Los tiempos escolares en los sistemas educativos

Los tiempos escolares en los
sistemas educativos: panorama
comparado
Coloquio del Consejo Escolar de la CAM
Madrid, 15 de abril de 2010
Inmaculada Egido Gálvez
Los tiempos escolares en los sistemas
educativos: panorama comparado
„
Estructura de la exposición:
„
„
„
„
Introducción: el estudio del tiempo en los sistemas
educativos desde una perspectiva comparada
Los tiempos escolares: una panorámica
internacional
Reformas recientes en relación a los tiempos
escolares
Algunas reflexiones
1. Introducción: el estudio del tiempo en los
sistemas educativos desde una perspectiva
comparada
„
„
Diferentes perspectivas en el estudio del
tiempo en los sistemas educativos
Los estudios comparados:
Revisan las normativas
„ Recogen datos cuantitativos
„ Ofrecen puntos de convergencia o divergencia
entre países
„ Son elaborados por Organismos Internacionales
(UNESCO, OCDE, Eurydice)
„ Requieren cautelas en su interpretación
„
2. Los tiempos escolares: panorámica
internacional
„
Tres aspectos:
„
Carga lectiva y calendario escolar
„
Organización de la semana y la jornada escolar
„
Horario y distribución de las materias y
actividades de enseñanza en las escuelas
2.1. Carga lectiva y calendario escolar
Gráfico 2. Semanas de vacaciones en el calendario escolar
0
2
4
6
8
10
12
Alemania
Austria
Bégica (Fl.)
Bélgica (Fr.)
Dinamarca
España
Finlandia
Francia
Grecia
Holanda
Ing. y Gales
Irlanda
Italia
Luxemburgo
Portugal
Suecia
Vacaciones de verano
Otras vacaciones
14
16
18
2.1. Carga lectiva y calendario escolar
„
„
¿Quién decide?
Administración:
„
„
„
„
Número de días lectivos
Horas totales de enseñanza
En algunos países el centro distribuye las
horas lectivas por curso (Suecia, Holanda,
Bélgica FL, Dinamarca o Finlandia)
Algunas escuelas de Inglaterra y Suecia
deciden el calendario
2.2. Organización de la semana y la
jornada escolar
País
Alemania
Austria
Bélgica FL
Bélgica FR
Dinamarca
España
Finlandia
Francia
Grecia
Holanda
Ing. y Gales
Irlanda
Italia
Luxemburgo
Portugal
Suecia
Días lectivos
5/6
5
5
5
5
5
5
4/5
5
5
5
5
5/6
5
5
5
Tipo de jornada
Continua
Continua 1ª/ Partida 2ª
Partida
Partida
Partida
Partida /Continua
Partida
Partida
Continua (doble turno)
Partida
Partida
Partida
Partida /Continua (doble turno)
3 días partida / 2 días continua
Continua (doble turno)
Partida
2.2. Organización de la semana y la
jornada escolar
„
„
¿Quién decide?
Administración:
„
„
„
„
Semana escolar (salvo 2ª en Austria)
Jornada
Más autonomía: Suecia, Inglaterra (también
Bélgica FL, Dinamarca y Holanda y, en
menor medida, Alemania e Italia)
Más flexibilidad en inicio y fin de la jornada
escolar y, sobre todo, extraescolar
2.3. Horarios y distribución de
materias y actividades en los centros
„
„
„
Competencia de los centros salvo en
Luxemburgo
Datos internacionales: comparación sobre el
peso horario de asignaturas (no distribución)
Observación de escuelas: en Infantil y
primeros cursos de Primaria se atiende más
a los ritmos de los niños y en Secundaria
más al horario del profesorado
3. Reformas recientes en relación a
los tiempos escolares
„
„
„
¿Qué cambios se han realizado?
¿Por qué razones?
Cambios en Estados Unidos, Inglaterra y
Francia y debates en otros países
3. Reformas recientes en relación a los
tiempos escolares
Estados Unidos
„
“Una nación en peligro” (1983), “Prisioneros del
tiempo” (1994)
Propuesta de 2009: prolongación de la jornada y
el calendario escolar
Fondos federales para ampliación de horarios
„
Debates:
„
„
„
„
La carga horaria es elevada
Las experiencias previas no arrojan resultados
concluyentes
3. Reformas recientes en relación a los
tiempos escolares
Inglaterra y Gales
„
Reorganización del calendario escolar
„
Menos vacaciones de verano y periodos de
trabajo y descanso más equilibrados
„
Comenzó en 2004. 1/3 de autoridades
Calendario estandarizado
“Escuelas extendidas”
„
„
3. Reformas recientes en relación a los
tiempos escolares
Francia
„
„
„
„
Calendario tradicional: libre miércoles y
clases sábados mañana
Muchas semanas de vacaciones
La reforma suprime los sábados: semana de
4 días
Crítica de especialistas: muchas horas
concentradas en pocas jornadas
3. Reformas recientes en relación a los
tiempos escolares
Otros países
„
„
„
Alemania: extensión de la jornada
Países latinoamericanos: extensión de la
jornada (Chile)
Italia: reducción del horario semanal
4. Algunas reflexiones finales
„
Los tiempos escolares son herederos de las
tradiciones y cambian con la sociedad
„
Existen diferencias en cuestiones como la
carga horaria anual, la pausa del mediodía y
la distribución de las vacaciones
„
La jornada establecida por la legislación no
coincide con la jornada real de los niños
„
Cada vez es más difícil diferenciar tiempo
escolar y no escolar en el sistema educativo
4. Algunas reflexiones finales
„
Actualmente se alargan calendarios y jornadas
para mejorar el rendimiento
„
Dos modelos de cambio en las reformas:
„
Basados en las demandas y presiones sociales
„
Basados en estudios correlacionales sobre rendimiento
„
No son determinantes los estudios sobre ritmos
infantiles
„
Los sistemas educativos organizan sus tiempos de
acuerdo a las necesidades de los adultos
Los tiempos escolares en los
sistemas educativos: panorama
comparado
Coloquio del Consejo Escolar de la CAM
Madrid, 15 de abril de 2010
Inmaculada Egido Gálvez