urante la década de los ochenta, las niñas alcanzaron la mitad de la

EVOLUCION DE LA MATRICULA
DE PRIMER NIVEL, POR SEXO
EDUCACION
BASICA
urante la década de los
ochenta, las niñas alcanzaron
la mitad de la matrícula de primer
nivel. Pero ello sucedió en un
contexto general que mantiene
enormes problemas. Si se examina la
cobertura educativa en relación con
la población infantil en edades
correspondientes (tasa neta),
únicamente el 66%de esos ni ños
asistía a las escuelas primarias.
~5
1975
55
627.126
1980
0I ~5
r.-
55
803.~0~
198~
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55
979.888
1985
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55
1. 01 6.~ 7~
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Esa situación es más grave en las
zonas rura les. Según UNESCO, en
1986, mientras sólo un 19%de los
niños urbanos no estaba cubierto
por la enseñanza primaria, esa cifra
alcanzaba al 44%de los niños en las
zonas rurales.
1986
[]
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~
55
1 .0~0.78 1
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1987
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1.097.851
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EV O L U C IO N DE LAS TASAS
DE ESCOLARIZACION DE PRIMER NIVEL,
POR ZONA
(Tasas por cien)
Año
Tasas brutas
Total
1973
1980
1983
1985
1986
Tasas netas
Urbana Rural
S9
92
nd
71
75
93
76
92
-- -76
93
Nota: Población de 7 a 12 años.
42
nd
64
67
66
-
Total
49
S8
62
63
66
Urbana Rural
7S
nd
77
77
-
81
35
nd
S3
SS
56
RENDIMIENTO
EDUCATIVO y TEXTOS
RENDIMIENTO ESCOLAR POR GRADO,
SEGUN ZONA, 1984
ESCOLARES
(Porcentajes)
1desarrollo del sistema
educativo guatemalteco muestra
bajos grados de rendimien to escolar.
Primer Segundo Tercer Cuarto Quinto
grado grado grado grado grado
Sexto
grado
e
-o
-¡8:
;h
~a-
e
Urbana
-o ..
·v
Especialmente en las zonas rurales,
_~
¡.1 ce:
la proporción de alum nos repitentes
o desertores es excesiva: un estudio
de UNESCO para 1984 indicó que
sólo la mitad de los alu mnos en los
primeros cursos de [as áreas rurales
log raba pasar a los siguientes
grados escolares.
Promovidos
Repitentes
Desertores
-Total matrícula
Esta ineficacia del sistema también
puede observarse a través de la
cantidad de niños que cursan grados
en edades superiores a las que
regularmen te les correspondería. En
el campo, en todos los grados, entre
los dos tercios y los tres cua rtos de
los niños tienen ed ad es por encima
del grado correspondiente.
Desertores
Total matrícula
70!_1_ 84,.8
9,8
IS ,~
14,7 _ -.2,!.
100,0 100,0
85,1
8,4
6,5
100,0
87,8
6,2
6~
100,0
90,3
4,2
5,5
100,0
93,3
1,5
5,2
100,0
Rural
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Promovidos
Repite~
50,4
29,0
20,6
100,0
65,4
66,3_
9,5
13,0
20,_7_ 25,1
100,0
100,0
82,0
3,4
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2~ _ 14,6
100,0
100,0
71,6
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PROPORCION DE MATRICULADOS SOBRE
LA EDAD NORMAL DE NIVEL PRIMARIO,
SEGUN ZONA, 1986
(Porcentajes)
Primer Segundo Tercer Cuarto Quinto Sexto Total
grado grado grado grado grado grado
¿
o
-ü
g
Total país
1:
.
~
Bajo la edad
En edad
Sobre la edad
Total matrícula
8,4
34,5
57,1
100,0
9,9
28,7
61 ~
100,0
11,7
27,3
61,0
100,0
12,6
28,2
59,2
100,0
13,5
28,7
57,8
100,0
13,7 10,7
29,6 30,3
56,7 59,0
100,0 100,0
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Urbana
é
11
~
e
Bajo~ edad
_ ~6_ 17,1
En edad
Sobre la edad
Total matrícula
4S,~
39,9
100,0
40,6
42,3
100,0
18,4
36,9
44,7
100,0
-
18,0
35,4
4~!6
100,0
17,4
34,1
48,5
100,0
17,3 16,9
34,1 38,7
48,6 44,4
100,0 100,0
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Rural
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Bajo la edad
En edad
Sobre la edad
Total matrícula
5,2
28,7
_6~ , 1
100,0
5,2
20,9
73,9
100,0
6,1
19,4
74,5
100,0
6,7
20,2
73,1
100,0
7,4
20,8
71 ,8
100,0
7,3
5,8
21,8 23,5
70,9 70,7
100,0 100,0
P
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j
FIGURAS Y TITULOS EN TEXTOS ESCOLARES
POR SEXO, SEGUN PLANTEL, ZONA Y SECTOR
SOCIOECONOMICO, 1989
Plantel
Un estudio realizado en 1989, con el
apoyo de UNlFEM y UNICEF, que
analiza la existencia de estereotipos
sexuales en los textos de mayor uso
en las escuelas gua temaltecas,
muestra que, en general, la
. presencia femenina se min imiza,
independientemente del tema que se
tra te o del ámbi to en que tenga
luga r la acción, incluso si ésta
sucede dentro del hogar. Esta
invisibilidad de las mujeres ocurre
tanto en los libros usados en el
medio rural como en el urba no, en
sus distintos estratos
sociceconómicos.
