Document

1
N
Tu y yo
otre projet
Nous allons créer un poster
pour nous présenter.
Pour le préparer, nous allons :
 nous présenter et présenter quelqu’un
 comprendre la présentation de plusieurs
personnes
Buenos Aires,
la ciudad de
mi madre
 comprendre quelqu’un qui
parle de lui
 comprendre des questions
 répondre à des questions
Nous allons utiliser :
 les verbes llamarse, ser et tener au
présent l’indicatif
 le genre et le nombre des adjectifs
 le présent de l’indicatif des verbes
réguliers
 les articles
 la phrase interrogative
 la phrase négative
 le lexique de l’identité
os
cumpleañ
Mi último
Nous allons revoir :
 les nombres de 0 à 32
Et nous allons découvrir :
 des prénoms espagnols
 des célébrités hispanophones
 les langues officielles de l’Espagne
18
Mis masc
otas
dieciocho
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Mi DNI
Mi teléfono
omero
Amaya R
casa
móvil
00
932 680 3
33
627 532 8
Mi casa
¿Verdadero o falso?
Calle Rafael Be
rgamín, Madrid
.
Observa las fotos y di si estas frases
son verdaderas o falsas.
a. La chica se llama Amaya.
b. Es francesa.
c. Tiene 11 años.
d. Tiene dos mascotas.
e. Habla español.
f. Su teléfono es el 680 719 720.
diecinueve
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19
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1
Leccion 1
Je me présente et je présente quelqu’un.
Me llamo Ricardo  Cahier p. 7
o 14 años.
a. Me llamo Monique, soy francesa y teng
12 años.
o
teng
y
b. Me llamo Thomas, soy alemán
.
años
15
o
c. Me llamo David, soy inglés y teng
.
años
20
o
teng
d. Me llamo Paolo, soy italiano y
.
años
16
o
teng
e. Me llamo Silvia, soy española y
.
años
17
o
teng
y
s
f. Me llamo Ricardo, soy portugué
.
años
19
o
g. Me llamo Igor, soy ruso y teng
años.
h. Me llamo Keiko, soy japonesa y tengo 15
años.
17
o
teng
y
a
i. Me llamo Emma, soy holandes
1
2
1 . Asocia cada personaje con lo que
3
dice y preséntalo.
Thomas es el personaje número…
Es… y tiene...
4
Astuce
5
Aide-toi des indices présents dans les
dessins pour deviner le sens des mots
que tu ne connais pas !
6
2 . Sigue el modelo de estos personajes
y preséntate.
3 . Presenta a otro alumno de la clase.
Él te corrige si es necesario.
7
— Te llamas Lucille. Eres francesa y
tienes 12 años.
— No, tengo 13 años.
1. Les verbes llamarse, ser et tener au présent de
l’indicatif (1)  p. 26
yo
tú
él/ella
Llamarse
Ser
Tener
(S’appeler)
(Être)
(Avoir)
me llamo
te llamas
se llama
soy
eres
es
tengo
tienes
tiene
2. Le genre des adjectifs (masculin / féminin)  p. 26
• Adjectif terminé par -o  féminin en -a :
italiano  italiana.
8
9
Las nacionalidades
• argelino / argelina
• chino / china
• congoleño / congoleña
• maliense / maliense
• marroquí / marroquí
• Adjectif terminé par une consonne  + -a au féminin :
español  española.
• nigeriano / nigeriana
• Certains adjectifs ont la même forme au masculin
et au féminin : canadiense, marroquí...
• senegalés / senegalesa
• tunecino / tunecina
20
veinte
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Leccion 2
Je comprends la présentation de plusieurs personnes.
Tenemos un gato 1
 Cahier p. 8
1 . ¿Cómo se llaman las chicas?
¿Y los chicos?
2 . Escucha y lee los textos.
