.-DATOS GENERAL Tema: ¿Cómo cuidas tu cuerpo?

SESION DE TUTORIA
1.-DATOS GENERALES
Tema: ¿Cómo cuidas tu cuerpo?
Fecha : 20 – 10 -10
Duración: 45 minutos
Área formativa: De salud corporal y mental
Grado : 2°
Sección : “ A”
2.- OBJETIVO DE LA SESION
Promover en los niños y niñas hábitos de higiene, actitudes y prácticas acordes con estilos de
vida saludable.
3.-RELACION DE LA SESION CON EL PLAN TRIMESTRAL DE TUTORIA
PROMOVER LA PRACTICA DE HABITOS DE HIGIENE PERSONAL.
4.- RECURSOS Y MATERIALES
Hojas impresas, papelógrafos, plumones, cinta Masking, laminas y siluetas.
5.- DESARROLLO DE LA SESION Y TEMPORALIZACION DE CADA UNA DE LAS ACTIVIDADES
*ACTIVIDADES DE INICIO
TIEMPO : 10 minutos
La tutora coloca en un lugar visible la palabra SUCIEDAD.
Pide a los niños que digan todo lo que ocasiona la suciedad. La tutora va anotando las palabras
que responden los niños. La tutora aprovecha esta actividad para identificar cuanto conocen y
que ideas tienen los niños respecto a lo que ocasiona la suciedad en sus cuerpos.Explica que
trabajara sobre las acciones que combaten la suciedad .
*ACTIVIDADES DE DESARROLLO
TIEMPO: 30 MINUTOS
La tutora repartirá a cada niño hojas impresas para que marquen las situaciones que le ayudan a
cuidar su cuerpo que son las prácticas de hábitos de higiene
Después los niños escribirán en tarjetas acciones que demuestren la aplicación de los hábitos de
higiene.Comparan sus respuestas
La tutora reforzara que para mantener nuestro sano debemos alimentarnos bien, practicar los
habitos de higiene, dormir ocho horas y practicar deportes.
*ACTIVIDADES DE FINALIZACION
TIEMPO : 5 MINUTOS
Para finalizar se formulara las siguientes preguntas a modo de evaluación
¿ Como se han sentido?
¿ Ha sido fácil hablar de estos temas?
¿ Que han aprendido?
6.- EVALUACION DE LA SESION
Los habitos de higiene
SESION DE TUTORIA
1.-DATOS GENERALES
Tema:
Fecha:
Duración:
Área formativa:
¿Como soy ?(autoconocimiento)
21- 10- 10
1 hora
Personal Social
Grado: 2°
Sección:”A”
2.-OBJETIVO DE LA SESION
- Valorarse como personas únicas y valiosas ya que todos somos importantes y tenemos
características que nos distinguen de los demás.
3.-RELACION DE LA SESION CON EL PLAN TRIMESTRAL DE TUTORIA
Elevar la autoestima de los alumnos promoviendo el fortalecimiento de habilidades que les
permitan conocerse y aceptarse a sí mismos y relacionarse de manera positiva con los demás
4.-RECURSOS Y MATERIALES.
Hojas impresas, ovillos de lana, papelotes, plumones y cinta Masking tape.
5.-DESARROLLO DE LA SESION Y TEMPORALIZACION DE CADA UNA DE LAS ACTIVIDADES
* ACTIVIDADES DE INICIO
Tiempo : 10 minutos
Se inicia con un saludo.
La tutora iniciara la sesión presentando en forma creativa el cuento “El patito feo”
Dialoga con los niños a partir de:
¿ Que les ha parecido el cuento? ¿ Les gusto?
¿ De qué trata ?

ACTIVIDADES DE DESARROLLO
TIEMPO: 20 minutos
Después se plantean preguntas para reflexionar sobre el tema:
¿ Por qué le decían patito feo?
¿Cómo
creen que se sentía el patito cuando le decían que era feo ?
¿El patito sabia quien era? ¿ se conocía?
¿ Que paso cuando se dio cuenta que era un cisne y no un patito? ¿ como se sintió?
La tutora va anotando las ideas centrales de las respuestas de los niños y se dialoga al
respecto.
