Unidad didáctica:”Taza,taza,cada uno a su casa”

El Jardín Online- http://www.eljardinonline.com.ar
Enviado por María Soto
Unidad didáctica:”Taza, taza, cada uno a su casa”
Duración: 20 días (24/8 al 18/9)
P.V: ¿Qué es una vivienda?, ¿Qué tipos de viviendas hay?,
¿En qué se diferencian?, ¿Quiénes viven en ellas?,
¿Qué elementos encontramos?
Sala: Rosa T.M.
Docente: Soto María Isabel.
Fundamentación:
La casa es el entorno físico más cercano a los niños, es el espacio familiar de convivencia en el que encuentran seguridad y estabilidad. Se trabajará desde la
diversidad de viviendas (tanto reales como las de fantasía), teniendo en cuenta sus características, los usos que las familias hacen de ellos y los objetos que se encuentran;
respetando y valorizando las diferencias.
Propósitos:
Que los niños reconozcan las características de las viviendas, relacionando los diferentes diseños de acuerdo con el medio y con las necesidades de las personas que las
habitan.
Que los niños reconozcan diferentes ambientes y elementos, sus usos y funciones.
Que los niños enriquezcan su juego simbólico dramatizando diferentes roles.
CONTENIDOS
Formación personal y social:
Independencia y autonomía en el accionar
cotidiano.
El Juego:
Interés por el conocimiento del mundo
social, ah partir de asumir diferentes roles
lúdicos.
Anticipación de las escenas a dramatizar, de
los materiales, del espacio, de la temática
inicial.
Matemática:
Comparación de escrituras numéricas:
mayor que, menor que o igual que.
Recitado de la sucesión ordenada de
números (hasta el 10).
Reconocimiento de figuras geométricas:
Círculo, cuadrado y triángulo.
ACTIVIDADES
Inicio:
Experiencia directa:”Recorremos la manzana del jardín”.
Activ. Previas:
Intercambio acerca de la salida con el fin de ver y conocer las distintas
viviendas que hay.
Observaremos las diversas características de las mismas.
Conversaremos sobre las normas a tener en cuenta en la salida.
JUEGO CENTRALIZADOR
RECURSOS Y
MATERIALES
“Jugamos a armar los
diferentes ambientes de una
casa”:
Activ. Durante:
Iremos recorriendo la manzana del jardín observando las distintas
viviendas, cómo son (altas, bajas, grandes, chicas), de que color, si tienen
ventanas, que diferencias hay con los edificios. Observaremos como cada
una se distinguen con un número.
Inicio:
Presentaremos diferentes
objetos, artefactos que hay
en una casa. Ambientaremos
la sala con cada uno de los
ambientes armando la
vivienda: cocina, dormitorio,
baño, patio y jugaremos en
ellos dramatizando diferentes
roles.
Activ. Posteriores:
Conversaremos acerca de la salida, qué fue lo que más les gustó, las
diferencias que encontramos, si alguna vivienda se parece a la de ellos,
etc.
Desarrollo:
Jugamos en la cocina.
Jugamos a bañarnos, peinarse,
maquillarse, etc.
Muñecos, vajilla,
Heladera, esponjas,
peines, maquillajes,
gorros de baño.
almohadones,
sabanas, broches,
etc.
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El ambiente natural y social:
Aproximación a ciertas relaciones entre las
funciones que cumplen los objetos y las
necesidades, los intereses y los deseos de las
personas.
Obtención de la información a partir de
imágenes y fotografías.
Prácticas del lenguaje:
Vinculadas con hablar y escuchar:
Relatar lo que se ha observado o escuchado.
Solicitar ayuda a los compañeros o al
docente para realizar la actividad
propuesta.
Prácticas sociales de la lectura y escritura:
Comentar con los pares y maestro lo que se
ha escuchado leer, intercambiando
opiniones.
Escuchar narraciones.
Responder a las adivinanzas.
Explorar sonoridades, ritmos y rimas.
Educación visual:
Mezcla de colores.
Los diversos usos de las herramientas.
Dibujo, pintura, collage, modelado.
Desarrollo:
Matemática:
Observar si hay números el las casas durante el recorrido al jardín.
Traer escrito desde casa el número que identifica nuestra vivienda, los
comparamos.
Recorrer el jardín y contar cuántas ventanas, puertas, salas hay.
Diariamente contamos cuantas nenas y varones asistieron al jardín,
registramos en el pizarrón y comparamos con la banda numérica.
Jugamos a la lotería de figuras geométricas.
Juego de asociación por color.
El ambiente natural y social:
Conversamos sobre la salida que realizamos, qué vimos, cómo son las
casas, que otras cosas vimos en nuestro recorrido, etc.
Conversamos sobre las distintas casas: lugares donde la gente vive y
duerme, casas de fantasía, lugares donde la gente vive en ocasiones
especiales, viviendas de animales. Observación de imágenes y fotos.
Presentar láminas de los distintos ambientes de la casa: comentar sobre
los artefactos y objetos que aparecen en cada una de ellas, describir:
Forma, tamaño, función, etc.
Intercambio grupal sobre las viviendas de los nenes de la sala, sus
características y quienes viven allí, sus espacios, sus objetos, sus
cuidados.
Observación de distintas viviendas en distintas épocas, observaremos
semejanzas y diferencias.
Recorremos el jardín: comparamos, ¿se parece a nuestra casa? ¿qué
ambientes u objetos encontramos que hay en nuestras casas?
Prácticas del lenguaje:
Escuchamos el cuento:”Los tres chanchitos”.Conversamos: ¿Cómo
construirían ustedes una casa, a quiénes le pedirían ayuda, qué
materiales utilizarían, etc.?
Buscar, observar y describir las casas de los libros de cuentos.
Pedir ayuda a las familias para realizar una colección de fotos y dibujos
de casas reales y de fantasía. Pegar las imágenes en afiches.
Establecer relaciones ubicando en las imágenes a cada habitante en su
correspondiente casa. Usamos el fránelografo.
Escuchamos cuentos y poesías:”casita de brujas”.
“Los tres chanchitos”,”Concurso de casas”,”más de 1000 historias de
Jugamos a dormir.
Jugamos a lavar la ropa,
plancharla.
Jugamos a regar las plantas,
etc.
Cierre:
Comentaran a que jugaron y
el material permanecerá en el
sector para jugar en otro
momento.
Ambientes del
jardín.
Pizarron, tizas,
Banda numérica.
Lotería.
Juego de
asociación.
Imágenes, fotos.
Laminas.
Cuento.
Libros de cuentos
Figuras, afiches
Fránelografo,
Imágenes de casas
con su habitante.
Carteles con
nombres,
franelógrafo
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casas”.
Jugamos con rimas y adivinanzas.
Presentación de los carteles con los nombres de cada nene.
Educación visual:
Recortado y pegado de papeles de colores.
Modelado con masa de polenta.
Dibujo con tizas blancas mojadas sobre hoja negra.
Dibujo con fibrones en hoja plateada.
Dibujo con hisopos y témpera en hoja de color.
Sellado de plasticolas de color en hoja blanca.
Papeles de colores.
Plasticolas, tijeras,
masa de polenta,
tizas blancas, hojas
negras, fibrones
Hojas plateadas.
Tempera, hisopos
Cajas, sábanas,
bloques
Cierre: Jugamos a armar casas, refugios, torres,
Castillos, con cajas grandes, telas, sábanas y mesitas de la sala.
Observaciones: Se sigue trabajando con los proyectos áulicos de arte y literatura.
Evaluación:
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