CD1 : 22-25
mp3 : 12-15
Me llamo Tina. Tengo
trece años. Mis padres
son argentinos. Yo soy
española y argentina.
Tengo dos gatos que se
llaman Luna y Sol.
Con la información que tienes, di:
a. qué chicos tienen dos nacionalidades.
b. qué chicos tienen la misma edad.
c. qué chicos son hermanos.
d. qué chicos tienen una mascota.
3 . Presenta a Yasmín y Martín
o a Fátima, Iñaki y Julieta
al resto de la clase.
Me llamo Iñaki. Mis amigas son Fátima y
Julieta. Somos alumnos del colegio Pablo
Neruda en Madrid. Tenemos catorce años.
¡Hola! Yo soy Alejo. Tengo
catorce años. Soy alemán
y chileno. Tengo un perro
que se llama Fiel.
¡Hola! ¿Qué tal? Nos llamamos Yasmín
y Martín. Tenemos ocho y catorce
años. Somos hermanos. Tenemos un
gato que se llama Armonía.
1. Les verbes llamarse, ser et tener
au présent de l’indicatif (2)  p. 26
nosotros/-as
vosotros/-as
ellos/ellas
Llamarse
Ser
Tener
(S’appeler)
(Être)
(Avoir)
nos llamamos
os llamáis
se llaman
somos
sois
son
tenemos
tenéis
tienen
. Le nombre des adjectifs
2
(singulier / pluriel)  p. 26-27
• Adjectif terminé par une voyelle  + -s au pluriel :
argentino  argentinos.
• Adjectif terminé par une consonne  + -es au
pluriel : español  españoles.
Mini

proyecto
Tienes un blog con tu mejor
amigo. Escribid un texto
de presentación para dar
informaciones personales
sobre vosotros
y sobre vuestros
hermanos,
padres y amigos.
veintiuno
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1
Leccion 3
Je comprends quelqu’un qui parle de lui.
¡Somos todos bilingües! CD 1 : 26
1
5
10
15
Macarena tiene una entrevista de trabajo1 con
la señora Higgins.
– Soy la señora Higgins, Macarena.
– Encantada, señora Higgins.
– En tu currículum escribes que aprendes
inglés, que hablas francés, un poco de
alemán y, claro está2, español. ¿Cómo es eso?
– Bueno, mi madre es francesa y mi padre
español, o sea que en casa somos todos
bilingües.
– ¿Y el alemán?
– Tengo una vecina3 alemana, la señora
Schneider. Es muy mayor4 y vive sola en
Valencia, porque no tiene familia. Vive en el
tercer piso5 y nosotros en el cuarto. A veces
bajo6 a verla y hablo con ella. Habla muy mal
español y como me habla casi siempre7 en alemán, por eso…
– Ajá. Bueno, puedes firmar, poner tu número de DNI, domicilio,
teléfono y nacionalidad.
– ¿Y los resultados?
– Los resultados, mañana.
 Cahier p. 9
Macarena y la señora Higgins.
Según Dolores Soler-Espiauba, Más conchas que un galápago, 2007.
1. un entretien d’embauche
2. bien sûr
3. une voisine
4. très âgée
5. étage
6. je descends
7. presque toujours
1 . Lee el texto y contesta o completa.
2 . Y tú, ¿qué idiomas hablas? ¿Qué
a. ¿Cómo se llaman los personajes?
b. ¿Verdadero o falso? Corrige las frases falsas.
- La chica es inglesa.
- La chica aprende francés.
- La chica habla español y alemán.
c. Di dónde vive la chica.
d. Presenta a su vecina.
idiomas aprendes? ¿Dónde vives?
