Título de la Unidad: El estudio de las forma Semana #: 2 Profesor(a
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Región:__________________ Distrito:________________________ Escuela:____________________________________ Título de la Unidad: El estudio de las forma Profesor(a): Materia: MATEMÁTICAS Grado: SEXTO Semana #: 2 Fecha: del _____ al _____ de _________________________ de 2014 RESULTADOS DESEADOS El estudiante adquiere destrezas para… A1. Identificar y explicar relaciones de ángulos opuestos, adyacentes, complementarios y suplementarios por el vértice. A2. Identificar y representar las figuras geométricas a partir de sus medidas y sus propiedades (en el plano cartesiano, por medio de modelos, en objetos del diario vivir). Compresión Duradera (entendimientos claves) T1. Al terminar esta unidad, el estudiante podrá describir su mundo en términos de geometría para las figuras, relaciones de líneas, partes de un círculo, relaciones de ángulos y transformaciones. A3. Usar coordenadas para determinar la longitud de un lado que comparte puntos con la misma abscisa o la misma ordenada. A4. Usar el valor absoluto para hallar distancias entre puntos que tienen la misma abscisa o la misma ordenada. A5. Calcular el área de la superficie de pirámides y prismas. A6. Construir, identificar y definir las partes del círculo. A7. Identificar y construir ejes de simetría y transformaciones con figuras planas: rotación, traslación, reflexión. EVALUACION DEL APRENDIZAJE Evaluación sumativa (proyectos de unidad, exámenes, otros) alineada al Plan de Unidad que preparó el maestro al inicio del curso escolar según CC 1-2006-2007. PLAN DE APRENDIZAJE Actividades de Aprendizaje Sugeridas: DÍA 6 DÍA 7 DÍA 8 GEOMETRIA GEOMETRIA GEOMETRIA Estándares Expectativas 6.G.9.2-Identifica y explica relaciones de ángulos opuestos por el vértice, adyacentes, complementarios y suplementarios. 6.G.9.3-Representa cuadriláteros y triángulos en el plano cartesiano a partir de la información provista e identifica los vértices con sus pares ordenados en los cuatro cuadrantes. 6.G.9.4-Dibuja polígonos en un plano cartesiano dado las coordenadas de sus vértices. Usa coordenadas para determinar la longitud de un lado que comparte puntos con la misma abscisa o la misma ordenada. Aplica situaciones en que se resuelven problemas de la vida diaria y problemas matemáticos; esto incluye el uso de coordenadas y valor absoluto para hallar distancias entre puntos que tienen DÍA 9 GEOMETRIA DÍA 10 GEOMETRIA 6.G.9.4-Dibuja polígonos en un plano cartesiano dado las coordenadas de sus vértices. Usa coordenadas para determinar la longitud de un lado que comparte puntos con la misma abscisa o la misma ordenada. Aplica situaciones en que se resuelven problemas de la vida diaria y problemas matemáticos; esto incluye el uso de coordenadas y valor absoluto para hallar distancias entre puntos que tienen 6.G.9.4-Dibuja polígonos en un plano cartesiano dado las coordenadas de sus vértices. Usa coordenadas para determinar la longitud de un lado que comparte puntos con la misma abscisa o la misma ordenada. Aplica situaciones en que se resuelven problemas de la vida diaria y problemas matemáticos; esto incluye el uso de coordenadas y valor absoluto para hallar distancias entre puntos que tienen RESULTADOS DESEADOS El estudiante adquiere destrezas para… A1. Identificar y explicar relaciones de ángulos opuestos, adyacentes, complementarios y suplementarios por el vértice. A2. Identificar y representar las figuras geométricas a partir de sus medidas y sus propiedades (en el plano cartesiano, por medio de modelos, en objetos del diario vivir). Compresión Duradera (entendimientos claves) T1. Al terminar esta unidad, el estudiante podrá describir su mundo en términos de geometría para las figuras, relaciones de líneas, partes de un círculo, relaciones de ángulos y transformaciones. A3. Usar coordenadas para determinar la longitud de un lado que comparte puntos con la misma abscisa o la misma ordenada. A4. Usar el valor absoluto para hallar distancias entre puntos que tienen la misma abscisa o la misma ordenada. A5. Calcular el área de la superficie de pirámides y prismas. A6. Construir, identificar y definir las partes del círculo. A7. Identificar y construir ejes de simetría y transformaciones con figuras planas: rotación, traslación, reflexión. EVALUACION DEL APRENDIZAJE Evaluación sumativa (proyectos de unidad, exámenes, otros) alineada al Plan de Unidad que preparó el maestro al inicio del curso escolar según CC 1-2006-2007. PLAN DE APRENDIZAJE Actividades de Aprendizaje Sugeridas: la misma abscisa o la misma ordenada. Estrategia Académica ( ECA) la misma abscisa o la misma ordenada. la misma abscisa o la misma ordenada. ____E _____C ____A _____APRENDIZAJE COOPERATIVO _____ APRENDIZAJE BASADO EN PROBLEMAS _____ ENSEÑANZA INDIVIDUALIZADA _____ ENSEÑANZA CONTEXTUALIZADA ____E _____C ____A _____APRENDIZAJE COOPERATIVO _____ APRENDIZAJE BASADO EN PROBLEMAS _____ ENSEÑANZA INDIVIDUALIZADA _____ ENSEÑANZA CONTEXTUALIZADA ____E _____C ____A _____APRENDIZAJE COOPERATIVO _____ APRENDIZAJE BASADO EN PROBLEMAS _____ ENSEÑANZA INDIVIDUALIZADA _____ ENSEÑANZA CONTEXTUALIZADA ____E _____C ____A _____APRENDIZAJE COOPERATIVO _____ APRENDIZAJE BASADO EN PROBLEMAS _____ ENSEÑANZA INDIVIDUALIZADA _____ ENSEÑANZA CONTEXTUALIZADA ____E _____C ____A _____APRENDIZAJE COOPERATIVO _____ APRENDIZAJE BASADO EN PROBLEMAS _____ ENSEÑANZA INDIVIDUALIZADA _____ ENSEÑANZA CONTEXTUALIZADA Dada la realización de los diferentes trabajos dados en el Plan de Unidad, los estudiantes explicarán y describirán las relaciones entre ángulos opuestos por el vértice, adyacentes complementarios y suplementarios correctamente. Dada la realización de los diferentes trabajos dados en el Plan de Unidad, los estudiantes dibujarán figuras bidimensionales en el plano cartesiano mediante hoja de dibujo o papel cuadriculado correctamente. Dada la realización de los diferentes trabajos dados en el Plan de Unidad, los estudiantes identificarán los vértices de polígonos representados en un plano cartesiano, por sus pares ordenados correctamente. Dada la realización de los diferentes trabajos dados en el Plan de Unidad, los estudiantes identificarán los vértices de polígonos representados en un plano cartesiano, por sus pares ordenados correctamente. Dada la realización de los diferentes trabajos dados en el Plan de Unidad, los estudiantes identificarán los vértices de polígonos representados en un plano cartesiano, por sus pares ordenados correctamente. Estrategia PCEA de la escuela Objetivo RESULTADOS DESEADOS El estudiante adquiere destrezas para… A1. Identificar y explicar relaciones de ángulos opuestos, adyacentes, complementarios y suplementarios por el vértice. A2. Identificar y representar las figuras geométricas a partir de sus medidas y sus propiedades (en el plano cartesiano, por medio de modelos, en objetos del diario vivir). Compresión Duradera (entendimientos claves) T1. Al terminar esta unidad, el estudiante podrá describir su mundo en términos de geometría para las figuras, relaciones de líneas, partes de un círculo, relaciones de ángulos y transformaciones. A3. Usar coordenadas para determinar la longitud de un lado que comparte puntos con la misma abscisa o la misma ordenada. A4. Usar el valor absoluto para hallar distancias entre puntos que tienen la misma abscisa o la misma ordenada. A5. Calcular el área de la superficie de pirámides y prismas. A6. Construir, identificar y definir las partes del círculo. A7. Identificar y construir ejes de simetría y transformaciones con figuras planas: rotación, traslación, reflexión. EVALUACION DEL APRENDIZAJE Evaluación sumativa (proyectos de unidad, exámenes, otros) alineada al Plan de Unidad que preparó el maestro al inicio del curso escolar según CC 1-2006-2007. PLAN DE APRENDIZAJE Actividades de Aprendizaje Sugeridas: Actividad de Inicio (El maestro incluirá las actividades que dirijan la instrucción hacia la exploración del conocimiento previo del estudiante) Actividad de Desarrollo (El maestro incluirá las actividades necesarias para el logro de los objetivos) Actividad de Cierre Avalúos Formativos - Otras evidencias Actividades de exploración Reflexión de lo aprendido Introducción al tema y objetivos de aprendizaje entre otros Actividades de exploración Reflexión de lo aprendido Introducción al tema y objetivos de aprendizaje entre otros Actividades de exploración Reflexión de lo aprendido Introducción al tema y objetivos de aprendizaje entre otros Actividades de exploración Reflexión de lo aprendido Introducción al tema y objetivos de aprendizaje entre otros Actividades de exploración Reflexión de lo aprendido Introducción al tema y objetivos de aprendizaje entre otros Se realizarán las actividades indicadas en Plan de Unidad Se realizarán las actividades indicadas en Plan de Unidad Se realizarán las actividades indicadas en Plan de Unidad Se realizarán las actividades indicadas en Plan de Unidad Se realizarán las actividades indicadas en Plan de Unidad Discusión de ejercicios Aclarar dudas relacionadas a las destrezas Resumen de la clase Los correspondientes a este día en el Plan de Unidad Discusión de ejercicios Aclarar dudas relacionadas a las destrezas Resumen de la clase Los correspondientes a este