textos escolares inducen a
pensar que los hombres ocu pa n los
ro les importantes en la vida
nacional, tanto en el espacio privado
como en el público. Cua ndo las
mujeres aparecen actuando en
espacios pú blicos, lo hacen
regularmente en actividades
consideradas tradicionalmente
femeninas. Las acciones dinámicas,
que exigen eficacia y prod uctividad ,
o relacionadas con funciones de
dirección o liderazgo, se atribuyen
casi exclusiva men te a los varones.
Mujeres Hombres
Total
2/Total
%
1.664
- 3.455
16,3
21,1
828
1.238
18,2
_ 14,9
7.185
18,6
Plantel público
Rural
- Urbano
272
729
1.396
2.726
Plantel privado
Sector medio urbano
- Sector alto urbano
- - - -- Total
151
184
671
-1.054
1.336
5.849-
•
AMBITO DONDE SE DESARROLLAN
LAS ACTIVIDADES, SEGUN SEXO, 1989
ASÍ, los
De esta forma, aun cuando las niñas
guatemaltecas alcancen niveles de
educación semejantes a los niños,
incluso con mayor rendimien to
escolar, serán socializadas en
general -yen particular med iante los
textos escolares- en un cl ima
claramente sexista.
N°
Actividad
%
'"
00
~
Masculina
Dentro hogar_
Fuera hogar
Femenina
Dentro ~~B.ar
Fuera hog~
- -
-
585
35
550
b
~~
L
168
- 32
-- - 136
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el
100,0
6,0
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19,0
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ACTIVIDADES QUE REALIZAN LAS
FIGURAS, POR SEXO, 1989
Actividad
Hombres
N°
%
Tradicionalmente
femenina
No tradicionalmente
femenina
94
23,1
313
76,9
Total
407
No ca :
Mujeres
N°
%
85
88,S
2/Total
%
47,5
3,4
96
100,0
19,1
Como no tra dklonalmente femeninas se considera: acción profesional. eficacia y productividad.
liderazgo. actividades innovadoras. etc.
EVOLUCION DE LA MATRICULA
DE SEGUNDO NIVEL, POR SEXO
EDUCACION MEDIA
54
46
n Guatemala, la pro porción de
niños que acceden a la
enseñanza media es notablemente
1975
99.233
1980
45
55
red ucida. Según UNESCO, en
1987 sólo iniciaban enseñanza
media el 21%de los que podían
hacerlo, siendo una proporción
mínima la que lo logra desde las
zonas agrícolas
171.903
nd
1984
194.484
1985
nd
nd
204.049
1986
Pero en esa matrícula casi
totalmente urbana, [as mujeres
acceden en similar medida que los
hombres. Ya en 1980 era n el 45%de
lamatrícu la de segundo nivel.
nd
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nd
nd
22J.47J
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1987
nd
nd
241.053
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Sin embargo, desde la propia
enseñanza media aparece la
segmentación sexua l a la hora de
elegir especia lidad . En efecto, las
mujeres participan más en las ramas
que se preparan para la pedagogía,
mientras son minoritarias en las
ra mas técnicas.
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<ro
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EVOLUCION DE LAS TASAS BRUTAS
DE ESCOLARIZACION DE SEGUNDO NIVEL
POR SEXO
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Año
Ambos
sexos
Mujeres
Hombres
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.n
1975
1980
-1985
1987
12
18
19
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17
13
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EVOLUCION DE LA PARTICIPACION
FEMENINA EN EL SEGUNDO NIVEL,
POR SEXO, SEGUN AREA
(Por centajes)
g
~
Area
1975
Ambos
sexos
o
1980
S? ITotal
%
Ambos
sexos
S? ITotal
%
~
~
-e
o
'S
~
Académica general
Profesorados
Vocacional o Técnica
Total
73.947
13.631
11.655
99.233
44
55
51
46
119.879
22.256
29.768
171.903
43
62
39
45
~
Ó
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