEL DE LOS VALORES EN LA CULTURA ORGANIZACIONAL.
Los valores son los cimientos de la cultura organizacional, ellos proporcionan un sentido
de dirección común para todos los miembros y establecen directrices para su compromiso
diario, inspirando la razón de ser de cada institución; están explícitos en la voluntad de sus
fundadores así como en la formalización de la misión y la visión de la organización.
La interiorización de los valores organizacionales implica que cada persona se identifique y
comprometa con la entidad; en este caso, la dirección debe mantener informado al
colectivo de lo que se propone como beneficioso para todos.
Transmitir los valores organizacionales es un asunto muy delicado, sin embargo hay que
hacerlo con originalidad y transparencia, porque hay que vivenciarlos dando ejemplo,
siendo coherentes con lo que se dice y se hace, siendo honestos, etc. para poder asía
transmitirlos a los demás; de esta manera las demás personas con las que tratamos a
diario, se darán cuenta que vivenciar los valores no es tan complicado como se parece.
9. VALORES ORGANIZACIONALES DE LA EMPRESA.
Es necesario tener en cuenta los siguientes valores dentro de una empresa:
Profesionalidad: es una respuesta eficaz ante un servicio que presta, es la capacidad de
gestión ante lo encomendado; en definitiva se ve la excelencia, el amor al trabajo y la
convicción de brindar lo mejor de sí con alto sentido del deber social.
Sentido de pertenencia a la institución: demostración sincera por los éxitos logrados en la
empresa a la que pertenece, preocupación ante las dificultades que se presenten en la
misma, y del personal. Tener voluntad para participar en los asuntos colectivos.
Responsabilidad ante el trabajo: respuesta positiva ante la obligación contraída, actitud
que se asume ante los resultados de la labor que se realiza; en algunas ocasiones, no sólo
se debe responder por uno mismo, sino también por los demás.
Amor al trabajo: Demostrar constancia y satisfacción en la labor que realiza, esmerarse,
entregarse, interesarse, ponerse a disposición de los demás, etc.
Cooperación entre los miembros: buscar el logro del bienestar colectivo, tener
mentalidad de grupo para que facilite la superación de las debilidades y potencie las
fortalezas.
Solidaridad humana: Identificarse con los demás, ser generosos; mantener una amistad
sincera; ante un problema o situación difícil ser solidarios, poseer buenos sentimientos y
tratar a todos por igual.
Honradez: Demostrar honor y dignidad, integridad en la actuación. Ser leal, incorruptible
e imparcial. Rechazar el robo, el fraude u otras formas de corrupción.
10. CONDUCTAS APROPIADAS PARA CONSEGUIR UNA AUTOESTIMA POSITIVA
El conjunto de conductas que Abraham Maslow (1994) describe como apropiadas para
conseguir una buena autoestima y una autorrealización personal madura:
1. Entender la vida como un proceso de elecciones sucesivas. Elegir a diario el
crecimiento en lugar del miedo.
2. Actualizarse, y para ello escucharse a sí mismo.
3. Optar por ser sinceros y mirar dentro de uno mismo en busca de respuestas. Esto
implica asumir responsabilidades
4. Actualizar las propias potencialidades, usar la propia inteligencia, realizar las propias
posibilidades, ser tan bueno como uno pueda ser, esto es hacer bien lo que uno quiere
hacer.
5. Descubrir quién es uno, que es que le gusta, que es bueno o malo para uno; hacia
donde va y cuál es su tarea.
6. En todo caso tener en cuenta que la represión no es un buen modo de resolver los
problemas.
Educar el autoestima y conseguir la autorrealización no es asunto de un solo y gran
momento, son cuestiones de pequeños accesos acumulados uno a uno a lo largo y ancho
de un proceso no exento de dificultades.
ANEXO 2
DIGNIDAD DE LA PERSONA HUMANA
EL ECO DE LA VIDA
Autor: P. Llucia Pou Sabaté
... La vida es como el eco; no exijas a la vida lo que tú no estés dispuesto a dar...
