CEIP TOSCAL LONGUERA

C.E.I.P. TOSCAL-LONGUERA
CENTRO DE ATENCIÓN PREFERENTE
Ejemplificación Aprendizaje significativo.
Coordinador: Guillermo A. Cabrera Moya
Trabajo abierto.
• Propuesta de trabajo:
“El personaje misterioso”.
• Área de lengua de 3º de Ed. Primaria.
• Proceso: de manera individual, el
alumnado se acerca a la zona de trabajo
de lengua y elige la actividad a realizar.
• Materiales necesarios: Archivo de
fotografías de distintas personas y método
de trabajo.
• El producto final: Descripción de una
persona y exposición del trabajo realizado,
a modo de juego de adivinanza.
Al finalizar se publica en el panel de la
clase.
• Evaluación: una vez expuesto por el
alumno/a, el resto del grupo-clase
realizará una crítica constructiva sobre lo
expuesto, comprobándose con la foto
cómo, qué,…, aspectos a descrito.
Desarrollo de un producto
abierto, motivador,
creativo y relacionado
con el medio.
• Propuesta de trabajo:
“Aprendiendo a leer y a escribir”.
• Área de lengua de 3º de Ed. Infantil (5 años).
• Proceso: de manera individual, el alumnado va
rotando por la zona de trabajo de la imprenta,
dónde se van realizando las distintas actividades
encaminadas a conseguir completar el proceso de
la lectoescritura. Se pasará de actividad una vez
superada, atendiéndose así a la individualidad.
• Nota: Se expone todo el proceso de una misma
alumna durante un curso escolar.
Actividad 1
• Producto: Escribir su nombre.
• Materiales: imprenta, panel con listado de
nombres y fotos de sus compañeros/as, fichas
de trabajo, lápiz,…
• Proceso: Se fija en su nombre escrito en los
paneles, nombrando la letra por la que empieza.
Se levanta, la busca en la imprenta, la plasma
en la hoja en el lugar indicado y devuelve el
tampón a su sitio. Se repite el proceso con la
segunda letra, la tercera,… Repasa el trabajo
con lápiz, atendiendo a la direccionalidad,…
Actividad 2
• Producto: Escribir su nombre.
• Materiales: imprenta, panel con listado de
nombres y fotos de sus compañeros/as,
fichas de trabajo, lápiz,…
• Proceso: Idem. anterior y después lo
escribe con el lápiz, atendiendo a la
direccionalidad,…
Actividad 3
• Producto: Escribir su nombre y el de sus
compañeros/as.
• Materiales: imprenta, panel con listado de
nombres y fotos de sus compañeros/as,
fichas de trabajo, lápiz,…
• Proceso: Idem. anterior y después lo
escribe con el lápiz, atendiendo a la
direccionalidad,…
Actividad 4
• Producto: Escribir su nombre o nombres
de personas, compañeros/as.
• Materiales: fichas de trabajo (pauta
Montessori), lápiz,…
• Proceso: dice qué quiere escribir y lo
realiza, verbalizando y leyendo.
Actividad 5
• Producto: Escribir palabras y pequeñas
frases.
• Materiales: fichas de trabajo (pauta
Montessori), lápiz,…
• Proceso: dice qué quiere escribir y lo
realiza, verbalizando y leyendo. Se hace
un dibujo de la palabra o frase escrita.