DINAMICAS DE CONOCIMIENTO Y CONFIANZA

DINAMICAS DE CONOCIMIENTO Y CONFIANZA
“BINGO LOCO”:
Edad: A partir de 5 años
TAMAÑO DEL GRUPO: De 15 a 20 personas.
OBJETIVOS:
Comienza la consolidación del grupo compartiendo información
con la gente que vamos a jugar.
Los objetivos a perseguir en este tipo de técnicas son:
- Fomentar un ambiente distendido y de participación.
- Favorecer la comunicación y el intercambio.
- Lograr un mayor grado de confianza y conocimiento sobre
sí mismo, los demás y el propio grupo.
DURACIÓN: Como todas las técnicas depende del número de
integrantes del grupo, aproximadamente su duración es de 20
minutos.
MATERIAL:
Necesitamos un tablero gigante, simulando al cartón de
bingo, en donde las casillas hay una serie de preguntas.
DESARROLLO:
Se reparte a los participantes un tablero de bingo gigante
en el que cada cuadrícula tiene una pregunta que debe resolver.
Por ejemplo: “alguien que tenga el mismo signo zodiacal que tú”,
“le guste el mismo grupo de música que a ti”, etc. Según vamos
completando las casillas el primer en completar una línea deberá
cantarla y el primero en completar el tablero hará lo mismo
cantando ¡BINGO!. Dándose por acabado el juego, en ese
momento podemos dejar unos minutos a todos/as para que
puedan completar las casillas restantes.
EVALUACIÓN:
-Participan todos los miembros del grupo
- Muestran interés.
- Le ha gustado la actividad.
OBSERVACIONES:
Entre todos los integrantes del grupo comentaremos el
juego, algunas de las preguntas que se harán son: cómo se han
sentido, si les pareció divertida la técnica, si les gustó,...
“METO EN LA MOVIDA”:
EDAD: A partir de 5 años
TAMAÑO DEL GRUPO: DE 15 A 20 PERSONAS
OBJETIVOS:
Aprender los nombres de las personas con las cuales vamos a
compartir un rato de juego.
Con esta técnica buscamos:
- Facilitar una comunicación participativa.
- Estimular un ambiente distendido.
- Conocerse los nombres entre los participantes del juego.
DURACIÓN:
Depende de lo que queramos estar jugando, la duración
aproximadamente está entre 15 - 20 minutos
MATERIAL:
En esta técnica no necesitamos ningún tipo de material.
DESARROLLO:
Se forma un círculo con sillas de modo que una persona no
tenga silla.
Esta persona se sitúa en el centro y una vez allí dice “ meto en la
movida a todos aquellos que.... (y dice una cualidad)”. Todos los
que hayan sido aludidos deben cambiarse de silla intentando, la
persona del centro ocupar una de las sillas vacías. Quien se quede
sin silla envía otro mensaje.
EVALUCACIÓN:
-Participan todos los miembros del grupo
- Muestran interés.
- Le a gustado la actividad
OBSERVACIONES:
Comprobaremos si los integrantes del grupo se han
consolidado un poco más observando las cualidades de sus propios
compañeros, posteriormente comentaremos la técnica si les
gustó, si se han divertido, cómo se han sentido, etc.
“GUERRA DE SEXOS”:
EDAD: A partir de 9 años
TAMAÑO DEL GRUPO: De 15 a 20 personas
OBJETIVOS:
Vamos a intercambiar datos, información con la gente que vamos
a jugar, así comienza la consolidación del grupo.
Los objetivos a perseguir desde este tipo de técnicas son:
- Favorecer la comunicación y el intercambio.
- Lograr un mayor grado de confianza y conocimiento sobre
sí mismo, los demás y el propio grupo.
- Ver hasta que punto influyen los estereotipos.
DURACIÓN:
La duración de la actividad es relativa, aproximadamente
entre 20 - 30 minutos.
MATERIAL:
Necesitamos un folio, un bolígrafo.
DESARROLLO:
El animador situará a los integrantes del grupo según el
sexo, es decir, las chicas se situarán en un lado de la clase y los
chicos en el otro lado. Cada uno de los dos grupos elaborará,
entre todos los integrantes una lista sobre lo que piensan, los
chicos de las mujeres y las chicas sobre los hombres. Una vez
terminadas ambas listas, habrá dos portavoces uno el de las
chicas y otro el de los chicos. Estas dos personas serán los
encargados de exponer las ideas reflejadas en la lista.
EVALUACIÓN:
-Participan todos los miembros del grupo
- Muestran interés.
- Le ha gustado la actividad
OBSERVACIONES:
Entre todos los integrantes del grupo, comentaremos la
actividad, reflexionaremos sobre cómo nos hemos sentido, si nos
ha gustado, si nos pareció divertida, en caso contrario
intentaremos hallar el porqué. En la evaluación trataremos el
tema de los estereotipos.
DINAMICA DE COHESIÓN Y COLABORACIÓN
DINAMICA EL CIEN PIES
EDAD: A partir de 5 años
TAMAÑO DEL GRUPO: 20 a 30 personas..
OBJETIVOS: Despertar en las personas su aspecto físico y
motriz. Mediante varias formas de aprender jugando.
DURACIÓN: Aproximadamente 20 minutos
MATERIALES: Ninguno.