Hablo…
1. Le présent de l’indicatif des verbes
réguliers  p. 26
yo
tú
él/ella
nosotros/-as
vosotros/-as
ellos/ellas
Hablar
Aprender
Vivir
(Parler)
(Apprendre)
(Vivre)
hablo
hablas
habla
hablamos
habláis
hablan
aprendo
aprendes
aprende
aprendemos
aprendéis
aprenden
vivo
vives
vive
vivimos
vivís
viven
2. Les articles définis et indéfinis  p. 27
Singulier
Pluriel
22
Articles indéfinis
Articles définis
un / una
el / la

los / las
1. La familia (1)
• un hermano / una hermana:
un frère / une sœur
• un padre / una madre: un père /
une mère
• un hijo / una hija: un fils / une
fille
2. Los idiomas
• el alemán
• el árabe
• el chino
• el español
• el francés
• el inglés
• el italiano
• el japonés
• el portugués
• el ruso
veintidós
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Je comprends des questions.
¿Dónde viven? Leccion 4
1
 Cahier p. 10
1 . Escucha el audio y contesta
CD1 : 27
a estas preguntas.
a. ¿Cómo se llaman los
candidatos?
b. ¿Cuál es la pregunta
que repite el presentador?
c. ¿De dónde es Marta?
d. ¿Cuántos años tiene?
e. ¿Dónde viven Joaquín
y su hermana?
f. ¿Quién da la respuesta
correcta?
Astuce
Quand tu écoutes,
n’essaie pas de tout
comprendre ! Concentretoi uniquement sur les
informations dont tu as
besoin.
2 . Haz preguntas a tu
profesor/-a o a un alumno
de la clase para hacer su
ficha de identidad.
El presentador del programa
“Gente Joven en la radio”.
La phrase interrogative  p. 27
• ¿Cómo?  Comment ?
• ¿Quién? / ¿Quiénes?  Qui ?
• ¿Dónde?  Où ?
• ¿Cuándo?  Quand ?
• ¿Cuál? / ¿Cuáles?  Quel / Quels / Quelle / Quelles ?
• ¿Cuánto(s)? / ¿Cuánta(s)?  Combien ?
Mini

proyecto
Los datos personales
¿Cuáles son las estadísticas de la
clase? Por grupos, un alumno hace
preguntas a sus compañeros. Luego
escribís todos los resultados en la
pizarra.
– ¿Quién tiene un perro?
– ¿Cuáles son las nacionalidades de la
clase?
– ¿Dónde viven los alumnos de la clase?
veintitrés
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1
Leccion 5
Je réponds à des questions.
¡No habla francés!  Cahier p. 11
Salma Hayek
• profesión: actriz
• nacionalidad: mexicana
• residencia: Los Ángeles
• idiomas: español, inglés
• nacimiento: 1966
Fernando Alonso
• profesión: piloto de Fórmula 1
• nacionalidad: español
• residencia: Oviedo
• idiomas: español, francés
• nacimiento: 1981
Enrique Iglesias
Juan Pablo Montoya
• profesión: cantante
• nacionalidad: español
• residencia: Miami
• idiomas: español, inglés
• nacimiento: 1975
• profesión: piloto de Fórmula 1
• nacionalidad: colombiano
• residencia: Miami
• idiomas: español, inglés
• nacimiento: 1975
Gael García Bernal
Shakira
• profesión: actor
• nacionalidad: mexicano
• residencia: Madrid
• idiomas: español, inglés
• nacimiento: 1978
• profesión: cantante
• nacionalidad: colombiana
• residencia: Miami
• idiomas: español, inglés
• nacimiento: 1977
1 . Corrige las frases falsas.
a. Shakira es española.
b. Shakira habla francés.
c. Gael García Bernal y Salma Hayek son actores.
d. Fernando Alsonso tiene treinta años.
e. Enrique Iglesias vive en Madrid.
f. Juan Pablo Montoya es boliviano.
g. Fernando Alonso es piloto de Fórmula 1.
h. Salma Hayek habla árabe.
2 . Elige a uno de los famosos. Tus compañeros te hacen
Mini

proyecto
Busca datos personales sobre
un famoso hispanohablante
y preséntalo a la clase con un
dato falso. Los otros alumnos
adivinan lo que es falso.
