Denominación: Actividad "Sacando provecho a las tutorías: los


Denominación: Actividad "Sacando provecho a las tutorías: los medios sociales"
Profesora: Apellidos: SCARROW
Nombre: JANE H.
Desde: 18/06/2013 Hasta: 10/10/2013
Centro, departamento o titulación que lo propone Facultad de Ciencias, Dpto.
Mineralogía y Petrología, Grado en Geología
Duración en horas 20
Plazas: 10
Justificación
La finalidad de la acción formativa, como pretende la UGR, es la mejora de la cualificación
y calidad profesional del profesorado por una formación contextualizada y centrada en las
necesidades específicas de la titulación de Geología. En concreto se pretende aprovechar
las nuevas tecnologías, específicamente las redes sociales, para mejorar la comunicación
entre los estudiantes y el profesorado.
Un comentario general de los profesores de todas las asignaturas de Geología es que las
tutorías, de las cuales cada profesor tiene un deber de 6 horas semanalmente, apenas se
utilizan por los estudiantes. En muchas asignaturas los estudiantes solo acuden a las
tutorías individuales para resolver dudas en los días antes del examen, para revisar el
examen o cuando tienen fecha para entregar las prácticas de laboratorio u otras tareas.
Está claro que en el sistema actual el tiempo de tutoría del profesorado no esta empleado
de una manera útil ni eficaz.
Paradójicamente, se combina la falta de aprovechamiento de las tutorías con la
identificación, por la Comisión de Garantía Interna de la Calidad de Geología, de una falta
de comunicación entre los profesores y los estudiantes. Por tanto, algo debe cambiar.
Está claro que el mundo de la comunicación está cambiando. Hoy día no podemos esperar
pasivamente en nuestros despachos esperando que lleguen los estudiantes. Como
profesores tenemos que ser más activos en los 6 horas asignadas para tutorías y
adaptarnos a las nuevas formas de conversar. Si queremos comunicarnos con los
estudiantes tenemos que acercarnos a su mundo. Sabemos, por nuestros propios hijos,
como la juventud se relacionan, a través de los medios sociales. Por tanto, se pretende
aprovechar estos medios para establecer foros informales en los cuales los estudiantes y
los profesores pueden 'hablar', plantear y resolver dudas, intercambiar información, etc.,
a lo largo del curso no solo en los momentos de apuro.
Las ventajas de los medios sociales son numerosas, por un lado son plataformas conocidas
y cómodas para los estudiantes y además, son informales.
Cabe mencionar que la idea que se presenta en esta solicitud está basada en la exposición
‘Innovar en Orientación y Tutoría’ que imparte el profesor de la UGR Esteban Romero
Frías, en el curso de Tutoría y Orientación en la Educación Superior de la UGR.
http://estebanromero.com/2012/04/curso-de-tutoria-y-orientacion-en-la-educacionsuperior-2012/
Objetivos
El objetivo principal del curso es promover y facilitar la comunicación entre los profesores
y los estudiantes aprovechando mejor los 6 horas de tutorías que cada profesor tiene
semanalmente.
Los participantes adquirirán las siguientes competencias:
- Como se diseñan los medios sociales académicos
- Como se lleva un foro para que sea activo
- Como se promueve la enseñanza a través de internet
- Como tratar el tema de tutoría y apoyo académico entre los propio estudiantes
Al final del curso los participantes deberían conocer un amplio rango de recursos para
mejorar su enseñanza en internet y estar más activos en su comunicación con los
estudiantes.
Contenidos
Se entregará una copia de los materiales del curso a los participantes, que incluirá los
siguientes contenidos:
I. Diseño de medios sociales académicos
Los participantes prepararán medios sociales para sus asignaturas.
Foros activos
Cada participante contribuirá con sus ideas sobre el uso de los foros como herramienta
para desarrollar las tutorías.
III. Promover la enseñanza a través de internet.
Todos los participantes prepararán un plan de trabajo para implantar el uso de los medios
sociales en sus asignaturas. Tratando los siguientes temas:
Llamar la atención sobre noticias científicas actuales
Iniciar un blog
Hacer encuestas
Recomendar recursos en inglés
Compartir recursos multimedia
Programar actividades
Resolver dudas
Fomentar apoyo entre colegas
Proponer tormentas de ideas
Asignar tareas
Aprovechar aplicaciones
Publicar becas
Acceder a otros foros de medios sociales
Además de las clases impartidas por el profesor Romero Frías se pretende incluir una
conferencia con los estudiantes para conocer sus opiniones e ideas respecto al uso de las
nuevas tecnologías en las tutorías, contando con los representantes de estudiantes de la
Comisión de Garantía Interna de la Calidad de Geología.
Metodología
El curso se enfocará en el uso activo de internet para mejorar la comunicación entre los
participantes y los estudiantes. Se tratarán una serie de temas clave, detallados arriba. El
curso empezará con una visión general de los medios sociales, para centrarse luego de
manera específica en herramientas como Facebook y otras que resulten interesantes a los
participantes, por ejemplo, Twitter, blogs, etc. ... Los participantes contarán con la
asistencia y ayuda del profesor ponente a la hora de poner en marcha sus recursos en
medios sociales. Cada tema tendrá una introducción general, presencial. Después de la
introducción los participantes prepararán (no presencial) y presentarán (presencial) sus
recursos en medios sociales. Se pretende adaptar el curso a las necesidades de los
participantes respondiendo a las preguntas, las preocupaciones y las dudas que surjan. A
lo largo del curso se dará ‘feedback’ positivo a los participantes.
Se ha ajustado la docencia del curso a 10 horas presenciales y 10 horas no presenciales.
Evaluación
- Evaluación de los asistentes:
Asistencia y participación en clase: 25%
Trabajo práctico y diseño de recursos en medios sociales: 75%
- Evaluación de la actividad formativa:
(Procedimiento o instrumentos que se van a utilizar para que los asistentes a la acción
formativa puedan manifestar su satisfacción respecto al desarrollo de la misma)
Al principio del curso se repartirá un cuestionario sobre las habilidades, actitudes, estilos
de enseñanza y conocimiento sobre el aprendizaje en internet de los participantes.
Al final del curso se repartirá otro cuestionario que permitirá evaluar la opinión de los
participantes sobre el curso y como han cambiado sus habilidades, actitudes y
conocimientos sobre la enseñanza y el aprendizaje en internet.