EXAMEN CIVICA I NARCISO PRIMER BIMESTRE

GOBIERNO DEL ESTADO DE MÈXICO
SECRETARÍA DE EDUCACIÓN
SERVICIOS EDUCATIVOS INTEGRADOS AL ESTADO DE MÉXICO
ESCUELA SECUNDARIA FEDZADA. N° 74 NARCISO BASSOLS
C.C.T. 15PES0620E
CLAVE: ES 554 – 87
CURSO ESCOLAR 2011 – 2012
EXAMEN MENSUAL DE FORMACIÒN CÌVICA Y ÈTICA I SEPTIEMBRE – 2011
SEIEM
ELABORADO POR EL PROFR. FÈLIX BENJAMÌN RIVERA ROBLES
ALUMNO (A): __________________________________________ N.L. ________ FECHA: _____________
08
09
10
11
12
13
14
15
(
(
(
(
(
(
(
(
)
)
)
)
)
)
)
)
16
17
28
29
20
21
22
23
(
(
(
(
(
(
(
(
)
)
)
)
)
)
)
)
24
25
26
27
28
39
30
31
(
(
(
(
(
(
(
(
)
)
)
)
)
)
)
)
NOMBRE DE LOS ALUMNOS:
A)
B)
C)
D)
E)
F)
G)
INSTRUCCIONES.
II. LEE DETENIDAMENTE EL SIGUIENTE TEXTO Y CONTESTA LAS PREGUNTASDE LA 8 A LA 12…
“LOS
CONGREGADOS DE THELME ”
Los congregados en Theleme empleaban su vida,
no en atenerse a las leyes, reglas o estatutos, sino
en ejecutar su voluntad y libre albedrío. Levantàbanse del lecho cuando les parecìa bien, y bebìan, comìan, trabajaban y dormìan cuando sentìan deseos
de hacerlo. Nadie les despertaba, ni les forzaba a be
ber, o comer, ni a nada.
Asì lo habìa dispuesto Gargantùa. La ùnica regla
de la orden era èsta: ¡Haz lo que quieras!
Y era razonable, porque las gentes libres, bien
nacidas y bien educadas, cuando tratan con personas honradas, sienten por naturaleza el instinto y
estìmulo de huir del vicio y acogerse a la virtud. Y
es a esto a lo que llaman honor.
Pero cuando las mismas gentes se ven refrenadas
y constreñidas, tienden a revalarse y romper el yugo que las abruma. Pues todos no inclinamos siempre a buscar lo prohibido y a codiciar lo que se nos
niega.
8. Los habitantes de Theleme podìan hacer lo que querìan porque:
a) No seguìan reglas
b) Ejercìan su libre albedrío
c) Codiciaban lo prohibido
d) Porque eran libres y tenìan el instinto del estìmulo por el bien
9. Las personas cuando se ven refrenadas o limitadas:
a) Hacen lo que quieren
b) Huyen del vicio y se acogen a la virtud
c) Respetan las reglas establecidas
d) Se revelan y tratan de destruir aquello que os abruma
10. Los ciudadanos de Theleme decìan que el honor era:
a) Buscar lo prohibido
b) Codiciar lo que se nos niega
c) Huir del vicio y acogerse a la verdad
d) Huir del vicio y acogerse a la virtud
11. El comportamiento de los habitantes de Theleme està basado en el cumplimiento de normas:
a) Moral
b) Jurìdicas
c) Religiosas
d) Constitucionales
12. La regla haz lo que quieras del texto anterior està basada en un principio de:
a) Igualdad
b) Seguridad
c) Respeto
d) Libertad
INSTRUCCIONES.
DESPUES DE LEER EL TEXTO CONTESTA CORRECTAMENTE LAS PREGUNTAS DE LA 13 A LA 20
“GRAN CONCILIO CELEBRADO POR LAS RATA S”
Micifus, gato famoso, hacía tal estrago en las ratas, que apenas se veía alguna que otra: la mayor parte
estaba en la sepultura. Las pocas que quedaban vivas, no atreviéndose a salir de su escondrijo, pasaban
mil apuros; y para aquellas desventuradas, Micifus no era ya un gato, si no el mismísimo diablo.
Cierta noche que el enemigo tuvo la debilidad de ir a buscar una gata, con la cual se entretuvo en largo
coloquio, las Ratas supervivientes celebraron consejo en un rincón, para tratar de los asuntos del día. La
rata decana, que era rata de pro, dijo que cuanto antes había que poner a Micifus un cascabel al cuello:
así, cuando fuese de caza, le oirían venir y se meterían en la madriguera. No se le ocurría otro remedio.
A todas les pareció excelente. No había más que una dificultad: ponerle el cascabel al gato. Decía la una:
"Lo que es yo, no se lo pongo; no soy tonta. - Pues yo tampoco me atrevo", replicaba la otra. Y sin hacer
nada, se disolvió la asamblea.
