biotico y abioticos

INSTITUCION EDUCATIVA ESCUELA NORMAL SUPERIOR
AREA DE CIENCIAS NATURALES Y EDUCACION AMBIENTAL
PREPARACION DE CLASE
Institución
Fecha
Tiempo
Maestro Titular
Maestro en formación
Grado
Asignatura
Núcleo Temático
Competencias
Logros
Indicadores de Logros
Educativa Escuela Normal Superior
2 horas
Yadira Romero
John Alexander pinzón Villegas
Cuarto
Ciencias Naturales
1. Relación Hombre - Naturaleza
a) ¿Cuando nos relacionamos con la naturaleza?
b) ¿Por qué es importante proteger el medio ambiente?
2. ¿Que es un ecosistema?
a) Seres bióticos
b) Factores abióticos
Cognitiva: capacidad de indagar, argumentar, y proponer situaciones
orientadas a desarrollar habilidades de pensamiento.
Ciudadanas: respeto a las opiniones de los compañeros, realizar
análisis crítico y reflexivo en cuanto al conocimiento común, científico
y tecnológico.
Tiene afecto hacia la naturaleza y el hombre, comprendiendo que es
vital, para nuestro vivir. Bien
Científicas: capacidad de indagar, experimentar y realizar hipótesis.
 Argumentara los conceptos de los seres bióticos y los factores
abióticos.
 identificara algunos seres vivos y los relacionara con su
entorno.
 Aplicara los conceptos adquiridos en la solución de problemas
que se presenten en el diario vivir.
 Fomentara el cuidado del medio ambiente
 Aprende el concepto de la relación entre hombre – Naturaleza
y los factores bióticos y Abióticos.
 Identifica algunos seres y la importancia que tiene su vivencia.
 Explora con su entorno la temática enseñada.
 Explica la importancia de mantener nuestro medio ambiente
fuera de contaminación.
 Maneja correctamente los conceptos de biotopo, biocenosis.
Estrategias Pedagógicas
Ambientación y motivación: Al dar inicio la clase se realizara la
presentación de la agenda de trabajo, posteriormente se realizara una
actividad “En el arca de Noé”, con la cual se busca incentivar al
educando a un aprendizaje significativo.
EN EL ARCA DE NOÉ
En el arca de Noé todos caben, todos caben
Y si quieres tu saber
Como hace, como hace
¿Cómo hace quien? el elefante
Mauricio lo canta así
Este coro se repite cuantas veces sea necesario y lo único que
cambia es el nombre del animal y de la persona
“educando”
Activación de conocimientos previos:
Terminada la presentación de la agenta y momento de motivación, se
procederá a activar los conocimientos que el estudiante tenga
previamente del tema a trabajar, con el fin de utilizarlos como base
para mover nuevos aprendizajes.
En este caso se realizaran unas preguntas, las cuales se contestaran
al azar.
Por ejemplo:
¿Qué es un ecosistema?
¿Qué significado tiene la palabra relación?
¿Quién conoce a un ser vivo? ¿Cómo cuales?
¿En donde viven? ¿Como viven?
¿Qué hacen para sobre vivir en el medio natural?
Contenidos conceptuales:
Relación Hombre – Naturaleza
El hombre es un ser natural cuya naturaleza especifica consiste en la
racionabilidad, en poseer una inteligencia y una voluntad libre.
 El hombre vive de la naturaleza
 Está en constante relación con la naturaleza
¿Cuándo nos relacionamos con la naturaleza?
Desde el momento en que nacemos comenzamos a relacionarnos
con el medio que nos rodea y empezamos a depender de el para
sobrevivir, gracias a él podemos transformarlo de tal manera que nos
se de gran utilidad.
¿Por qué es importante proteger el medio ambiente?
El medio ambiente se debe de proteger ya que hace parte de nuestra
naturaleza, nuestro ser, es decir coexistimos y si alguno deja de
funcionar el otro no tardara mucho en también dejar de hacerlo.
Para interiorizar este concepto de relación hombre – naturaleza,
se realizara una lectura, con el fin de identificar el papel que
cumple la interacción en un conjunto de organismos vivos de un
ecosistema especifico.
Nombre de la lectura: “El desierto vivo”
Análisis de la lectura:
 ¿Cómo se han adaptado las plantas y los animales a la vida
en el desierto?
 ¿Qué beneficios obtiene Úrsula del medio en el que vive?
 ¿Realizo un dibujo de la lectura?
Terminado el proceso de afianzamiento de la relación que existe
entre el hombre y la naturaleza, se da inicio a un repaso de lo
que es un ecosistema, para posteriormente explicar e indagar
sobre el tema de los factores bióticos y abióticos que influyen
en el desarrollo y supervivencia dentro de un ecosistema.
Para esta actividad se trabajara con un instrumento audiovisual
de corta duración para ilustrarlo sobre el tema.
¿Qué es un ecosistema?
Un ecosistema es un sistema natural que esta conformado por un
conjunto de organismos vivos “biocenosis” y por el medio físico
“biotopo” en donde se relacionan.
Significado de los vocablos:
Biocenosis: conjunto de todos los organismos de todas las especies
que coexisten en un espacio definido. Que ofrece las condiciones
ambientales necesarias para su supervivencia.
Biotopo: se denomina así al área de condiciones ambientales
uniformes que probé espacio vital a un conjunto de flora y fauna.
¿Qué es un ser biótico?
Son los organismos vivos que interactúan con otros seres vivos, y se
refieren a la flora y fauna de un lugar.
Este facto biótico se da a las relaciones que se establecen entre los
seres vivos de un ecosistema que condicionan su existencia de vida.
¿Que es un factor abiótico?
Es un factor climatológico, geológico o geográfico inerte, presente en
los ecosistemas, los cuales son:
La luz solar: gracias a ella activa el proceso de la fotosíntesis en las
plantas. La cual le proporciona a las plantas su alimento alimentos y
descontamina el aire.
Sales minerales: las plantas toman del suelo las sales minerales y a
través de la fotosíntesis la transforma en nutrientes.
El agua: con este liquido se hidratan todos los seres vivos, si no
existiera no habría vida.
El suelo: posee los nutrientes que las plantas necesitan para su
desarrollo
El aire: ayuda al trasporte de semillas
TAREA
1. Realizo una investigación de los ecosistemas que hay en mi
patio.
2. Realizo un dibujo de los animales que aparece allí y los
caracterizo según lo aprendido en clase.
Evaluación
Recursos Didácticos
Heteroevaluación: se realizara de manera constante durante el
proceso de la clase, teniendo en cuenta la participación,
argumentación, trabajos de clase.
Coevaluación: los compañeros le otorgaran una calificación,
teniendo en cuenta los siguientes criterios:
 participación de las actividades
 responsabilidad en el desempeño de grupo
 habilidad de comunicación
Autoevaluación: se realizara una reflexión sobre las dificultades y las
fortalezas que se obtuvieron en el proceso de aprendizaje.
Material audiovisual, canción de Noé,
Actividad
1. observo la siguiente imagen, y luego, clasifica cada uno de los animales que allí aparecen en
el lugar correspondiente.
Seres bióticos
Factores
Abióticos
2. ¿Cuál de las siguientes situaciones de desequilibrio ambiental puede evitar el hombre?
A
POR QUE:
B
C
D