¡Lady Gaga no es inglesa, es
americana!
24
preguntas para descubrir quién es. Contesta con frases
completas. ¡Ojo: no podéis preguntar el nombre ni si es
una mujer o un hombre!
–
¿Es colombiano?
– No, no es colombiano.
La phrase
négative  p. 27
No se place
toujours devant
le verbe.
No es español.
Las profesiones
• un actor / una actriz
• un cantante / una cantante
• un piloto / una piloto
• un profesor / una profesora
veinticuatro
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2 . Asocia cada uno de estos países con la
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Arts Histoir
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es Arts
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Hi
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interactifs
Encuentra la respuesta correcta. exercices
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a. Elena es mi: residencia / apellido /
nombre.
b. García Blasco son mis: nombres /
apellidos / hijos.
d
e
e
sA
ir
sto
c. El 20 de enero de 1998 es mi: lugar
ARTESde nacimiento / fecha de nacimiento /
dirección.
d. Salamanca es mi: edad / lugar de
residencia / nacionalidad.
e. Española es mi: lugar de nacimiento /
residencia / nacionalidad.
nacionalidades. Escribe las palabras en tu
Para la contraportada las proposiciones de logo para los manuales digitales
cuaderno.
a
s inter
Los datos personales
Ressources
numériques
1 . Asocia estas sílabas para formar seis
fran
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Las nacionalidades
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Para la contraportada las proposiciones de logo
recursos interactivos (ejercicios digitales y páginas
web):
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Para nuestras pagina de revista, en el recuadro B2i
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Exercices
interactifs
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nacionalidad que corresponde.
a. Marruecos 1. americano
b. Estados Unidos
2. tunecina
c. Argelia
3. marroquí
d. Túnez
4. inglés
e. Reino Unido
5. argelina
La acentuación
syllabes, comme dans le passage
du masculin au féminin ou
du singulier au pluriel : japonés 
japonesa, francés  franceses.
• En espagnol, dans chaque mot, une voyelle
est plus accentuée que les autres. On
l’appelle la voyelle tonique.
• Certains mots portent un accent
écrit grammatical :
- les mots interrogatifs dans une
question : ¿Cómo te llamas?
- les verbes réguliers conjugués à
la deuxième personne du pluriel :
habláis, aprendéis, viv ís.
• Les mots terminés par une consonne
sauf - n ou -s sont accentués sur la dernière
syllabe : Ma/drid, pro/fe/sor, ha/blar.
• Les mots terminés par une voyelle, un - n
ou un -s sont accentués sur l’avant-dernière
syllabe : es/
pa/ño/la,
pa/la/bras.
• Tous les
mots qui ne
respectent
pas ces deux règles portent
un accent écrit : pro/fe/sión,
te/lé/fo/no.
• L’accent écrit peut
disparaître s’il y a des
modifications du nombre de
1 . Copia estas palabras en tu
CD 1 : 28
mp3 : 16
cuaderno y divide sus sílabas según
el ejemplo.
es l cri l bir, madre, español,
española, hermano, Cuba, Ecuador,
Fátima, nombre, chica
2 . Vuelve a escuchar y subraya
la sílaba tónica de las palabras
anteriores.
veinticinco
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Gramatica
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Para nuestras pagina de revista, en el recuadro B2i
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Exercices
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Re
A. Les verbes réguliers
rc e s u m é r
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i
6
• En espagnol, il existe trois groupes de verbes :
les verbes en -AR, en -ER et en -IR.