13. ¿Cuàl es el conflicto que nos presenta la fàbula anterior?
a) El exterminio de las ratas por Micifuf
b) La necesidad de expulsar a Micifuf
c) Celebrar una asamblea sin que Micifuf se enterara
d) La existencia de Micifuf un gato que estaba exterminando a las ratas de la comunidad
14. ¿Cuàles son las estrategias que se plantean para solucionarlo?
a) No hay ninguna
b) Ponerle un cascabel a Micifuf para escuchar cuando se acercara
c) Marcharse del lugar
d) Terminar con el demonio que era Micifuf
15. ¿Còmo lo solucionan?
a) Convocando una asamblea
b) Pidiendo consejo a la rata Decana
c) Consiguiéndole una gata a su enemigo
d) No hubo ninguna soluciòn
16. ¿Què similitud con la sociedad en que vivimos nos plantea la existencia de un gato feroz y asesino que està
exterminando a las ratas?
a) El temor que ocasiona un enemigopeligroso
b) el no enfrentar todos en grupo el problema existente
c) La indecisión para tomar una decisión definitiva y avocarse a su aplicación para terminar de una vez por todas
con el problema dejando a un lado el miedo
d) La falta de cooperación para resolver un problema comùn
17. ¿Cuàl es el valor moral representado por la actitud de las ratas ante el problema generado por la presencia del
gato?
a) la solidaridad
b) el diálogo
c) la cobardìa
d) la falta de acuerdos
18. ¿Què valores o antivalores se ven representados por las ratas en el relato?
a) la indecisión y la cobardìa
b) el trabajo colectivo y la valentía
c) el diálogo y la toma de acuerdos
d) el egoidmo y la cobardìa
19 ¿Por què consideras que la toma de decisiones es un valor que nos ayude a entender que todos necesitamos
de todos en nuestra sociedad?
a) porque privilegia nuestra libertad
b) porque somos interdependientes
c) porque favorecemos el diálogo
d) porque somos solidarios
20. ¿Què defecto humano plantea el autor en el relato anterior?
a) la indecisiòn
b) la valentìa
c) la solidaridad
d) la cooperaciòn
LEE LOS SIGUIENTES PRECEPTOS Y, EN CADA CASO, SELECCIONA LA OPCION CORRECTA 21 A LA 28
21. Debo llevar el uniforme todos los dìas a la escuela, el texto anterior constituye un ejemplo de
a) NORMA
b) UNA REGLA
c) UNA LEY
d)UN DERECHO
22. Debo saludar a las personas que conozco cuando las encuentro en la calle, la aseveración anterior ejemplifica a:
a) NORMA
b) UNA REGLA
c) UNA LEY
d)UN DERECHO
23. Todos los mexicanos tienen derecho a la educación, constituye un ejemplo de:
a) NORMA
b) UNA REGLA
c) UNA LEY
d)UN DERECHO
24. No debo sonarme la nariz cuando esté ante el micrófono diciendo un discurso:
a) NORMA
b) UNA REGLA
c) UNA LEY
d)UN DERECHO
25. Debo pagar las cuotas mensuales establecidas en el grupo:
a) NORMA
b) UNA REGLA
c) UNA LEY
d)UN DERECHO
26. Ceder el asiento en el camión a un anciano:
a) NORMA
b) UNA REGLA
c) UNA LEY
d)UN DERECHO
27. Cantar el Himno Nacional con respeto:
a) NORMA
b) UNA REGLA
c) UNA LEY
d)UN DERECHO
28. No tener desabrochada la camisa o la blusa dentro del salón de clases:
a) NORMA
b) UNA REGLA
c) UNA LEY
d)UN DERECHO
INSTRUCCIONES.
ANALIZA DETENIDAMENTE EL CONTENIDO DEL SIGUIENTE TEXTO Y RESPONDE LAS PREGUNTAS DE LA
29 a la 31
“ LA
VIDA COTIDIANA DEL INDIVIDUO Y SUS DISPOSICIONES ”
Los seres humanos aprendimos a vivir en grupo, gracias a que
nuestros antepasados construyeron normas, reglas y leyes que
hicieron posible la convivencia pacífica, sustentada en el respeto
mutuo, la tolerancia, la solidaridad y el sentido de pertenencia.
Así nació la primera forma de familia, el primer grupo donde
los humanos aprendieron a elaborar y respetar normas para la vida
cotidiana. Después vendrían instituciones más complejas como la
escuela, la comunidad política y el Estado.
Las normas tienen que ver de manera general con la conducta
Las reglas forman parte de los reglamentos y las leyes regulan la vida en sociedad de todos los indivividuos en general. Lo que nos impulsa a obedecer cada una es la conciencia, el compromiso adquirido con el
grupo y la penalidad impuesta por un juez respectivamente.
Al principio se obedecen las reglas y las normas para evitar el castigo o para obtener recompensas; más
tarde se obedecen o desobedecen voluntariamente. Se trata de un proceso complejo, pero de alguna manera
todos llegamos a entender que nadie debe vivir fuera de la ley.
29. Ha posibilitado la convivencia de hombre en la sociedad a lo largo de la historia:
a) El aprender a vivir en grupo
b) Su sentido de pertenencia
c) La fundaciòn de un Estado moderno
d) La construcciòn de normas, leyes y reglas
30. Aceptar a los demás a pesar de todas los defectos y virtudes que tenga sin importarnos como sean
Quiere decir que hemos aprendido a:
a) ser tolerantes
b) convivir con los demás
c) conocernos a nosotros mismos
d) respetar nuestra forma de ser.
31. Aceptarnos como somos, además de saber nuestras capacidades y nuestras limitaciones, nos da un
buen nivel de:
a) equilibrio
b) respeto
c) autoconocimiento
d) autoestima