informe de procedimiento

Eustory 2014. Virreyes y pastores: el valle del Baztan y “el dorado” americano
INFORME DE PROCEDIMIENTO
Realizado por: Aida Benayas, André Carneiro, Evelyn Cuenca, Fátima Gaio, Guadalupe
León y Andrea Vázquez.
Tutor: Miguel José Rodríguez.
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Eustory 2014. Virreyes y pastores: el valle del Baztan y “el dorado” americano
ÍNDICE
PLANTEAMIENTO Y ELECCIÓN DEL TEMA
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METODOLOGÍA
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PLAN DE TRABAJO
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FUENTES
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Eustory 2014. Virreyes y pastores: el valle del Baztan y “el dorado” americano
PLANTEAMIENTO Y ELECCIÓN DEL TEMA
Los alumnos que hemos participado en esta investigación conocimos la
existencia de Eustory. Historia para jóvenes: América cuando el profesor de
Ciencias Sociales colgó en el tablero de anuncios de nuestra aula de 4º ESO C la
convocatoria del certamen. Seis alumnos nos interesamos por el tema – tres de
nosotras hemos nacido en América - y le dijimos que queríamos participar y que él
fuera el tutor de nuestra investigación. El profesor nos convocó al final de la clase
para que pensásemos un tema. Como no llevábamos nada preparado, hicimos un
"torbellino de ideas" y anotamos la media docena de temas que surgieron. Luego
los fuimos descartando uno a uno por poco interesantes o por ser demasiado
complicados para nuestro nivel de 4º ESO.
Finalmente escogimos el que nos pareció más trascendental: explicar la
intensísima relación histórica del lugar donde vivimos, el valle del Baztan, con
América. En nuestra investigación intentamos descubrir las causas que impulsaron
a los habitantes del Baztan a abandonar sus tierras y asentarse en América, tanto
durante la época colonial como en los siglos XIX y XX. También buscamos y
analizamos las características de esa emigración, tanto la desarrollada al servicio
de la Corona española como la de simples trabajadores que se empleaban en
labores que nadie quería realizar. Igualmente establecemos las consecuencias que
para el valle tuvo esa emigración.
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METODOLOGÍA
Como metodología hemos seguido un procedimiento hipotético-deductivo:
tras observar el importante fenómeno histórico de la emigración en el Baztan,
hemos formulado hipótesis para explicarlo y, posteriormente, hemos intentado
comprobar la veracidad o no de esas hipótesis. A lo largo de ese proceso de
investigación hemos tratado de establecer generalizaciones que reflejasen cómo
era la migración en la época colonial y cómo durante los siglos XIX y XX. Para la
investigación del período del “pasado reciente”, además de bibliografía nos hemos
basado en testimonios orales. Para la obtención de testimonios hemos realizado
entrevistas siguiendo la metodología de la Historia Oral, recogiendo la “historia de
vida” de los protagonistas.
Ilustración 1: El instituto de Lekaroz, donde este año hemos cursado 4º ESO
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PLAN DE TRABAJO
Nuestro plan de trabajo fue investigar el tema durante el tercer trimestre en
nuestro tiempo libre, encargándose cada uno de los seis miembros del equipo de
una parte proporcional. La bibliografía la sacamos de diferentes bibliotecas (ver
apartado Fuentes).
El grupo se coordinaba entre sí por las tardes y con el tutor durante los
recreos y al final de las clases de Ciencias Sociales. En esa coordinación el tutor
iba dándonos consejos respecto a los personajes a estudiar, la bibliografía más
adecuada y, sobre todo, nos enseñó a poner las notas a pie de página y a citar las
fuentes según las reglas de la historiografía, cuestiones que desconocíamos.
Como el curso finalizó sin que la investigación estuviese terminada, la
proseguimos hasta el 15 de julio. En esas dos semanas de verano nos hemos
dedicado a escribir las conclusiones, sacar las fotos que lo ilustran y, sobre todo, a
repasar la redacción final, mejorando el estilo y eliminando faltas de ortografía y
gramaticales.
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FUENTES
Para realizar esta investigación hemos utilizado fuentes bibliográficas para
los períodos de Historia Moderna y Contemporánea y fuentes orales para el
“pasado reciente”. En un primer momento consideramos la posibilidad de utilizar
documentación primaria del Archivo General de Indias de Sevilla, de los Archivos
de Historia Militar de Madrid y Segovia o del Archivo de la Real Cancillería de
Valladolid, ya que todos ellos han digitalizado parte de sus fondos y presentan la
ventaja de que pueden consultarse on-line. También pensamos visitar el Archivo
General de Navarra y el Archivo Diocesano, ambos en Pamplona. Pero finalmente
no lo hemos considerado necesario porque esa documentación precisamente era
la analizada para realizar la bibliografía consultada y ya había sido revisada por los
historiadores que escribieron los libros que utilizamos. Únicamente hemos usado
como ilustraciones sendos documentos sobre Pedro de Ursúa y Agustín de
Jáuregui depositados en el Archivo General de Indias de Sevilla, bajados mediante
el servicio Pares. Portal de Archivos españoles del Ministerio de Educación,
Cultura y Deporte.
Las monografías, obras colectivas y publicaciones periódicas las hemos
obtenido en la biblioteca del Instituto, en la Biblioteca Municipal de Elizondo y las
que necesitábamos que no estaban allí las localizamos gracias al sitio Bibliotecas
Públicas de Navarra en la Biblioteca General de Navarra (Pamplona).
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Las ilustraciones del trabajo son, principalmente, fotos del patrimonio del
Baztan que hemos ido tomando en junio y julio de este año. También hemos
incluido imágenes procedentes de antiguas postales, escaneado de mapas y
libros, además de dos documentos bajados, como hemos escrito antes, del
servicio Pares. Portal de Archivos españoles. Las tablas y estadísticas son de
elaboración propia.
Ilustración 2: Carta del virrey Jáuregui al ministro Gálvez, fechada
el 9 de febrero de 1784
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