Proyecto final Spa 5-Language and Literature, sections 1-6

Proyecto final
Spa 5-Language and Literature, sections 1-6
Objetivo: El objetivo principal es que, en grupos pequeños, los estudiantes produzcan un
análisis textual de una narrativa que no se discutirá en clase. El análisis seguirá un
formato específico, explicado a continuación, y será presentado en clase en forma de un
hipertexto o una edición anotada digital.
Fechas importantes:
8 de febrero- Entrega de texto y explicación del proyecto final. Cómo cargar un
artículo en la página web de la clase en el sistema de CMS.
22 de febrero - TALLER #1-discusión de preguntas. *Cada grupo tiene que
cargar a la página web de la clase 2 preguntas de análisis y la referencia de
2 fuentes externas (de las cuales al menos 1 debe ser en español) que los
ayudaron a entender el texto. Es buena idea consultar los libros en la
reserva de la clase en Frost Library.
14 de marzo- *1er borrador tiene que ser publicado en la página web de la clase
en el sistema CMS.
31 de marzo- TALLER #2- discusión del proyecto en su totalidad.
7 de abril- *2do borrador- publicado en la página web de la clase
16 de abril- Taller técnico en montaje del hipertexto
18 de abril- Taller técnico en montaje del hipertexto
25 de abril- *3er borrador- publicado en la página web de la clase
5-9 de mayo- presentación de proyectos en clase
Formato:
1. Contexto histórico-cultural del texto: Explica las circunstancias sociales,
económicas, políticas, etc. del autor y del texto. Asegúrate de explicar la relación
de estas circunstancias con el texto. Explica también la importancia de esta obra a
la historia de la literatura hispánica. ¿A qué género literario pertenece esta obra?
Puedes usar imágenes y mapas, por ejemplo. Usa fuentes externas pero recuerda
que el 70% de ellas deben estar impresas (no publicadas en la red) y 50 % de ellas
deben ser en español. (1.5-3 págs.)
2. Título: Explica si el título es literal o simbólico, o ambos. ¿Cuál es la relación del
titulo al texto? (1 pág.)
3. Personajes: Identifica los personajes principales y los secundarios. Incluye una
descripción física y emocional de cada uno y un análisis de su desarrollo a través
del texto.
4. Voz narrativa: Explica el punto de vista del narrador y di si es de confianza o no.
Da ejemplos. (1 pág.)
5. Estilo y figuras: Analiza el estilo del lenguaje y el registro del texto. Estudia la
estructura del texto- ¿cómo está organizada la narrativa? ¿Coexiste ésta con otros
géneros y discursos literarios en el texto? ¿A qué movimiento literario-estético
pertenece la obra? ¿Es el texto fiel a este movimiento? Identifica de 7 a 10
figuras estilísticas que usa el autor y explica cómo éstas contribuyen al sentido
general de texto. Puedes usar fuentes externas bajo las mismas condiciones de en
el punto 1. (1.5-3 págs. sin contar las figuras estilísticas.)
6. Tema principal: Identifica y explica el trato y desarrollo del tema principal del
texto. Asegúrate de incluir ejemplos del texto y discutirlos. Puedes usar fuentes
externas bajo las mismas condiciones de en el punto 1. (1.5-3 págs.)
7. Temas secundarios: Identifica al menos 3 temas secundarios, descríbelos y
explica cómo se relacionan al tema principal y como contribuyen al significado
general del texto.
8. Tensión dramática: identifica y explica los elementos de la pirámide de tensión
dramática (pirámide de Freytag): Exposición, Desarrollo, Suspenso, Punto
decisivo, Clímax, Desenlace.
9. Vocabulario: Identifica y define al menos 15 palabras de vocabulario.
 Todas las fuentes deberán ser citadas en el formato del MLA.
SPA 05 sections 3-4
Group #1 Ryan, Lauren Katharine “Rinconete y Cortadillo”
Group #2 Caitlin, Chelsea, Chris “La ilustre fregona”
Group #3 Michelle, Jason, Asia, Jennifer “El coloquio de los perros”
SPA 05 sections 5-6
Group #1 Afiya, Kate, Jon “El amante liberal”
Group #2 Camille, Zina, Jung, Jim “La gitanilla”
Group #3 Paul, Kellye, Alissa, Vallerie “Lazarillo de Tormes”