Eje-MANEJO_DE_LA_INFORMACION

Eje: Manejo de la Información
Alumna: Mary Jose Morales Puente
En educación básica, dentro de este eje, se trabajan aspectos relacionados con
el análisis de la información que proviene de distintas fuentes y su uso para la
toma de decisiones informadas, de manera que orienten al alumno hacia la
búsqueda, organización y análisis de información para cuando tenga que
responder preguntas, de la misma manera, al uso eficiente de la herramienta
aritmética que se vincula de manera directa con el manejo de la información, y
la vinculación con otras asignaturas.
En este eje, se integra la proporcionalidad porque provee de nociones y
técnicas que constituyen herramientas útiles para interpretar y comunicar
información, como el porcentaje y la razón.
A partir del cuarto grado de educación básica, se inician este eje con temas de
proporcionalidad y funciones, análisis y representación de datos; se pretende
que el alumno calcule porcentajes y utilice esta herramienta en la resolución de
otros problemas, como la comparación de razones, así mismo resuelve
problemas utilizando la información representada en tablas, pictogramas o
graficas de barras e identifica en las medidas de tendencia central de un
conjunto de datos
Libro de 5to Grado
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Ejercicio # 1
Lección 12: ¿Cómo organizar la información?
Reúnete con un compañero y con base a la información de la tabla, respondan
las siguientes preguntas.
Una encuesta realizada a 1000 turistas para conocer el destino favorito de
playas en México, arrojo los siguientes resultados:
Genero
Masculino
Femenino
Total
Cancún
192
220
412
Acapulco
304
284
588
Totales
496
504
1000
1.- ¿A que playa prefieren ir las mujeres?
2.- Se encuesto mayor número de personas masculino o femenino?
3- ¿Qué cantidad de personas prefieren ir a Cancún?
4- ¿Qué playa prefieren visitar los turistas?
5.-Deacuerdo con la información obtenida en la encuesta, ¿Observas una
mayor preferencia hacia una playa en particular por parte de hombres y
mujeres?
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Para resolver este ejercicio, los alumnos deben de tener un
conocimiento previo acerca de cómo se organizan los resultados
dentro de una tabla, para que así sea mas fácil localizar lo que se
pide en las preguntas.
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Ejercicio # 2
Lección 24 ¿Cómo organizar mis datos?
Organizados en equipos, revisen la siguiente información. Posteriormente
contesten lo que se les pide.
Una situación que se ha estudiado últimamente, es el efecto del peso de las
mochilas en los niños. Se ha descubierto que si estos cargan más del 10 % de
su peso corporal, pueden tener problemas de salud, por ejemplo, de la
columna.
En un grupo de quinto grado, para averiguar cuantos niños del salón cargan
más del 10 % de su peso corporal, el maestro llevo una báscula a la clase.
Cada alumno se peso, y también peso su mochila, así se pudo averiguar que
porcentaje representaba el peso de la mochila respecto a su peso corporal. Los
resultados obtenidos fueron los siguientes:
11.3% 7.5%
10.2% 7.8%
7.3% 8.1%
9.3%
7.4%
5.2%
9.1% 5.6% 7.5%
11.3% 13.2% 8.8%
6.3% 5.8% 7.9%
7.9%
8.2%
5.7%
7.3% 6.8% 10.8%
13.4% 12.5% 12.6%
9.8% 10.5% 6.4%
1.- ¿Cuál es el porcentaje mas bajo?
2.- ¿Cuál es el porcentaje más alto?
3.- ¿Cuántos alumnos cargan entre 6 y 7% de su peso corporal?
4.- ¿Entre que % se encuentra la mayoría de los alumnos?
5.- ¿De los 30 alumnos, cuentos ponen en riesgo su salud?
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Para este ejercicio es necesario que los alumnos tengan
conocimiento acerca de conceptos como peso corporal y sepan el
manejo de porcentajes, así mismo lleven acabo la relación que se
da entre estos para poder sacar resultados, respecto a las
preguntas los alumnos con la ayuda de la tabla podrán responder
fácilmente.
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Ejercicio # 3
Lección 34 ¿Qué porcentaje?
En pareja resuelvan los siguientes problemas
En una tienda de autoservicio, por cada $100.00 de compra a las personas de
la tercera edad les hacen un descuento de $ 5.00. En función de esto,
determinen de cuanto es el descuento que se aplica en cada una de las
compras que aparecen en la siguiente tabla.
Compras
$100
$200
$250
$300
$350
$400
Descuento
$5
Para resolver este ejercicio, es necesario que el alumno tenga
conocimiento y manejo del porcentaje, para posteriormente atender a la
información previa y poder completar la tabla.
Ejemplos de la vida diaria
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Cuando se acude al medico, se necesita saber la información sobre
cuanto pesamos y cuanto medimos, para así, hacer una relación y
poder darnos cuenta de si nos encontramos en un buen estado
físico o que es lo que nos hace falta, así mismo se van registrando
estos datos en una tabla, para no perder el control de los datos.
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Cuando realizamos una encuesta, manejamos tablas o graficas
para obtener de manera más rápida los resultados.
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Cuando vamos de compras y algún producto tenga un porcentaje
de descuento, podremos sacar el resultado deacuerdo a en cuanto
nos saldrá el producto, y en base a esto cuantos podemos adquirir.