Hace poco leí la historia de un niño y su padre, que estaban caminando en las montañas.
De repente, el hijo se cae, se lastima y grita: “-¡aaahh!” Para su sorpresa oye una voz
repitiendo en algún lugar de la montaña: “-¡aaahh!”. Con curiosidad el niño grita: “¿Quién está ahí?” Recibe como respuesta: “- ¿Quién está ahí?” Ya enfadado, el niño grita:
“- Cobarde”. Y recibe de respuesta: “- Cobarde”. El niño mira a su padre y le pregunta: “¿Que sucede?” El padre, sonríe y le dice: “- Hijo mío, presta atención”. Entonces el padre
grita a la montaña: “- Te admiro”. Y la voz responde: “- Te admiro”. De nuevo, el hombre
grita: “- Eres un campeón”. Y la voz le responde: “- Eres un campeón”. El niño estaba
asombrado, pero no entendía. Luego, el padre le explica: “- La gente lo llama eco, pero en
realidad es la vida. Te devuelve todo lo que dices o haces”.
Por eso, dicen que nuestra vida es reflejo de nuestro actuar. “Pon amor donde no hay
amor y sacarás amor”, decía san Juan de la Cruz. Si quiero más amor en el mundo, he de
sembrarlo a mí alrededor. Si deseo la felicidad, la he de dar pues la felicidad no la
adquiero con los goces sino sacrificándome por los demás, dándome por amor; por eso es
algo que viene “de rebote”: cuando la busco en sí misma no la encuentro, pero cuando
busco la de los demás (haciendo el bien) la encuentro como el eco, “de rebote”, recojo lo
que siembro, viviendo aquello de que “hay más alegría en dar que en recibir”. Estaré
alegre cuando busco la alegría de los que me rodean. Si quiero una sonrisa en mi alma, he
de sonreír a quienes tengo a mi lado, cada día. La vida me devolverá lo que he dado, como
el eco.
Esto se aplica a todo en la vida: a la belleza, la verdad y la bondad. Por mucho que
vayamos por el mundo buscando la belleza, no la encontraremos nunca si no la llevamos
con nosotros. Sólo cuando llevamos la belleza, la vemos también en todo y en todos. Y
entonces descubrimos el esplendor de la verdad. Ser auténticos, coherentes, porque
sabemos lo que vale la pena. Sólo cuando llevamos la verdad, la vemos en los demás.
Entonces vemos que la verdad se construye haciendo el bien. A través del amor
sembramos de bien el mundo; entonces vemos el bien en los demás, y sólo entonces nos
hacemos buenos; si, al hacer el bien nos hacemos buenos; y también al mejorar nos
hacemos capaces de conocer mejor lo que está bien, es como si el paladar hacia las cosas
buenas mejorara con la virtud, tuviéramos más discernimiento. Sólo entonces estamos
contentos de vivir.
A veces nos ponemos gafas de sol para evitar la luz en verano; y al entrar en un túnel nos
parece todo oscuro, como si las luces no alumbraran; entonces nos damos cuenta de que
lo vemos todo negro porque llevamos puestas las gafas negras. Si algún día lo vemos todo
negro (los demás nos molestan, están insoportables, etc.), es que tenemos la mirada
turbia, la niebla está dentro de nosotros a menudo y por eso proyectamos aquella visión
hacia fuera. La vida es como el eco; no exijas a la vida lo que tú no estés dispuesto a dar,
es el jugo de la historia que hemos recogido al principio.
