Resumen. Qué es el diagnóstico - Luchetti

ELENA L. LUCHETTI
DIAGNOSTICO:
Es un proceso a través del cual conocemos el estado o situación en que se
encuentra algo o alguien.
Es un punto de apoyo para iniciar una acción.
Formas de desarrollar el proceso
real
• lo que tenemos
posible
• lo que hay que
hacer, segun lo
que tenemos
ideal
• lo que queremos
que tenga
Ejemplo: el médico no va a dar un medicamento sin ante haber hecho un
diagnóstico.
CARACTERISTICAS
1.- Es una instancia evaluativa la que debe iniciar el proceso
2.- Evaluaciones formativas : el objetivo primordial de estas evaluaciones es
determinar el nivel del dominio de un aprendizaje preciso.
3.- Dinámico: partir de una situación real procurando llegar a lo ideal.
4.- Requiere de instrumentos con buenas cualidades
5.- Su función es de regulación la meta es de asegurar la articulación de las
características de las personas y las características de la formación.
6.- Su evaluación debe ser preferentemente cualitativa y en caso de hacerse
cuantitativas no infiere en la calificación del alumno.
7.- Su propósito es relevar los conocimientos previos.
DIMENSIONES DEL DIAGNOSTICO
Los tres elementos básicos:
disposición para aprender
nivel de desarrollo
conocimientos previos
evolutivo
la disposición para aprender depende de dos aspectos
-
Deseo de aprender
Confianza en las propias posibilidades
Las etapas del nivel de desarrollo evolutivo
-
Sensorio motoras: alcanza el objeto fuera del campo perspectivo y de los
intinerarios habituales
-
Intuitiva preoperatoria: llega a evocar objetos ausentes y por consiguiente
fija su atención en situaciones pasadas y/o futuras
-
Operatoria concreta: dejan de manipular objetos y los invitan a razonar por
simples operaciones verbales.
-
Operatoria formal: es capaz de irse desprendiendo gradualmente de lo
concreto y situar lo real en un conjunto de transformaciones posibles.
Conocimientos previos:
Cuando el alumno se enfrenta a un nuevo contenido a aprender, ya cuenta con
conceptos y conocimientos adquiridos en el transcurso de sus experiencias.
EL DIAGNOSTICO, EL APRENDIZAJE SIGNIFICATIVO Y LAS ZONAS DE
DESARROLLO PROXIMO.
El aprendizaje significativo es el que procura establecer vínculos entre el
contenido por aprender y lo que la persona sabe.
Las principales condiciones para el aprendizaje significativo
-
Que el contenido por aprender sea potencialmente significativo
Es lógicamente significativo si tiene una organización interna
Es psicológicamente significativo cuando está al alcance de la madurez del
alumno y se acerca a las inquietudes.
Es socialmente significativo cuando tiene vigencia en la sociedad que está
contextualizado
Es didácticamente significativo que contribuya a la posibilidad de un
significado
Que el alumno disponga de contenidos previos
Los conocimientos previos estén activados
Estén dispuestos a aprender
EL DIAGNOSTICO
INSTRUMENTOS
ORALMENTE
DEBATE
EXPOSICION AUTONOMA
ENTERVISTAS
POR ESCRITO
RESOLUCION DE PROBLEMAS
MAPAS CONCEPTUALES
REDES CONCEPTUALES
PRUEBAS OBJETIVAS
CUESTIONARIOS
ENSAYOS