ASIGNATURA: Didáctica de las Ciencias Sociales

ASIGNATURA: Didáctica de las Ciencias Sociales.
AÑO ACADÉMICO: 2003/2004.
CÓDIGO: 21992104.
TITULACIÓN: Diplomatura de Maestro Especialista en Educación Musical.
CARÁCTER: Troncal.
CICLO: 1º.
CURSO Y GRUPO: 2º B.
CRÉDITOS TEÓRICOS: 2.
CRÉDITOS PRÁCTICOS: 2,5.
DESCRIPTOR: Conocimiento de las Ciencias Sociales. Contenidos, recursos didácticos y
metodológicos, evaluación y materiales para la enseñanza de las Ciencias Sociales.
DEPARTAMENTO: Didáctica de la Lengua, la Literatura, las Ciencias Sociales y
Educación Física y Deportiva.
ÁREA DE CONOCIMIENTO: Didáctica de las Ciencias Sociales.
PROFESORA: Dña. Concepción Moreno Baró
PROGRAMA
OBJETIVOS DOCENTES
-
Introducir al alumnado en el ejercicio de la reflexión sobre la actividad docente, desde
un planteamiento crítico de la enseñanza de las Ciencias Sociales.
-
Adquirir conocimientos, recursos, habilidades y destrezas propias de la enseñanza de
las Ciencias Sociales, así como aproximar al alumnado a los materiales curriculares y
recursos metodológicos que le sirva, en su futuro profesional, para la enseñanza del
Conocimiento del Medio Social.
-
Análisis del actual currículum de Ciencias Sociales en Educación Primaria y sus
componentes didácticos.
-
Desarrollar en el alumnado la capacidad de realizar análisis críticos en la interpretación
y diseño de la enseñanza de las Ciencias Sociales.
PROGRAMA DE CLASES TEÓRICAS Y PRÁCTICAS
I.
FUNDAMENTACIÓN TEÓRICA. EL CURRICULUM Y SUS ELEMENTOS.
1.- El curriculum de Ciencias Sociales.
Modelos de enseñanza en Ciencias Sociales desde c. s.xx hasta la actualidad. El curriculum
de Ciencias Sociales en la enseñanza obligatoria. El área de Conocimiento del Medio en la
Educación Primaria. Transversalidades y Ciencias Sociales.
2.- La enseñanza de las Ciencias Sociales.
Finalidades educativas de la enseñanza de las Ciencias Sociales. Los valores y la educación
social. Los contenidos, posibilidades de estructuración, selección y secuenciación.
3.- El aprendizaje en Ciencias Sociales y su problemática. La comprensión del espacio
, del tiempo histórico y otros conceptos sociales.
Las teorías constructivistas y la enseñanza de las Ciencias Sociales. La construcción del
concepto de espacio. El Conocimiento del Medio y la enseñanza de la Geografía. El tiempo
histórico y la enseñanza de la Historia. Dificultades de aprendizaje. Propuestas para su
enseñanza. La empatía. Otros conceptos sociales.
4.- Metodologías, técnicas y recursos en la enseñanza de las Ciencias Sociales.
Métodos de enseñanza y estrategias de aprendizaje en Ciencias Sociales. Las técnicas y los
recursos: Los libros de texto. Instrumentos y técnicas de la investigación del medio.
Aproximación a las fuentes orales y escritas: testimonios y archivos. Técnicas de análisis
crítico aplicadas a la información de los medios de comunicación. Actividades empatéticas
y juegos de simulación.
5.- La evaluación en Ciencias Sociales.
Su importancia. La evaluación en el área de Conocimiento del Medio. Ciencias Sociales.
II.
DISEÑO Y DESARROLLO CURRICULAR
6.- Diseño de actividades prácticas de Ciencias Sociales.
Las actividades estarán destinadas a potenciar la consecución de los objetivos docentes
marcados. Se plantearán acciones que fomenten la adquisición de destrezas, mediante:
-
Lectura y comentario de artículos y libros especializados en Didáctica de las Ciencias
Sociales, se pretende que el alumnado adquiera o refuerce destrezas y técnicas propias
del trabajo intelectual.
-
Conocimiento y utilización de recursos y técnicas específicas de la enseñanza de las
Ciencias Sociales que serán aplicados durante la realización de una visita didáctica.
-
Elaboración de actividades prácticas que respondan a los contenidos indicados por la
profesora y que recojan los presupuestos teóricos trabajados en la asignatura.
Realización de unidad didáctica.
METODOLOGÍA
La metodología a utilizar será de carácter activo y participativo, dado que en
Didáctica existe una estrecha relación entre teoría y práctica. Se combinaran las
explicaciones teóricas con el trabajo individual o en grupo del alumnado, que a su vez será
expuesto al conjunto del grupo de la clase para fomentar los debates y la reflexión común
sobre la práctica docente.
EVALUACIÓN
Se valorará la actitud del alumnado en clase y todas las actividades prácticas que se
realicen, teniendo en cuenta los siguientes aspectos:
-
La participación individual y en grupos durante la clase.
Ejercicio al final del cuatrimestre.
Realización obligatoria de un mínimo de actividades prácticas, que garantizarán el
derecho a realizar el examen.
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