día en el Plan de Unidad Discusión de ejercicios Aclarar dudas relacionadas a las destrezas Resumen de la clase Los correspondientes a este día en el Plan de Unidad Discusión de ejercicios Aclarar dudas relacionadas a las destrezas Resumen de la clase Los correspondientes a este día en el Plan de Unidad Discusión de ejercicios Aclarar dudas relacionadas a las destrezas Resumen de la clase Los correspondientes a este día en el Plan de Unidad RESULTADOS DESEADOS El estudiante adquiere destrezas para… A1. Identificar y explicar relaciones de ángulos opuestos, adyacentes, complementarios y suplementarios por el vértice. A2. Identificar y representar las figuras geométricas a partir de sus medidas y sus propiedades (en el plano cartesiano, por medio de modelos, en objetos del diario vivir). Compresión Duradera (entendimientos claves) T1. Al terminar esta unidad, el estudiante podrá describir su mundo en términos de geometría para las figuras, relaciones de líneas, partes de un círculo, relaciones de ángulos y transformaciones. A3. Usar coordenadas para determinar la longitud de un lado que comparte puntos con la misma abscisa o la misma ordenada. A4. Usar el valor absoluto para hallar distancias entre puntos que tienen la misma abscisa o la misma ordenada. A5. Calcular el área de la superficie de pirámides y prismas. A6. Construir, identificar y definir las partes del círculo. A7. Identificar y construir ejes de simetría y transformaciones con figuras planas: rotación, traslación, reflexión. EVALUACION DEL APRENDIZAJE Evaluación sumativa (proyectos de unidad, exámenes, otros) alineada al Plan de Unidad que preparó el maestro al inicio del curso escolar según CC 1-2006-2007. PLAN DE APRENDIZAJE Actividades de Aprendizaje Sugeridas: Materiales Asignación Estrategias de instrucción diferenciada ___ Educación Especial ___ LSP’ ___ Sección 504 ___ Dotados Reflexión de la Praxis EL MAESTR@ UTILIZARÁ LOS MATERIALES NECESARIOS DE ACUERDO A LA DISPONIBILIDAD DE LOS MISMOS. EL MAESTR@ UTILIZARÁ LOS MATERIALES NECESARIOS DE ACUERDO A LA DISPONIBILIDAD DE LOS MISMOS. EL MAESTR@ UTILIZARÁ LOS MATERIALES NECESARIOS DE ACUERDO A LA DISPONIBILIDAD DE LOS MISMOS. EL MAESTR@ UTILIZARÁ LOS MATERIALES NECESARIOS DE ACUERDO A LA DISPONIBILIDAD DE LOS MISMOS. Opcional CC-6-2014-15 Opcional CC-6-2014-15 Opcional CC-6-2014-15 Opcional CC-6-2014-15 EL MAESTR@ UTILIZARÁ LOS MATERIALES NECESARIOS DE ACUERDO A LA DISPONIBILIDAD DE LOS MISMOS. ____ Educacion Especial _____ LSP _____ Seccion 504 _____ Dotados ____ Educacion Especial _____ LSP _____ Seccion 504 _____ Dotados ____ Educacion Especial _____ LSP _____ Seccion 504 _____ Dotados ____ Educacion Especial _____ LSP _____ Seccion 504 _____ Dotados ____ Educacion Especial _____ LSP _____ Seccion 504 _____ Dotados ¿Se lograron los objetivos? Si ó no ¿Se lograron los objetivos? Si ó no ¿Se lograron los objetivos? Si ó no ¿Se lograron los objetivos? Si ó no ¿Se lograron los objetivos? Si ó no ¿Por qué? ___________________________ ¿Por qué? __________________________ ¿Por qué? ___________________________ ¿Por qué? ___________________________ ¿Por qué? ___________________________ RESULTADOS DESEADOS El estudiante adquiere destrezas para… A1. Identificar y explicar relaciones de ángulos opuestos, adyacentes, complementarios y suplementarios por el vértice. Compresión Duradera (entendimientos claves) T1. Al terminar esta unidad, el estudiante podrá describir su mundo en términos de geometría para las figuras, relaciones de líneas, partes de un círculo, relaciones de ángulos y transformaciones. A2. Identificar y representar las figuras geométricas a partir de sus medidas y sus propiedades (en el plano cartesiano, por medio de modelos, en objetos del diario vivir). A3. Usar coordenadas para determinar la longitud de un lado que comparte puntos con la misma abscisa o la misma ordenada. A4. Usar el valor absoluto para hallar distancias entre puntos que tienen la misma abscisa o la misma ordenada. A5. Calcular el área de la superficie de pirámides y prismas. A6. Construir, identificar y definir las partes del círculo. A7. Identificar y construir ejes de simetría y transformaciones con figuras planas: rotación, traslación, reflexión. EVALUACION DEL APRENDIZAJE Evaluación sumativa (proyectos de unidad, exámenes, otros) alineada al Plan de Unidad que preparó el maestro al inicio del curso escolar según CC 1-2006-2007. PLAN DE APRENDIZAJE Actividades de Aprendizaje Sugeridas: Accion correctiva _____________________ Accion correctiva ___________________ Accion correctiva _____________________ Accion correctiva _____________________ Accion correctiva _____________________