(Apprendre)
Manuel interactif
hablo
enrichi
hablas
habla
Manuel
hablamos
interactif
enrichi
habláis
hablan
Vivir
Manuel
numérique
enrichi (Vivre)
aprendo
aprendes
parende
aprendemos
Manuel interactif
enrichi
aprendéis
aprenden
vivo
vives
vive
vivimos
vivís
viven
es Arts
ed
Hi
Aprender
(Parler)
www.hablamos.emdl.fr
Arts Histoir
es
Hablar
bc
exercices interactifs
o
Hist ire d
rts
1 Conjuga los verbos en presente.
a. En clase, (hablar, nosotros) en
español.
b. Los alumnos franceses
ire des A
(aprender)
el inglés.
sto
c. (Vivir, yo) en Sevilla.
ARTE(vivir)
S en Colombia y
d. Juan
(hablar) español.
e. (Aprender, vosotros) cosas interesantes.
Para la contraportada las proposiciones de logo para los manuales digitales
bc
exercices interactifs
www.hablamos.emdl.fr
Ressources
numériques
es
Resso
ues
riq
Le présent de l’indicatif  Conjugaison p. 142 et 142
yo
tú
él/ella
nosotros/-as
vosotros/-as
ellos/ellas
a
ichi
ic h
i
ue
n
yo
tú
él/ella
nosotros/-as
vosotros/-as
ellos/ellas
Ma
B. Quelques verbes irréguliers
l int
e r a c ti
Llamarse
Ser
Tener
(S’appeler)
(Être)
(Avoir)
me llamo
te llamas
se llama
nos llamamos
os llamáis
se llaman
soy
eres
es
somos
sois
son
tengo
tienes
tiene
tenemos
tenéis
tienen
nr
nu
nr
Ma
Les pronoms personnels sujets (yo, tú…) ne sont généralement pas utilisés en espagnol
el
e
car les terminaisons
n u m i q u esuffisent pour reconnaître les personnes : Vivimos en París 
ér
nosotros.
fe
2 Conjuga los verbos en presente.
a. Nuria y Jordi, mis amigos
españoles, (tener) un perro que
(llamarse) Snoopy.
b. (Llamarse, yo) David y (llamarse,
tú) Isabel.
c. En la clase de español (ser,
vosotros) veinticinco alumnos.
d. Mi madre (ser) de México.
e. Ana y María (ser) mis gatos.
Le genre (masculin / féminin)  Précis p. 132
• Si le mot se termine par la voyelle - o au masculin,
on remplace le -o par un -a pour former le féminin :
un chico italiano  una chica italiana.
• Si le mot se termine par une consonne au masculin,
on ajoute un -a pour former le féminin : español  española.
Certains adjectifs ont la même forme au masculin et
au féminin : un alumno canadiense  una alumna
canadiense, el chico es deportista  la chica es deportista.
3 Completa las frases con
la nacionalidad adecuada.
a. Si tu profesor es de
Alemania, es…
b. Tu madre es de Cuba. Es…
c. Rosa es de Argentina. Es…
d. Si Fátima es de
Marruecos, es…
e. Juan es de España. Es…
Le nombre (singulier / pluriel)  Précis p. 132
• Si le mot se termine par une voyelle au singulier, on forme le pluriel en ajoutant un -s : el
amigo argentino  los amigos argentinos.
• Si le mot se termine par une consonne au singulier, on forme le pluriel en ajoutant - es : un
chico español  chicos españoles.
26
veintiséis
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Gramatica
4 Escribe el plural de estos adjetivos y nombres.
e. idioma
c. profesor
a. apellido
f. español
d. padre
b. nacionalidad
1
g. móvil
h. hermano
Les articles définis et indéfinis  Précis p. 132
Masculin
sing.
Féminin
sing.
Masculin
pl.
Féminin
pl.
Articles indéfinis
un
una


Articles définis
el
la
los
las
L’article indéfini
pluriel « des » ne
se traduit pas en
espagnol : Nous avons
des animaux familiers.
 Tenemos mascotas.
5 Completa con el artículo que conviene.
En ....... familia de Pedro son cinco. ....... padres de Pedro
se llaman Lucía y Javier. ....... madre es argentina. .......
padre es español. Pedro tiene ....... hermana mayor, Laia
y ....... hermano menor que se llama Emilio.
