Tarea de darse a conocer

Universidad Interamericana de Puerto Rico
Recinto de Bayamón
Película: Renaissance Man
Dorcas M. Martínez Rodríguez
EDUC 3013- Estrategias de enseñanza
Sección 2741
Prof. Nancy Rodríguez
Introducción
El hombre renacentista, con el artista Danny de Vito, es una comedia que
verdaderamente nos enseña el potencial no explotado del hombre aparentemente fracasado.
Un publicista no muy exitoso descubre que es un buen maestro. Puede enseñar y cambiar
vidas usando las técnicas aprendidas en pedagogía. Un maestro no sabe que problemas
detienen el curso del desarrollo de la vida productiva de los seres humanos (estudiantes)
delante de ellos con sed de aprender ó un desinterés total. La mente inquisitiva del maestro,
conjuntamente con el interés de ayudar a otros lo llevará a forjar vidas productivas en estos
estudiantes. Agotará todas las técnicas y métodos en sus estudiantes. Bill Rago lo hizo con
estos estudiantes reclutas militares.
Tarea de darse a conocer
Hay una técnica por iniciativa propia del maestro para conocer al estudiante. El
maestro, llamado ¨Bill¨ en la película, se vale de preguntar por escrito sobre quién es cada
estudiante. El procedimiento centrado en la iniciativa del maestro es un método muy efectivo
en dar a conocer a los estudiantes y sus posibles problemas que impiden su potencial de
desarrollo educativo. Es necesario que el maestro sepa de antemano lo que enfrentan sus
estudiantes. Para poder ayudarlos y educarlos, el maestros Bill usa la iniciativa propia para
conocer al estudiante. En la película, Bill se vale de esta técnica y pregunta por escrito sobre
quien es cada cual. Bill les pide a sus estudiantes que escriban por qué ellos se enlistaron en el
ejército. Así descubre la procedencia y los problemas de cada uno de ellos. Esto le valió a Bill
para reconocer como cada individuo tenía un interés particular en educarse y mejorar su vida.
Por ejemplo, la estudiante Miranda provenía de una madre soltera, sin educación, que viajaba
y se establecía en distintas ciudades. Por esto, nunca hecho raíces en ninguna de estas
ciudades. Vivía sin rumbo ni vocación segura.
Introduce a Hamlet
En una de las clases, Bill les dió a sus estudiantes la tarea de buscar algo para leer y lo
compartieran entre sí. Cuando terminó de preguntar en clase a cada uno lo que había leído,
dijo cual era el libro que el había traído: Hamlet. Los estudiantes le preguntaban de que era el
libro y el comenzó a leer una cita. Ellos no entendían y el uso el método inductivo ya que les
comenzó a explicar lo que había leído desde lo que era Hamlet, lo que era una poesía y hasta
lo que era una símil. Por medio de ejemplos de la vida cotidiana, sus estudiantes pudieron
entender lo que eran las metáforas, los símiles e incongruencias. Utilizando el método de
exposición el le plantea a sus estudiantes lo que son las partes de la poesía comenzando desde
lo más general, que es la obra de Hamlet, hasta las partes de una poesía. La técnica de
enseñanza utilizada era una en la cual el les presentaba unos conceptos con ejemplos, teniendo
una comunicación directa con sus estudiantes haciéndoles preguntas para probar si habían
entendido. Las técnicas, estrategias y métodos utilizados fueron efectivos ya que más adelante
en la película, cuando uno de los alumnos recibe una carta de su hermano identificó una símil
en ella. Esto nos muestra que los estudiantes estaban entendiendo y aplicándolo en su vida
cotidiana.
Trabajo en equipo
Bill, comenzó la clase dando instrucciones para formar un círculo en el salón y les
repartió copias de la obra de Hamlet. Se le asignó a cada estudiante un personaje para actuar
mientras leían. Mientras explicaban la obra hasta les explicó algo muy curioso que los
estudiantes no conocían. Les dijo que en la época de Shakespeare las obras se presentaban en
teatros y que los actores todos eran hombres, sin excepción. El maestro Bill le demostró que
un hombre también puede actuar de mujer recitando a uno de sus estudiantes una parte de la
obra de Romeo y Julieta. El hizo el papel de Julieta y a pesar de que sus estudiantes al
principio decían que era ridículo hacer el papel de mujer, siendo ellos hombres, ellos pudieron
entender que el sexo no importa cuando vamos a actuar, sino que simplemente es un
personaje. En las clases siguientes ya los estudiantes varones hasta querían actuar los
personajes que eran mujeres. Utilizando la estrategia del aprendizaje cooperativo, todos los
estudiantes pudieron participar utilizando la técnica de discusión abierta y además pudieron
memorizar una parte de la obra. Las técnicas que utilizó en estas clases fueron efectivas, ya
que Benítez, uno de los estudiantes, fue probado por un sargento que le dijo que le recitara
algo de Hamlet. Este estudiante pudo recitar una parte completa de la obra en la cual se
hablaba de la batalla de San Crispín.
Mientras los estudiantes recitaban
Mientras los estudiantes recitaban su parte en una de las reuniones de la clase, el
maestro vio la falta de ritmo y sentimiento que tenían los estudiantes al leer una obra de
poesía como lo es Hamlet. El maestro pudo notar esta dificultad en un estudiante en especial
que se llamaba Mel Melvin. El maestro comenzó a explicarles cómo se debía leer una obra
poética. El maestro preguntó al grupo que quién sabía tocar bateria. Le comenzó a dar un
ritmo hecho con la boca a esos estudiantes para que lo comenzarán a hacer golpeando sus
pupitres. De ésta forma le dijo a Mel Melvin que leyera siguiendo el ritmo de los golpes que
tocaban los otros estudiantes. Así el estudiante logró leer con precisión la parte de la obra que
se había asignado. Los estudiantes estaban aprendiendo mientras practicaban. Utilizando la
estrategia de aprendizaje cooperativo, el método de demostración y la técnica de práctica, Bill
logró que sus estudiantes pudieran leer una obra de teatro con sentimiento y ritmo.
Excursión
El maestro Bill con el interés de ampliar, no solamente los horizontes de la vida de
estos soldados, sino principalmente aplicar lo aprendido organiza una excursión a Canadá. Al
usar esta técnica pasan varias horas juntos compartiendo juegos, chistes y travesuras, lo que
los lleva a formar una relación más íntima entre compañeros de clase. La meta del maestro
Bill, es el compartir una obra de teatro en la vecina Cánada en la que pueden ver la obra de
Hamlet actuada en vivo y a todo color. Esta vivencia grupal refuerza lo aprendido de la obra
de Hamlet y los estudiantes que no podían tener el mismo interés y aprovechamiento en el
salón de clases pudieron entender de una forma visual y auditiva la obra estudiada.
Conclusión
Podemos descubrir el potencial de cada uno de nosotros por medio de la enseñanza é
interés de parte de un maestro que realmente se interesa en sus estudiantes. Este potencial
existe en todos los seres humanos. Todos podemos hacer renacer el hombre o mujer que hay
dentro de cada cual. Con las técnicas y métodos de enseñanza podemos explotar ese potencial.
Un maestro dedicado y con un norte bien establecido, como el maestro Bill, puede cambiar
vidas. De esto se trata, de organizarse aprender y aplicar todo este caudal en nuestra sociedad
compuesta de seres humanos con un potencial extraordinario.