La investigación social: Tematización y

UNIVERSIDAD DE ANTIOQUIA
FACULTAD DE COMUNICACIONES
PREGRADO EN PERIODISMO
Curso: Investigación II: Tematización y Problematización
Código: 1206309
Grupo: 1
Horario: M-J 18-20
Créditos: 4
Intensidad: 64 horas
Semestre: 2006-2
Docente: Walter Augusto García. Comunicador Social-Periodista
Universidad de Antioquia, Investigador.
JUSTIFICACION
El curso de Investigación II permite al estudiante contextualizar el objeto de
conocimiento y de estudio disciplinar, al tiempo que reconocer el contexto
social en el que se desenvuelven sus prácticas. Su propósito en el campo
profesional, se dirige a posibilitar nuevas visiones y acercamientos
conceptuales fundamentando, analizando, argumentando, comprendiendo y
aportando a la construcción de nuevos conocimientos disciplinares,
multidisciplinares, transdisciplinares.
En este sentido, el curso académico denominado “Investigación II”, está dirigido
a los estudiantes que cursan los primeros niveles de formación, en áreas
correspondientes a las Ciencias de la comunicación, en cuya estructura
curricular se busca avanzar teórica y metodológicamente hacia la
problematización y tematización de campos disciplinares afines a los propósitos
y campos de acción del estudiante y futuro profesional.
Paralelo a este propósito, el curso busca acercarse a los enfoques teóricos y
propuestas metodológicas propias de las ciencias sociales teniendo como
punto de partida, la atención hacia la pregunta y objeto de investigación, en el
marco de discusiones epistemológicas pertinentes.
El curso académico debe lograr sensibilizar, motivar y fortalecer una actitud
investigativa, generando acercamientos críticos y argumentativos sobre los
procesos de reconocimiento de los cambios sociales, culturales, políticos,
filosóficos, económicos, religiosos etc. en el campo local, regional, nacional e
internacional.
Este curso de orden teórico y práctico, busca reconocer los presupuestos
conceptuales y metodológicos de la investigación social a partir de conceptos
fundamentales como: investigación, objeto de conocimiento y de estudios
disciplinar, objeto de un estudio investigativo, temática, problemática, pregunta
de investigación, contexto.
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Esta guía contiene los propósitos generales, las intencionalidades formativas
del curso, los objetivos generales y específicos, las metas y el desarrollo de
una unidad, compuesta por cinco unidades temáticas ordenadas.
El proceso metodológico cuenta con actividades específicas que se ubican
dentro de las respectivas fases de aprendizaje como son las de
reconocimiento, profundización y transferencia que deberán permitir de manera
gradual la apropiación del conocimiento por parte del estudiante.
De esta manera, el curso da cuenta de un sistema de evaluación donde se
permite la realización y control permanente de los logros y de los propósitos del
curso, con miras a establecer los mecanismos y procedimientos que sean
necesarios para cualificar y aportar para el aprendizaje del estudiante.
Las estrategias metodológicas que se proponen en este curso académico,
requieren para su implementación la vinculación activa y comprometida del
estudiante inscribiéndose en una lógica de interacción, análisis y discusión
sobre los contenidos a partir de la ejecución de ejercicios prácticos y reflexivos
que garanticen su apropiación. La conformación de pequeños grupos de
trabajo es una de las actividades que facilitará la construcción colectiva del
conocimiento partiendo de la disertación y la solución de problemáticas reales y
generando la vinculación entre la teoría y la experiencia real.
INTENCIONALIDADES FORMATIVAS:


Reconocer los elementos fundamentales de la investigación social que le
permitan al estudiante, ubicarse en el terreno temático y problemático de su
respectiva área y campo disciplinar, apoyado en referentes teóricos,
contextuales y prácticos.
Desarrollar en el estudiante, capacidades de reflexión, análisis,
interpretación, comprensión y argumentación, ya sean individuales o
colectivos que le permitan afrontar de manera acertada los desafíos
investigativos que se presentan en las estructuras sociales, económicas,
políticas y culturales del individuo o sujeto de la contemporaneidad.
OBJETIVOS:
Motivar al estudiante hacia el reconocimiento de las condiciones preliminares
que atiende el proceso investigativo tales como la el acercamiento al problema,
el tema y el objeto de investigación.
METAS DE APRENDIZAJE:
Se pretende que el estudiante:


