SECRETARÍA DE EDUCACIÓN DE MEDELLÍN iNSTITUCIÓN EDUCATIVA SANTA ROSA DE LIMA NÚCLEO 930 Plan de estudios Educación Religiosa Escolar (E.R.E.) Ciclo II (4- 5) Grado 5º PERIODO LECTIVO 2012 Medellín Agosto 2012 Cuarto periodo Grado 5 PROCESOS BÁSICOS O EJES CURRICULARES O ENUNCIADO IDENTIFICADOR O PREGUNTAS PROBLEMATIZADORAS Reconoce el testimonio como manifestación de la autenticidad humana COMPETENCIAS: habilidades y capacidades que el estudiante debe desarrollar COMPETENCIA 1 AUTONOMÍA: Valoro la vida de los hombres y mujeres que han sido mártires y testigos de la fe dentro la iglesia cristiana .NIVEL 4 ESTANDARES: Estándares 1.22.35.45. (ver taxonomía de Bloom) INDICADORES Manifiesta con sus actitudes y vivencias el testimonio de vida a la luz del evangelio comprendiendo que el testimonio de la iglesia confirma la fe del cristiano TIEMPO Semanas 31-40 El testimonio del cristiano Los profetas FECHAS Septiembre 10 a noviembre 23 La fe y la justicia La palabra de Dios L os mandamientos Conceptuales Los profetas La fe y la justicia La palabra de Dios Los mandamientos Procedimentales Comparación de la vida de los profetas y su testimonio con su propia vida, por medio de citas bíblicas, reflexiones y videos. Representa por medio de fichas, dibujos, parábolas y estudios de casos sobre la fe y la justicia en su entorno. Busca mensajes litúrgicos en la Biblia que se refieran a la historia de la salvación. Reflexiona sobre los mandamientos de la ley de Dios a través de videos, citas bíblicas y testimonios de vida Busca textos bíblicos acorde a las diferentes temáticas y la socializa Actitudinales Manifestación con sus actitudes y vivencias el testimonio de vida a la luz del evangelio. Practica la justicia con sus compañeros y la comunidad en su vivencia cotidiana Respeta las creencias religiosas de sus compañeros al participar de los actos comunitarios. Cumple con los mandatos de la ley de Dios y de su comunidad por medio de mensajes orales y escritos Metodología Los docentes del área de religión de la Institución Educativa Santa Rosa de Lima, consideramos que el aprendizaje en el área de religión, desarrolla un crecimiento espiritual; facilitando así, la toma de decisiones en situaciones trascendentales de sus vidas, tanto a nivel individual como social. En esta misma línea, nuestra institución, en el área de religión, va dirigida a un mayor crecimiento espiritual, basado en sus creencias, generando así, un pensamiento crítico, donde se motiva al estudiante a la construcción de una mejor sociedad. Así pues, la metodología propuesta desde el área, se enfoca esencialmente en el planteamiento crítico y la solución de situaciones problemáticas en la vida cotidiana, alimentadas por motivos que partan de las necesidades de las estudiantes. El maestro o maestra presenta el concepto a estudiar en distintos contextos; y genera espacios en los que las estudiantes deben interactuar de una manera dinámica, con sus compañeras. Luego de una socialización, se espera que las alumnas se acerquen a un conocimiento. En esa medida, el papel del maestro y maestra es el de un orientador (a) que guía las actividades encaminadas a la construcción de un conocimiento religioso significativo . Actividades Acceder a los conocimientos previos Seleccionar ideas importantes Organizar ideas claves Recursos de aprendizaje HUMANOS: Comunidad educativa FISICOS: Planta física, salòn de clase DIDACTICO: Material Impreso: Talleres, guías EVALUACION De acuerdo al SIE, La evaluación del aprendizaje de los estudiantes, es el proceso permanente y objetivo para valorar su nivel de desempeño en Competencias; procurando ante todo un crecimiento individual de su propio ser, que lo faculte para una sana convivencia y para resolver con asertividad las situaciones sociales reales a las que se enfrente. Exige un concepto cualitativo y descriptivo de la valoración. Además debe tener las siguientes características: integral, cualitativa, compleja, formativa, interpretativa, participativa, flexible, continua y sistémica. Criterio Proceso Procedimiento Frecuencia Talleres individuales Talleres individuales trabajo en equipo escritos de su propia creación consultas Trabajo en equipo autoevaluación, coevaluación y heteroevaluación Talleres individuales : Al finalizar la clase realizaran un escrito, , donde muestren el conocimiento adquirido durante la clase. Trabajo en equipo : Cada mes, las estudiantes tendrán que realizar un taller grupal, y de la misma manera Talleres individuales : Un taller al terminar cada clase (8 talleres por periodo). Trabajo en equipo : 1 por periodo al finalizar tema. sustentarlo, tipo exposición, y así tener la posibilidad de socializar e intercambiar ideas. Autoevaluaciòn Coevaluaciòn Heteroevaluaciòn Consultas : Conociendo la bibliografía o una dirección electrónica la estudiante realiza la consulta propuesta por el docente y la expondrá al día siguiente frente a las compañeras de clase, el profesor después de haber escuchado la intervención de varias alumnas, hace el resumen de la consulta, realiza las aclaraciones pertinentes. Trabajo Las estudiantes resuelven en forma individual al terminar la cuarta semana de clase de cada periodo, un taller donde muestre Consultas : 2 por periodo Escrito de su inspiración : Una al finalizar la cuarta semana de cada periodo. Trabajo Tipo ICFES Una al finalizar la octava semana de cada periodo. . todo el proceso para resolver un problema con todas sus operaciones pues a este nivel no se permite dibujos copiados si no de su propia creación . Las estudiantes resuelven en forma individual al terminar la octava semana de clase del periodo, un taller tipo ICFES, que incluye todo lo visto en el periodo, donde debe justificar cada respuesta. PLAN DE APOYO DE RECUPERACIÓN, DE NIVELACIÓN Y PROFUNDIZACIÓN Actividad de apoyo de profundización Cuarto periodo Exposición sobre la vida de Jesús y sus principales acontecimientos Elaboración de un paralelo sobre el cumplimiento de los mandatos de Jesús en las comunidades cristianas antiguas y en las actuales Consulta sobre los temas alusivos del periodo: el testimonio y sus manifestaciones Elaboración de un paralelo sobre el cumplimiento de los mandatos de Jesús en las comunidades Actividad de apoyo de nivelación Sustentación en la sagrada Escritura de mensajes bíblicos acerca personajes que dieron testimonio de vida y fe. Evaluación sobre las distintas celebraciones culturales y religiosa: la navidad Actividad de apoyo de recuperación Cuarto periodo Taller y sustentación sobre la natividad de Jesús Investigación sobre el significado de la navidad para las personas Consulta sobre que es el testimonio y su importancia Taller y sustentación sobre la vida pública de Jesús BSERVACIONES En el grado 5º se ha presentado algunas dificultades como son: la falta de responsabilidad en el cumplimiento de los compromisos. Además se ha desescolarización por reuniones programadas por la institución . ADECUACIONES CURRICULARES El estudiante que presente falencias se le entregara temas para ser sustentados en forma oral o escrita