La phrase interrogative  Précis p. 134
• À l’écrit, les questions commencent toujours
par un point d’interrogation à l’envers (¿).
• Les mots interrogatifs portent toujours
un accent à l’écrit et certains s’accordent
avec le mot qui suit.
• Les principaux mots interrogatifs sont :
- ¿Cómo?  Comment ?
6 Completa las preguntas siguientes.
a. ¿ ....... te llamas?
b. ¿ ....... viven tus amigos?
- ¿Cuál? / ¿Cuáles?  Quel ? Quelle ? /
Quels ? Quelles ?
- ¿Cuándo?  Quand ?
- ¿Cuánto(s)? / ¿Cuánta(s)?  Combien ?
- ¿Dónde?  Où ?
- ¿Qué?  Que ?
- ¿Quién? / ¿Quiénes?  Qui ?
¿Cuál? / ¿Cuáles? s‘utilisent devant
un verbe et ¿Qué? devant un nom.
c. ¿ ....... años tiene tu hermana?
d. ¿ ....... es la nacionalidad de Tina?
e. ¿ ....... idioma hablan?
La phrase négative (1)  Précis p. 132
• Pour exprimer la négation, on place no devant le verbe : Juliette no es española.
• Pour répondre négativement à une question avec une phrase complète, on doit répéter la
négation : –¿Hablas italiano? – No, no hablo italiano.
7 Escribe el contrario de estas frases
para utilizar la forma negativa.
a. Sí, me llamo Juan.
b. Felipe y David hablan árabe.
c. Tienes dieciséis años.
d. Sí, vivimos en Madrid.
8 Contesta a estas preguntas.
a. ¿Hablas holandés?
b. ¿Te llamas Pablo?
c. ¿Vives en Pamplona?
d. ¿Eres argentino/-a?
e. ¿Tienes veinte años?
veintisiete
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27
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1
Canal Cultura
Un país con diferentes idiomas
MA R C A N T Á B R I C O
Ola! Cal é o seu nome?
ASTURIAS
CANTABRIA
GALICIA
PAÍS
VASCO
NAVARRA
ANDORRA
CATALUÑA
CASTILLA Y LEÓN
ARAGÓN
¡Hola! ¿Cómo te llamas?
Hola! Com et dius?
MADRID
Menorca
PORTUGAL
ISLAS
BALEARES
EXTREMADURA
España tiene 17
comunidades autónomas
o autonomías. Cada
autonomía tiene su propio
gobierno y su propia
capital.
FRANCIA
Kaixo! Zein da zure
izena?
CASTILLA -LA MANCHA
Mallorca
COMUNIDAD
VALENCIANA
Ibiza
Formentera
MURCIA
ANDALUCÍA
MA
E
R M
D
R
ITE
RÁ
NE
O
El español o castellano es
el idioma oficial en todo el
territorio nacional, pero la
Constitución española de
1978 reconoce otros tres
idiomas oficiales: el catalán,
el gallego y el euskera.
O CÉANO
AT LÁNTI CO
La Palma
El catalán
MARRUECOS
ISLAS CANARIAS
Gran
Canaría
La Gomera
El Hierro
Lanzarote
Tenerife
Fuerteventura
Es idioma oficial en Cataluña y en las Islas Baleares.
También es oficial en Andorra. El valenciano
es una variante del catalán que se habla en la
Comunidad Valenciana.
Es la lengua propia de Galicia. Apenas un
9 % de los gallegos no sabe hablarlo. En esta
comunidad autónoma, el castellano no es la
lengua materna mayoritaria.
El vasco o euskera
?
El gallego
Sabes que...?
Las personas que
hablan español se llaman
“hispanohablantes”. En España viven
47 millones de habitantes pero en el
mundo ¡son cerca de 500 millones de
hispanohablantes!