La tutora dice a los niños Ustedes son también niños y niñas lindos con muchas cosas
buenas. Pide a cada niño que piense y diga una cosa buena que tiene (virtud)
Luego se refuerza con el siguiente mensaje “Las personas somos únicas y valiosas , cada
uno de nosotros tenemos características que nos distinguen de los demás por eso todos
somos importantes y debemos respetar nuestras diferencias.
Completan una ficha ¿ QUIEN SOY YO?
*ACTIVIDADES DE FINALIZACION
TIEMPO :15 MINUTOS
Se entrega una hoja en blanco para que los niños y niñas se dibujen haciendo algo que les
gusta hacer. Los trabajos serán colocados en un lugar visible del aula para que todos los
puedan ver.
6.-EVALUACION DE LA SESION
Finalmente se evalúa con los niños:
¿COMO SE HAN SENTIDO HACIENDO ESTAS ACTIVIDADES?
¿QUE LES GUSTO MAS? ¿ HUBO ALGO QUE NO LES GUSTO?
SESION DE TUTORIA
1.- DATOS GENERALES
Tema: “Nuestras actitudes y comportamientos”
Fecha: 22 -10- 10
Duración: 45 minutos
Área formativa: Personal Social
2.- OBJETIVO DE LA SESION
Promover en los niños y niñas el cultivo de valores, actitudes y comportamientos positivos para
fomentar el buen trato entre pares y así evitar la violencia y la agresión.
3.- RELACION DE LA SESION CON EL PLAN TRIMESTRAL DE TUTORIA
Promover la práctica de las normas de convivencia respetando los acuerdos, la práctica de
valores y actitudes y comportamientos positivos.
4.-RECURSOS Y MATERIALES
Tarjetas , hojas impresas, papelógrafos, plumones, cinta Masking, y laminas.
5.- DESARROLLO DE LA SESION Y TEMPORALIZACION DE CADA UNA DE LAS ACTIVIDADES
*ACTIVIDADES DE INICIO
TIEMPO : 10 minutos
La tutora empieza propiciando un dialogo con los niños acerca de la importancia de las
Normas de Convivencia .Presenta el siguiente ejemplo:
¿Ustedes ven futbol? ¿ Conocen las reglas del futbol?
¿ Qué pasaría si en el futbol no existieran reglas para el juego?
¿Como seria? ¿ Se podría jugar ?
*ACTIVIDADES DE DESARROLLO
TIEMPO : 30 MINUTOS
A continuación la tutora les indica que así como es importante que hayan reglas para que se
pueda jugar futbol de igual manera se necesita tener reglas o acuerdos para trabajar juntos en el
aula, para que podamos estudiar y llevarnos bien. Les invita a pensar :
¿ Que acuerdos tenemos que tener para que todos nos respetemos, nos tratemos bien, estemos
tranquilos, seguros y podamos estudiar si agredirnos?
La docente dira a los niños que digan de manera libre y espontanea aquellas cosas que para ellos
son importantes en la convivencia. Les ayudara con las siguientes preguntas:
¿Que acuerdos tomaremos en relación al buen trato?
¿Que acuerdos podemos tomar en relación a la participación ?
¿Que acuerdos podemos tomar en relación a los niños agresivos?
S e van anotando las ideas. Luego les pregunta ¿ Qué pasaría si alguien no cumple las normas?
Hay que recordar que lo importante es que sean acuerdos que los niños entiendan y valoren y
que no sean solo frases escritas .
La tutora refuerza las ideas centrales:
Si respetamos los acuerdos podemos sentirnos bien estando juntos.
Romper un acuerdo es una falta que requiere conversar y reflexionar sobre aquello que lo
origino.
Todos debemos ayudar a que los acuerdos se cumplan .
ACTIVIDADES DE FINALIZACION
TIEMPO: 5 MINUTOS
Con ayuda de la tutora escriben en un papelografo los acuerdos de convivencia, lo ilustran y lo
ubican en un lugar visible del aula para que todos lo puedan leer.
6.- EVALUACION DE LA SESION :
Todos los estudiantes revisan “ La Cartilla de Acuerdos de Convivencia en el aula” y deciden si
es importante añadir alguno a sus acuerdos de aula .