Propiedades de los textos

Propiedades de los textos
ADECUACIÓN
Es la propiedad textual que se relaciona con los elementos de la comunicación (emisor,
receptor, canal, código, contexto y mensaje), A la hora de crear o analizar un texto debemos
tener en cuenta sobre todo:

Las características del emisor y a qué receptor se dirige (grado de cultura, grado de
conocimiento del tema, ideología, edad, género, grado de subjetividad…) y, si es pertinente,
relación entre los interlocutores: si es de amistad, de confianza, de amor, de subordinación, de
cotidianidad, etc.

La intencionalidad del emisor: persuadir, informar, insistir, explicar, relatar, etc.

Las circunstancias espacio-temporales en que se enmarca el texto.
Estos factores determinarán

El registro y las otras variedades idiomáticas usadas en el texto. Según la finalidad que
persiga el texto hay que saber elegir (o distinguir, si estamos haciendo un comentario) entre
un registro formal o coloquial; entre el españolestándar (el que hablamos todos los hispanos)
o los modismos propios de una zona, por ejemplo, de Almansa; entre un lenguaje especial (el
de la medicina, el de la abogacía) o el común (el que usamos en un comercio).

El canal y el código usado en el texto.

La función del lenguaje predominante en el texto (representativa, expresiva, apelativa,
fática, poética y metalingüística) y el discurso en que se desarrolla. No parece adecuado para
un examen producir un texto de carácter narrativo, ni un diálogo: si lo que se pretende es
mostrar los conocimientos propios, el texto deberá ser expositivo o, en su caso, argumentativo.
Así, será inadecuado responder a un test con un desarrollo extenso (o con una carta, un
informe o un poema, por poner ejemplos de otros géneros diferentes).
COHERENCIA
La coherencia es la propiedad que permite la organización lógica y ordenada del contenido.
Aquí hablamos de tema principal, del resumen, de las ideas secundarias y de otro concepto
llamado macroestructura, que es la manera de organizar el contenido de un texto.
El tema puede aparecer antes o después en el texto. Según su posición hablamos de diferentes
estructuras. Observa el cuadro al margen.
COHESIÓN
La cohesión es la propiedad relacionada con los mecanismos lingüísticos. El contenido del
texto
se
percibe
con
claridad
gracias
al
uso
variado
y
lógico
de repeticiones y sustituciones mediante
deícticos,
anáforas
y
catáforas; relacionessemánticas;
al
predominio
de
determinadas categorías
gramaticales (sustantivos abstractos, adjetivos valorativos, 1ª persona verbal, presente
atemporal, etc.) o al predominio de determinadas estructuras sintácticas y al uso
de conectores supraoracionales. Vamos a estudiar con más detalle algunos de estos
mecanismos de cohesión.

Los deícticos. Deixis significa señal; por tanto un deíctico es un señalador de los elementos
del contexto. Son deícticos los demostrativos, los pronombres personales en algunos de sus
usos, los morfemas de tiempo de los verbos, algunos adverbios de lugar y de tiempo, etc.
La anáfora es el mecanismo mediante el cual un elemento del discurso remite a otro que ha
aparecido anteriormente. Ejemplo: Pedro y Juan iban paseando. Este tropezó con una piedra
y cayó al suelo.

La catáfora es el mecanismo opuesto a la anáfora. Remite a elementos de posiciones
posteriores. Ejemplo: Todos estaban en casa. Mi padre, mi madre, mis hermanos.


Repeticiones y relaciones semánticas. Se establecen al designar significados de un mismo
campo semántico o asociativo.
Repetición
léxica

Los actores romanos, al igual que los griegos, se cubrían el
rostro con máscaras en las representaciones teatrales.
ESTAS MÁSCARAS eran muy variadas y los actores se
ponían una u otra según representaran el papel de un rey, de
una mujer, un esclavo, un viejo, un niño o un animal.
Sinonimia
Las grandes explotaciones agrícolas pertenecientes a la
aristocracia terrateniente eran trabajadas por esclavos que
vivían en LAS FINCAS todo el año bajo la vigilancia de un
capataz.
Antonimia
Usas un aire de FRAGILIDAD para ocultar instintivamente tu
CORAJE.
Hiperónimo e hipo
nimia
Las rosas rojas que le regalaron eran su FLOR preferida.
Trajeron los muebles. La CÓMODA se colocó en el
dormitorio, el SOFÁ en el comedor.
Conectores. En los textos aparecen elementos lingüísticos que relacionan palabras dentro
de la oración (preposiciones), las oraciones dentro del párrafo (conjunciones) y los párrafos
que constituyen el texto. Son los llamados nexos, enlaces o conectores. Resultan de especial
importancia a la hora de componer textos y también para determinar la estructura de los
mismos. Por ello les dedicamos un apartado.
Conectores supra oracionales
PRESENTATIVOS: para
empezar los textos.
ESPACIALES: sitúan lo dicho
en su coordenada espacial.
Ante todo.
La finalidad de este escrito
es…
En primer lugar…
Arriba, abajo.
En el fondo.
Para empezar, hay que
decir que…
El tema que vamos a
tratar…
En el medio.
TEMPORALES: sitúan lo dicho A partir de…
en su coordenada temporal
Actualmente.
COPULATIVOS: para añadir
ideas o distribuirlas de modo
correlativo.
En segundo lugar, en
tercer lugar, etc.
Por una parte … Por
otra…
Uno … otro.
A su vez.
Por su parte.
En otras palabras.
Además.
EXPLICATIVOS: aclaran o
Así, así mismo, asimismo.
insisten en ideas ya expuestas.
De nuevo.
También pueden introducir
En la misma línea.
digresiones, comentarios
Igualmente.
laterales, etc.
Lo mismo dicen.
Más aún.
Antes de, antes que.
Después de…
Además.
Por último.
Por otra parte, hay…
que tener en cuenta que…
Por lo que respecta a…,
respecto de, con respecto
a, a propósito de…
En lo que se refiere a…
Por cierto.
Como hemos dicho antes.
Del mismo modo.
Y lo que es más.
En efecto.
Incluso.
Es decir, esto es, o sea.
En otros términos.
Para EJEMPLIFICAR
Por ejemplo.
En concreto, en particular.
Para ilustrar, ejemplificar
esto
Así.
COMPARATIVOS: para
comparar diferencias o
analogías.
De forma semejante, de
igual forma, del mismo
modo, igualmente.
De otro modo.
Por otra parte.
Así como.
Asimismo.
ADVERSATIVO–
CONCESIVOS:
para indicar contraste o
contraposición.
Pero.
Por el contrario.
En contraste con eso
Hay que tener en cuenta,
por elcontrario.
A pesar de esto.
No obstante, sin embargo,
en cambio.
Ahora bien.
Mientras.
Al mismo tiempo.
De todas formas.
En cualquier caso.
CONCESIVOS: para admitir
una idea contraria.
Sin duda.
Naturalmente.
Admitimos que.
Seguramente.
Es cierto que.
A pesar de que.
CAUSAL–CONSECUTIVOS:
Entonces, pues, luego
para indicar razones, motivos y Por lo tanto, por
efectos.
consiguiente.
En consecuencia,
consecuentemente.
Así, en efecto.
De ahí que..
Como resultado.
CONCLUSIVOS: añaden una
reformulación o resumen de lo
ya expuesto.
En otros términos, en
pocas palabras.
Por todo lo anterior.
CONCLUSIVOS ABSOLUTOS: Finalmente.
para terminar el texto.
Por ultimo.
Finalmente.
Para resumir, en resumen,
en suma.
En síntesis, como
conclusión.
Para terminar.
En último lugar.