En ocasiones nos encontramos desencantados, pues no han tenido con nosotros las
atenciones que esperábamos, y esa falta de cariño nos hace sentirnos solos,
desconsolados, desconcertados y a veces con la sensación de quien sin saber nadar se
encuentra con que no hace pie, y viene el desconcierto. Es hora de encontrar el sentido de
la cruz, y de hacer un acto de generosidad, de actuar de tal modo que procuremos que a
nuestro alrededor nadie pruebe esto tan amargo que hemos padecido en esa ocasión; con
la experiencia de aquella experiencia procuraremos que dar a los demás eso que no
hemos encontrado... Una técnica de éxito muy sencilla, pero muy poderosa, es sonreír
aunque cueste. No hay cosa tan pequeña que dé resultados tan grandes, para cambiar el
mundo: mira a las personas con amabilidad, con una sonrisa sincera.
ANEXO 3
¿LA GENTE QUE ME GUSTA?
Autor: Mario Benedetti
Me gusta la gente que vibra, que no hay que empujarla, que no hay que decirle que haga
las cosas, sino que sabe lo que hay que hacer y que lo hace. La gente que cultiva sus
sueños…. hasta que esos sueños se apoderan de su propia realidad.
Me gusta la gente con capacidad para asumir las consecuencias de sus acciones, la gente
que arriesga lo cierto por lo incierto para ir detrás de un sueño, quien se permite huir de
los consejos sensatos…. dejando las soluciones en manos de nuestro padre Dios.
Me gusta la gente que es justa con su gente y consigo misma, la gente que agradece el
nuevo día, las cosas buenas que existen en su vida, que vive cada hora con buen ánimo
dando lo mejor de si, agradecido de estar vivo, de poder regalar sonrisas, de ofrecer sus
manos y ayudar generosamente sin esperar nada a cambio.
Me gusta la gente capaz de criticarme constructivamente y de frente, pero sin lastimarme
ni herirme. La gente que tiene tacto. Me gusta la gente que posee sentido de la justicia. A
éstos los llamo mis amigos.
Me gusta la gente que sabe la importancia de la alegría y la predica.
La gente que mediante bromas nos enseña a concebir la vida con humor.
La gente que nunca deja de ser aniñada. Me gusta la gente que con su energía contagia.
Me gusta la gente sincera y franca, capaz de oponerse con argumentos razonables a las
decisiones de cualquiera.
Me gusta la gente fiel y persistente, que no desfallece cuando de alcanzar objetivos e
ideas se trata.
Me gusta la gente de criterio, la que no se avergüenza en reconocer que se equivocó o
que no sabe algo. La gente que, al aceptar sus errores, se esfuerza genuinamente por no
volver a cometerlos. La gente que lucha contra adversidades. Me gusta la gente que busca
soluciones.
Me gusta la gente que piensa y medita internamente.
La gente que valora a sus semejantes no por un estereotipo social ni como lucen.
La gente que no juzga ni deja que otros juzguen. Me gusta la gente que tiene
personalidad.
Me gusta la gente capaz de entender que el mayor error del ser humano…. es intentar
sacarse de la cabeza aquello que no sale del corazón.
La sensibilidad, el coraje, la solidaridad, la bondad, el respeto, la tranquilidad, los valores,
la alegría, la humildad, la Fe, la felicidad, el tacto, la confianza, la esperanza, el
agradecimiento, la sabiduría, los sueños, la humildad, el arrepentimiento, y el amor para
los demás y propio son cosas fundamentales para llamarse GENTE.
Con gente como ésa, me comprometo para lo que sea por el resto de mi vida,
ya que por tenerlos junto a mi me doy por bien retribuido.
GRACIAS POR SER DE ESA GENTE
Imposible ganar sin saber perder.
Imposible andar sin saber caer.
Imposible acertar sin saber errar.
Imposible vivir sin saber revivir.
La gloria no consiste en no caer nunca, sino más bien en levantarse todas las veces que
sea necesario.
Y ESO ES ALGO QUE MUY POCA GENTE TIENE EL PRIVILEGIO DE PODER EXPERIMENTAR.
Bien aventurados aquellos que ya consiguieron recibir con la misma naturalidad el ganar o
el perder, el acierto y el error, el triunfo y la derrota....