Establezca la relación existente entre los objetos de conocimiento y de
estudio disciplinares y el contexto actual en el que se desenvuelve su
práctica formativa.
Se encuentre en capacidad de identificar, reconocer, definir,
comprender, una temática y problemática escogida en el proceso
formativo.
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
Reconozca los pasos metodológicos de todo el proceso de diseño y
aplicación del proyecto de investigación.
UNIDADES TEMATICAS:
1. Algunas consideraciones preliminares sobre los enfoques en la
tradición investigativa
2. Algunos antecedentes de la investigación cualitativa
3. El objeto de la investigación cualitativa
4. Modalidades del enfoque
5. Las ideas y las intuiciones como presupuestos temáticos en la
investigación social cualitativa
6. El ámbito temático como escenario de problematización previa.
7. Consideraciones éticas
8. Pertinencia de la investigación cualitativa en el periodismo
ELEMENTOS METODOLOGICOS:
Para garantizar un adecuado proceso de aprendizaje por parte del estudiante,
el desarrollo del curso académico, deberá permitir que éste adquiera elementos
conceptuales y metodológicos, que le posibiliten desarrollar su capacidad de
reflexión, análisis, interpretación, argumentación y fundamentación en torno al
tema de la investigación social. De igual manera, la implementación de
estrategias metodológicas participativas deberán facilitar el proceso de
aprendizaje del estudiante, desde donde se espera que tome posturas críticas,
autocríticas, analíticas que le permitan comprender la existencia de temáticas y
problemáticas dignas de ser desarrolladas en el campo de su saber disciplinar.
Teniendo como eje de la formación, el proceso centrado en el aprendizaje del
estudiante, este deberá convertirse en agente protagónico de su cualificación
profesional, asumiendo responsabilidades que facilitarán el fortalecimiento de
habilidades investigativas y la formación de un discurso propio con una actitud
interdisciplinaria, donde la comprensión aparecerá como elemento fundamental
en los procesos de intervención para potenciar el dialogo coherente y
argumentativo con otras disciplinas.
Para el desarrollo de los contenidos del curso, se implementará una
metodología de carácter participativo (deliberativo) que garantice el adecuado
proceso de aprendizaje en el estudiante.
Paralelo a un trabajo de conceptualización a base de lecturas y discusiones en
clase, los estudiantes construirán su problema de investigación en una
combinación entre los elementos metodológicos y el trabajo empírico de
aproximación al objeto (trabajo de campo), con el acompañamiento y la
asesoría directa y permanente por parte del docente.
Con el propósito de que el proceso del estudiante tenga un carácter
propedéutico, éste partirá de una idea o intuición a priori pero basada en una
experiencia básica obtenida o construida desde su propio mundo de vida
(bagaje e interés); luego pasará a la definición y delimitación de su ámbito
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temático para llegar a la formulación del problema como lugar de indagación y
construcción de nuevos sentidos del fenómeno de interés.
SISTEMA EVALUATIVO
Cada una de las unidades contenidas en los textos de trabajo serán evaluadas
de la siguiente manera:



Seguimiento a las actividades y asignaciones regulares 40% (Mínimo
cuatro).
Avances y productos en relación con el ámbito temático en construcción
30%
Proceso de diseño y formulación del problema de investigación 30%
BIBLIOGRAFIA BASICA:
GALEANO, M. María Eumelia. Diseño de proyectos en la investigación
cualitativa. Fondo editorial Universidad Eafit. Medellín. 2004.
SAMPIERI Hernández, Roberto y otros. Metodología de la investigación. Edit.
MacGraw Hill. México D.F. 2003
RODRIGUEZ Gómez, Gregorio y otros. Metodología de la investigación
cualitativa. Edic. Aljibe. México D.F. 2004
MOLANO Alfredo: Selva Adentro: Una historia de la colonización del guaviare.
Ancora Editores. Bogotá 1987.
GALEANO, Carlos. “La imagen del otro: de diablos negros a diablos blancos”.
Revista territorio Cultural. Secretaria de Educación y cultura de Antioquia.
Diciembre de 2000. N. 3. Págs. 19 - 28
CRONOGRAMA
UNIDADES TEMATICAS
1. Antecedentes y enfoques de la
investigación.
2. Antecedentes de la investigación
cualitativa
3. Métodos cualitativos de
investigación
4. La idea y la intuición en la
investigación cualitativa.
5. El ámbito temático
6. El problema de investigación
7. El periodismo y la investigación
cualitativa: aspectos metodológicos y
éticos
SEMANAS
I y II
III y IV
V, VI, VII y VIII
IV
X
XI, XII y XIII
XIV y XV
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