Es el idioma oficial en el País Vasco (Euskadi en vasco)
y en Navarra. Es el único idioma hablado en España
que no es de origen indoeuropeo.
1 . ¿Cuántos idiomas oficiales se hablan en España? ¿Cuáles son?
2 . ¿Cuál es el otro nombre del idioma español?
3 . ¿Cómo se llaman las personas que hablan español?
4 . ¿Cuántas comunidades autónomas tienen dos idiomas oficiales?
5 . Y en tu país, ¿existen otros idiomas? Busca en Internet cinco idiomas que se hablan
en Francia y di en qué regiones. Comparte tus respuestas con el resto de la clase. B2i
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veintiocho
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1
Talleres multimedia
ideo Taller de v
1
de Laura
El videoblog
1 . ¿Verdadero o
falso?
ases
Corrige las fr
falsas.
llama Lorena.
a. La chica se
.
er videoblog
b. Es su prim
s.
año
c. Tiene trece
ermanos.
h
s
o
d
e
d. Tien
no.
e. Habla italia
canadiense.
es
re
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f. Su m
nco.
es un gato bla
Ana y María.
g. Su peluche
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vorito.
h. Sus
su cantante fa
es
as
si
le
Ig
e
u
i. Enriq
Taller musical Se equivoca, se equivoca
CD1 : 29
Pista
CD
1 ::28
mp3
17
42 : 16
mp3
Hola. Diga, ¿quién es?
¿Dos, cuatro, cinco, tres?
No, lo siento, aquí no es.
Quiero hablar con Elena.
5 Pues lo siento, soy Malena.
Quiero hablar con Miguel.
Pues lo siento, soy Rafael.
Hola. Diga, ¿quién es?
¿Dos, cuatro, cinco, tres?
10 No, lo siento,
aquí no es.
Quiero hablar con Cristina.
Pues lo siento, soy Marina.
Quiero hablar con Manuel.
15 Pues lo siento, soy Gabriel.
Hola. Diga, ¿quién es?
1
Encina Alonso, Neus Sans, Detlev Wagner,
Quiero bailar, 2008.
1 . Escribe el número de teléfono que oyes.
guiendo
resentación si
p
ia
p
ro
p
tu
2 . ¡Graba
deo! B2i
la chica del ví
el modelo de
2 . Formad tres o cuatro grupos. Cada uno
memoriza una parte de la canción.
¿Podéis interpretarla para hacer un concurso
en la clase?
Taller digital B2i
Reportaje sobre los idiomas
En grupos de tres, vais a grabar un
reportaje sobre los idiomas que
habláis o aprendéis en la clase.
1 . Repartid los papeles: un periodista se
encarga de preguntar y dos entrevistados
contestan.
2 . Preparad las etapas de la entrevista
(saludos, preguntas personales, preguntas sobre los idiomas, agradecimientos,
despedidas).
3 . Con el programa Audacity, grabad
las entrevistas. Luego podéis escuchar
el archivo, cortar los momentos de
silencio demasiado largos o decidir
volver a grabar parte de la entrevista.
socle
C4
• Utiliser les logiciels et les services à
disposition
• Traiter une image, un son ou une vidéo
veintinueve
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1

Nuestro proyecto
Vamos a realizar un cartel
para presentarnos.
Etapa 1
¿Qué necesitamos?

Para colgar en clase:
 una foto o dibujo
Para representarte, elige una
foto o un dibujo o recortes de
una foto de revista. También
puedes utilizar fotos de tu
familia o de tus mascotas.
nuestro
 recor tes de revistas
 una cartulina
 rotuladores
 pegamento y tijeras
Con ordenador y proyector:
B2i
 una foto o dibujo digital nuestro
 imágenes digitales
…)
 un programa para hacer presentaciones (Power Point
Etapa 2

Alrededor de la ilustración,
escribe frases para decir:
- cómo te llamas
- dónde vives
- cuál es tu nacionalidad
- qué idiomas hablas o
aprendes
- cuál es tu número de
teléfono móvil
- si tienes mascotas
- cuál es tu dirección.
