TOLERANCIA

TOLERANCIA
Dimensión Administrativa
CIRCULAR 2491
Implica el trámite y circulares
y circulares específicas
Dimensión Conceptual
TOLERANCIA
ADECUACIÓN
( Cambia sustancialmente el concepto de evaluación)
TOLERANCIA
La
tolerancia
implica
modalidades
especiales de aprendizaje del estudiante, y
por ello es necesario una adaptación de los
procesos de enseñanza a las mismas. La
tolerancia concedida será tenida en cuenta
para la evaluación. Es obligación ineludible de
la Dirección asegurar que las resoluciones de
tolerancia se comuniquen en tiempo y forma a
los docentes del estudiante.
TOLERANCIA
La Inspección de Inglés propone unificar criterios,
definiendo la tolerancia como:
“LA ATENCIÓN ESPECIAL POR PARTE DEL DOCENTE A LA
DIVERSIDAD DE LOS ALUMNOS, SIN DESCUIDAR SU
DERECHO A UN DESARROLLO PLENO” Circular 2454
La Inspección de Idioma Español realizó documento sobre
atención a la diversidad Circular 2568
Las medidas y acciones del cuerpo Docente... deben inscribirse en
un proceso que tome en cuenta y valore los progresos de los
alumnos con NEE. El reconocimiento de los logros alcanzados
será el mejor estímulo para continuar hacia un desarrollo pleno
de sus potencialidades
TOLERANCIA
En el marco de la Circular 2491 (régimen de
tolerancia)
Surge a partir de las dificultades específicas en la
lectura y la escritura (situaciones específicas)
Habilita “otras formas de evaluación que permitan al
alumno compensar sus dificultades, teniendo en
cuenta las características individuales y sus fortalezas”
Circular Nº 2491 Resolución RC 15/10/02
Según Resolución de Consejo se entiende por
tolerancia:
Priorizar los aspectos conceptuales, de comprensión y
razonamiento, frente a la disortografía y/o errores de cálculo.
Instrumentar
otras formas de evaluación que permitan al
alumno compensar sus dificultades, teniendo en cuenta las
características individuales y sus fortalezas.
Permitir la utilización de procesador de textos.
Otorgar en lo posible y cuando el alumno lo requiera, mayor
tiempo en la ejecución de las pruebas y exámenes (tanto en
evaluaciones mensuales como anuales)
El hecho de que un alumno tenga tolerancia, no implica que
sea eximido de iniciar o continuar recibiendo apoyo pedagógico
específico.
Asimismo sugiere los siguientes
parámetros de evaluación:
Asistencia obligatoria y regular a clases.
Actitud responsable y positiva hacia el aprendizaje, cumpliendo
con todas las propuestas diferenciadas de trabajo que se le
asignen.
Comportamiento correcto en el aula.
El
alumno deberá demostrar avances en el aprendizaje,
privilegiando, según sus necesidades específicas, aquellas
áreas en las cuales pueda tener mejores logros
Herramientas
ACUERDOS
Realizar acuerdos con padres, docentes,
técnico y dirección liceal. Dichos acuerdos
permitirán EFECTIVIZAR la aplicación de
tolerancia en la medida que participen los
diferentes actores,
asumiendo desde el
inicio
la co-responsabilidad en la
construcción del proceso.
Diseño de estrategia siglas para
Cada alumno
Evaluación como resultado de un proceso en construcción
que involucra:
Alumno
Técnico
institución
Docente
Enseñanza
Aprendizaje
Padres
Tecnología
CIRCULARES
•
Nº 1985: Reglamentación y disposiciones
para la aplicación de exoneración y
tolerancias (complementada por of 173/10).
•
Nº 2259: Normas de evaluación para cursos
nocturnos y extraedad del Ciclo Básico y 1ro
de Bachillerato.
•
Nº 2380: Apoyo a estudiantes embarazadas
CIRCULARES
•
Nº 2669: Estatuto del y la estudiante de
Educación Media.
•
Nº 2784: Contemplación de inasistencias
ante situaciones adversas de los/las
alumnos/as.
•
Nº 2381: Instrumentación de mecanismos y
apoyos hasta la resolución del trámite de
tolerancia y/o exoneración.