Quenuales_Escuelas exitosas - Responsabilidad Social y

Educación
Programa Construyendo
Escuelas Exitosas
E
l Programa Construyendo Escuelas Exitosas se viene implementando por el Instituto Peruano de
Acción Empresarial - IPAE para gestionar eficientemente las escuelas públicas que atienden a estudiantes de la Red Churin. El objetivo es asegurar que todas las niñas y niños logren los aprendizajes
esperados, independientemente de los contextos adversos en que viven.
La estrategia utilizada busca el fortalecimiento de los factores de éxito, tales como: (i) La organización de
grupos de escuelas rurales en redes que aprenden y se apoyan entre sí; (ii) El liderazgo del director, quien
construye una visión y misión compartidas, y que impulsa y motiva a toda la comunidad hacia el logro de
las mismas; (iii) El trabajo de los equipos docentes, basado en un sólido dominio de los enfoques pedagógicos contemporáneos para el desarrollo de la lectoescritura y el pensamiento matemático, así como en una
relación de respeto y confianza hacia las niñas y niños; (iv) El involucramiento de las familias para apoyar
desde el hogar los procesos educativos; (v) El establecimiento de alianzas con las instituciones y organizaciones de la comunidad, así como con las distintas instancias de gestión del sistema educativo.
Con la finalidad de asegurar el logro de las metas, un Coordinador de Red reside en la localidad durante
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todo el periodo de intervención. El Coordinador de Red se encuentra especialmente capacitado para desarrollar las tres líneas de acción que propone el programa: Organización, Capacitación y Monitoreo.
Se trabaja con directivos, docentes y familias de las siete Instituciones Educativas de la Red Churín, generando una estructura participativa, que brinda soporte a las escuelas y apoya el logro de aprendizajes.
Además, cada escuela cuenta con una dirección que involucra a los docentes y a las familias en las decisiones y aprendizajes. Los tres niveles organizacionales de las Red son: Coordinación de Red, Dirección de
Escuela Exitosa y Círculos del Éxito.
Asimismo, se implementan capacitaciones mediante Diplomados dirigidos a los directivos, a los equipos
docentes y a las familias. Tienen el objetivo de desarrollar a través de jornadas, talleres y encuentros respectivamente, las capacidades y actitudes necesarias para que todos los actores educativos contribuyan al
logro de los aprendizajes esperados.
A fin de asegurar el cumplimiento de los objetivos trazados, se realiza el monitoreo del Programa mediante
un proceso activo y permanente de recolección de información que asegura el logro de las metas y consolida los aprendizajes esperados a través del seguimiento al avance pedagógico, como a la implementación
del modelo de gestión bajo criterios e indicadores objetivos, que permiten obtener información de los
avances realizados y posteriormente sistematizarla.
Los beneficiarios del proyecto corresponden a las siguientes siete Instituciones Educativas de la Red
Churín: I.E. 20075 del pueblo de Churín, I.E. 20077 de la Comunidad Campesina Pachangara, I.E. 20112 de
la Comunidad Campesina San Bartolomé de Curay, I.E. 20070 de la Comunidad Campesina San Cristóbal
de Rapaz, I.E. 20110 del Caserío de Lagsaura, I.E. 20056 de la Comunidad Campesina San Pedro de Tongos,
I.E. 2152-1 del Centro Poblado Ayarpongo.
Siendo los beneficiarios en total 481 estudiantes de primaria, siete directivos, 35 docentes, y 324 padres de
familia.
Objetivos principales:
El objetivo principal del Programa es la mejora en el rendimiento académico de los niños de las escuelas
intervenidas en lectoescritura, razonamiento lógico matemático, habilidades comunicativas, socialización
y aprendizaje autónomo.
En el presente año se viene implementando en la Red el ”Plan Me Integro“, correspondiente al cuarto año
de intervención del Programa, el cual tiene como fin mejorar los niveles de desarrollo socioemocional en
los estudiantes de la Red. Para ello, se desarrolla una propuesta pedagógica que da énfasis a la dimensión
personal y afectiva de niños, docentes y padres de familia.
En atención a ello, se trazaron como objetivos en las siguientes tres líneas de acción:
Organización:
Los actores de la comunidad cuenten con un sistema de participación y organización que los hace responsables del desarrollo educativo de las escuelas primarias de su localidad, de manera tal que se genere un
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liderazgo y participativo en torno a la educación.
Desarrollo de Capacidades:
Los actores educativos de la comunidad estén capacitados para liderar el desarrollo educativo, apoyar los
aprendizajes de los niños en el aula, la escuela, la familia y la comunidad.
Calidad:
Los actores de la comunidad orienten su trabajo al logro de objetivos y cuentan con estrategias para garantizar la calidad de los procesos educativos, orientar su trabajo a obtener resultados, alcanzar metas y rendir
cuentas.
Principales actividades:
A fin de mejorar la atención de los niños que no alcanzan las capacidades socioemocionales esperadas por
parte de los diversos actores educativos y sociales, se ha reforzado con los directivos y docentes algunos
temas trabajados en la capacitación, como el reconocimiento de las emociones y el valor de generar un
adecuado clima afectivo en las aulas.
Las actividades que se desarrollan con dicho fin se organizan en torno a las tres líneas de acción:
Organización:
El mapeo de actores y la sensibilización fueron una de las primeras tareas desarrolladas en las comunidades
pertenecientes a la Red, las cuales favorecieron el reconocimiento de aliados y oportunidades para la
marcha del programa. Otra actividad importante fue la presentación del plan implementado el presente
año, así como los resultados obtenidos el año anterior en cada una de las comunidades y escuelas de la red.
Las Direcciones de Escuelas Exitosas se concretan en cada una de las instituciones educativas a través de
los Consejos Educativos Institucionales (CONEI). Durante el año 2012 se ha venido reactivando los CONEI
en cada una de sus Instituciones Educativas, dando inicio a una etapa de consolidación de estos espacios.
Asimismo, se han conformado 30 círculos de red, los cuales son una estrategia para hacer de los Comités
de aula espacios de participación con el fin de lograr intercambio de experiencias entre los padres de familia y docentes, de manera tal que les permita apoyar el aprendizaje de sus hijos.
Desarrollo de Capacidades:
En el año 2012 ha desarrollado con los directivos, el programa de especialización en Gestión de Redes
Socioeducativas IV, el cual brinda herramientas para un adecuado accionar en la dirección de las Instituciones Educativas. Por su parte los docentes vienen cursando el diplomado en “Docencia de calidad con mención en Habilidades Sociales”, cuya aplicación en el aula se desarrolla a través del Plan Integro.
Las familias también cuentan con espacios formativos, a través de los denominados “Encuentros de Familia”, los cuales conducen a la obtención de un diploma.
Calidad:
Con la colaboración de docentes y directivos, se identificaron a los niños que requieren mayor atención.
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Otra de las actividades realizadas en este componente, fueron las visitas de acompañamiento y monitoreo
realizadas a directivos, docentes y familias de la red.
Principales resultados:
El Informe presentado por IPAE a setiembre 2012, da cuenta de los principales resultados alcanzados
durante este año.
Objetivos cumplidos:
Los actores de la comunidad apoyan en la mejora de los aprendizajes del 40% de los niños que no logran
el nivel de inicio de las capacidades socioemocionales.
70% de los directivos y docentes participan en los programas de especialización.
60% de los directivos y docentes participantes se encuentran aplicando progresivamente las estrategias
del plan Me Integro.
60% de los padres de familia participantes vienen implementando las recomendaciones brindadas en los
encuentros.
50% de las instancias de organización rinde cuentas a la comunidad de los logros y dificultades del programa