DESARROLLO: El animador comienza cantando: El cien pies no
tiene pies, no tiene pies si los tiene pero no los ves; el cien pies
tiene ______ pies. A medida que el animador canta los
integrantes repiten la letra del disco, por supuesto tienen que
decirla con el mismo ritmo. Cuando el animador dice en este caso:
cien pies tiene 10 pies, todos los integrantes en este caso forman
grupos de 5 personas y por ende quedan formados los 10 pies de
cien pies. Se sigue con el mismo disco y diversos números. La
persona que quede fuera del grupo es eliminado del juego.
EVALUACIÓN:
-Participan todos los miembros del grupo
- Muestran interés.
- Le a gustado la actividad
DINAMICA DE AUTOESTIMA
¡Eres estupendo!
EDAD: A partir de 5 años.
TAMAÑO DEL GRUPO: Entre 20 y 30 personas
OBJETIVO:
Aprender a valorar positivamente a los demás y sentirse valorado
por ellos.
DURACIÓN: Entre 15 y 20 minutos.
MATERIALES: Una pelota.
DESARROLLO:
Se colocaran en círculo, sentados o de pie. Uno de ellos cogerá
una pelota diciendo una cualidad positiva del compañero que tiene
al lado y le pasará luego la pelota.
Pueden ser cualidades físicas, de la forma de ser o simplemente
de algo que le gusta al niño que está jugando. El juego se
realizará hasta completar la ronda.
VARIANTE: Se puede realizar una variante que consistirá en
decir una cualidad positiva de cualquier niño de la clase y lanzarle
luego la pelota. Procuraremos que no siempre recaiga la pelota en
los mismos niños, los más populares.
Otra opción es hacer este juego utilizando las mesas de la clase.
Un niño se levantará, dirá algo positivo de otro y se sentará en el
lugar que ocupe dicho compañero. Este entonces elegirá a otro y
tomará su asiento. Así sucesivamente hasta que no quede nadie
en su lugar de comienzo.
EVALUACIÓN:
-Participan todos los miembros del grupo
- Muestran interés.
- Le ha gustado la actividad
DINAMICAS DE HABILIDADES SOCIALES Y DE
RESOLUCIÓN DE CONFLICTOS
¿BAILAS . . . ?
EDAD: A partir de 5 años
TAMAÑO DEL GRUPO: Entre 20 y 30 personas.
MATERIALES: Reproductor de CD
OBJETIVO:
Tomar la iniciativa en la elección de compañeros de juego.
DURACIÓN: 30 Minutos.
DESARROLLO:
La profesora dividirá la clase en dos grupos de igual número de
niños. Si resultan impares, ella lo hará con el que se quede solo.
Un grupo se sentará en el suelo. Serán los elegidos.
El otro grupo estará de pie. Cuando la profesora lo indique, cada
uno de los que eligen deberá tomar la iniciativa, ir hacia algún
niño y preguntarle: “¿Quieres bailar conmigo?”
El elegido podrá decir sí o no. Cuando todos tengan su pareja,
andarán o bailarán por la sala juntos. Después, se cambiarán los
papeles.
Comentar después todos los problemas que han surgido durante
la actividad: si sabían a quién elegir, si cuando han llegado ya
habían elegido, si les hubiera gustado que les eligiera otro, etc.
Lo importante es hacer ver a los niños que muchas veces tenemos
que tomar la iniciativa si queremos entrar a formar parte de un
grupo o jugar con otros niños.
EVALUACIÓN:
-Participan todos los miembros del grupo
- Muestran interés.
- Le ha gustado la actividad
DINAMICAS DE EMOCIONES
BEBÉS
EDAD: A partir de 3 años
TAMAÑO DEL GRUPO: 20 participantes.
OBJETIVO
- Permite a los grupos un acercamiento de sus integrantes en
el ámbito emocional, evitando el uso de palabras.
- Ayuda al estudio de la comunicación no verbal
- Incrementa la confianza de los participantes al permitir una
libre expresión de sentimientos.
DURACIÓN: 20 Minutos
MATERIALES. Ninguno
DESARROLLO
- El Facilitador propicia la reflexión sobre las formas en que los
bebés manifiestan sus emociones y sentimientos.
- Después se les dice a los participantes que, procurando
reproducir el comportamiento de un bebé: caminando a gatas,
balbuceando y sin proferir palabra alguna, a lo mucho sonidos
guturales, se muestren entre sí su afecto, a manera de
identificación y presentación.
- Se les dan ocho a diez minutos para la experiencia y se pasa a
discutirla.
- Es recomendable poner particular énfasis en cómo sintieron su
papel individual y el de sus compañeros, en términos de
representaciones o desempeños logrados, y qué sentimientos
despertó esto mismo en cada participante.
- El Facilitador guía un proceso para que el grupo analice, como
se puede aplicar lo aprendido en su vida.
EVALUACIÓN:
-Participan todos los miembros del grupo
- Muestran interés.
- Le ha gustado la actividad
AUTOEVALUACIÓN DE LAS DINÁMICAS:
A parte de evaluar a los participantes de las dinámicas,
tendremos que valorar nuestra propia actuación en estas.
Determinaremos si las dinámicas propuestas son las adecuadas
para sus edades y sus respectivos momentos evolutivos, también
valoraremos si el tiempo de cada dinámica es el correcto. Y si los
materiales son los necesarios para cada actividad.