¿Quién soy?
Me llamo Julia.
Tengo
catorce años.
Hablo francés
y aprendo
inglés y
español.
Etapa 3

Escribe también
una frase en forma
negativa.
Etapa 4
Soy
francesa.
No tengo
hermanos.
Tengo un
perro que
se llama
Mia.

Mi teléfono
móvil es el:
06 64 71 89 04.
Da un título
a tu cartel o
presentación.
Mi dirección es:
51, rue de la
République, 69 000
Lyon.
30
treinta
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1
Evaluacion
Comprensión lectora
Je comprends la présentation d’une personne.
1 . Contesta con frases completas.
Penélope Cruz, actriz en Hollywood
Penélope Cruz nace el 28 de abril de 1974 en Madrid
(España). Tiene una hermana y un hermano que se
llaman Mónica y Eduardo. Es actriz y protagonista de
muchas películas españolas famosas como Volver
5 (de Pedro Almodóvar, en 2006) o Abre los ojos (de
Alejandro Amenábar, en 2008). También actúa en
películas americanas como Vicky Cristina Barcelona
(de Woody Allen, en 2008) y Piratas del Caribe:
En mareas misteriosas (de Rob Marshall, en 2011).
10 Colecciona los premios: tres Goya y un Óscar. Ahora
vive en los Estados Unidos con su marido, Javier
Bardem. Son padres de Leonardo y Luna. Habla
español, inglés y un poco de italiano.
1
Expresión oral
Je présente une personne.
2 . Escoge a un famoso del mundo
hispano, busca información y preséntalo
a la clase. Recuerda decir: nombre,
apellidos, nacionalidad, profesión,
edad, idiomas y si tiene hermanos y
mascotas.
CD1 : 30
a. ¿A quién presenta este artículo?
b. ¿Es cantante?
c. ¿Tiene dos hermanos?
d. ¿Vive en España?
e. ¿Habla francés?
f. ¿Cuál es su profesión?
Expresión escrita
Je pose des questions.
4 . Completa esta conversación en un
chat con verbos conjugados.
Super13: ¡Hola! ¿Qué tal?
Sergio: Bien, bien, ¿y tú?
Super13: ¿Cómo 1 ?
Sergio: Sergio.
Super13: ¿Cuál 2 tu nacionalidad?
Sergio: Mexicano.
Super13: ¿Cuántos años 3 ? ¿14?
Sergio: ¡Sííííííííí!
Super13: ¿Dónde vives?
Sergio: 4 en Sevilla.
Super13: ¿Qué tal de idiomas?
Sergio: 5 inglés, francés y español, ¡claro!
Super13: Bueno, me voy porque mañana 6 un
examen. ¡Adióóóósssss!
Sergio: Vale. ¡Suerte! ¡Adiós! Comprensión oral
Je comprends quelqu’un qui parle de
lui.
3 . Completa la ficha de una asociación
deportiva con los datos de Laura
Asociación deportiva de Palencia
Nombre: Laura
Apellidos: ……
Edad: ……
Colegio: ……
Interacción oral
Je pose des questions et j’y réponds.
5 . Invéntate una personalidad nueva:
nombre, profesión, edad, nacionalidad,
teléfono, correo electrónico, etc. Escribe
los datos en una ficha. Después, en
parejas, preguntaos la información.
Si podéis, ¡grabad la conversación! B2i
Número de teléfono: ……
Número de móvil: ……
Número de móvil del padre: ……
Correo electrónico: ……
Fais le point sur tout ce que tu as appris en remplissant
la grille d’autoévaluation de ton cahier  p. 12.
Deporte: ……
treinta y uno
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