¿Que es Internet? I

¿Que es Internet?
I
nternet es una red de computadoras que conecta millones de equipos en forma global y proporciona
comunicaciones a negocios, hogares, escuelas, instituciones y gobiernos de todo el mundo.
La facilidad y velocidad con que se pueden relacionar los usuarios de Internet es una de las principales
atracciones de la red.
Las rutas de acceso y circulación de texto, imágenes y sonido son llamadas también autopistas de la
información, y el espacio virtual que ocupan se conoce en la jerga como ciberespacio.
Para lograr esto Internet ofrece una gran cantidad de servicios, entre los que se encuentran:
• Servicios de Internet
Correo Electrónico (E−mail)
World Wide Web (WWW)
Grupos de Noticias (NewsGroups)
Protocolo de transferencia de archivos (FTP)
Conversación (Internet Relay Chat)
• Correo Electrónico
E
l correo electrónico es el sistema postal de Internet. Permite enviar mensajes de una computadora conectada a
Internet a otra que también lo esté, permitiendo la comunicación inmediata a grandes distancias. Se pueden
enviar archivos de PC (texto, sonido, gráficos, video, programas, etc.), mediante la función "attachment", a
cualquier persona del mundo que tenga una dirección de correo electrónico.
También puede suscribirse a las listas de correo, una herramienta muy importante, donde un grupo de
personas de todo el mundo, con gustos afines, tienen la posibilidad de comunicarse entre si.
Así, si Ud. tiene un hobby en especial o está interesado en un tema, puede encontrarse y compartir ideas con
otras personas del mundo y de Argentina que tienen los mismos gustos que Ud. Hacer nuevos amigos es una
de las grandes ventajas de Internet.
Una dirección de e−mail puede ser por ejemplo:
Donde " " es el nombre del poseedor de la cuenta, el nombre del usuario puede ser de hasta 8 caracteres y
debe estar escrito en minúscula.
"@" significa "en". Así, una dirección se lee "el usuario que esta en (@)" y luego se indica el servidor
(satlink.com).
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"satlink" es la computadora en la que quedan almacenados sus mensajes temporariamente hasta que ud. los
baje a su computadora cuando chequea su correo.
".com" indica el tipo de servidor.
.com para servidores comerciales.
.edu para organizaciones educacionales.
.gov para las gubernamentales.
.mil para organizaciones militares.
.net para proveedores de servicios de Internet.
.org para cualquiera que no se incluya en las categorías anteriores.
• World Wide Web
T
im Bermers−Lee es el inventor del World Wide Web a finales de 1990 cuando trabajaba en el CERN, el
laboratorio europeo de física de partículas el Génova, Suiza. Tim escribió la aplicación sobre un computador
Next para el primer servidor www y mucha parte del software de comunicación. Tim también fue el fundador
y director de Sistemas de imágenes computarizadas y consultor en diseño de software y hardware,
comunicaciones de gráficas el tiempo real y procesamiento de texto.
Actualmente es el director del World Wide Web Consortium e investigador principal en el Laboratorio de la
Computación en el Instituto tecnológico de Massachusetts.
World Wide Web significa, en términos simples, "La telaraña mundial". Porque esta hecha de pequeños "hilos
de seda" que se unen para formar una red compleja. Y usted puede caminar de un punto a otro en ella. Es,
simplemente, un gran conjunto de documentos que contienen una gran variedad de información presentada en
forma de textos, gráficos, gráficos animados, sonidos y videos.
En la WWW, como comúnmente se la conoce, se encuentran representadas la mayoría de las instituciones,
organizaciones, empresas y una gran cantidad de personas del mundo.
En una "página Web" se puede encontrar casi toda la información que una persona necesite, sirviendo así de
base a una de las mayores bases de información del mundo.
También puede encontrar diversión, revistas, multimedia, soporte de productos, investigación, servicios y casi
todo lo que usted pueda imaginar.
Para acceder a una "página Web" se necesita un programa que se ejecuta en su computadora, que se llama
visualizador y que permite cargar y mostrar la información en su computadora.
Ejemplos de visualizadores son: Netscape Navigator y MS Internet Explorer.
Para ingresar a una página debe ingresar la dirección de la misma con el teclado, toda "página Web" tiene una
dirección propia única, llamada URL (Universal Resource Locator) que es, a modo de ejemplo, como la
siguiente:
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http://www.nba.com./index.htm
Donde:
"http://" − Es el protocolo de comunicación (La manera en que su computadora y un servidor se comunican
entre sí).
"www.nba.com" − Es el nombre de dominio del servidor Web.
"index.htm" − Nombre de la página.
Las páginas visitadas pueden ser guardadas en el disco rígido o en diskette y pueden ser impresas utilizando
las opciones de "Archivo" o "File" del menú del visualizador.
Las páginas además utilizan las propiedades de la hipermedia, lo que permiten "saltar" de una hacia otra en
forma indefinida mediante el uso de vínculos como el que mostramos a continuación: http://www.satlink.com.
Este vínculo nos llevaría a la página del prestador de servicios Satlink S.A.
Existe una gran variedad de herramientas llamadas "buscadores" que permiten encontrar la información
necesaria en la Web.
Los buscadores son tratados con más profundidad en una página especialmente dedicada.
−¿ Que es un url?−(Uniform Resource Locator). Es algo así como una extensión al concepto de nombre de
archivo. La diferencia es que los archivos no están únicamente en la maquina local, sino que se encuentran
distribuidos a lo largo de toda la red y estos archivos pueden ser enviados por el servidor a través de diferentes
métodos.
URL no necesariamente puede ser el nombre de algún archivo en algún servidor del mundo. Los URL
también pueden ser un query, documentos almacenados en una base de datos, etc.
Existen distintos grupos de urls: de archivos, gopher, news y http (Hyper Text Protocol).
• Grupos de Noticias
E
n los grupos de noticias las personas intercambian ideas y opiniones, hacen anuncios públicos o buscan ayuda.
Los lectores publican artículos o mensajes para que otras personas los lean. También se pueden contestar
artículos leídos en los grupos.
Es una forma de comunicación para que personas de todo el mundo entren en contacto.
Para poder ingresar a un grupo de noticias se debe utilizar el software (News Group Agent) que se instala el
mismo día que usted obtiene la conexión a Internet, o también puede utilizar el MS Internet News.
El grupo news.announce.newusers contiene una gran cantidad de información para principiantes.
Otros grupos de interés son:
alt.binaries.pictures.animals
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alt.binaries.pictures.celebrities
alt.binaries.pictures.supermodels
alt.binaries.sounds.movies
alt.binaries.sounds.tv
alt.binaries.startrek
comp.os.binaries.ms−windows
comp.os.ms−windows.*
alt.fan.*
alt.music.*
alt.tv.*
alt.rock−n−roll
rec.photo
rec.food.recipes
rec.pets
rec.gardens
alt.answers
alt.culture.internet
rec.humor.funny
alt.books.*
alt.culture.*
alt.sports.*
• Protocolo de transferencia de archivos (FTP)
F
TP es la forma estándar en que los archivos se transfieren en Internet.
Un servidor FTP es una computadora en Internet que tiene una gran colección de archivos que usted puede
bajar o copiar y utilizarlos en su propia computadora.
Para lograr esto se requiere un programa "cliente", que se ejecuta en su computadora, y un servidor.
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El programa esta instalado en su computadora desde el momento que tiene su conexión a Internet.
Los sitios FTP con archivos útiles al público permiten a todas las personas conectarse a su servidor. Estos se
llaman "servidores FTP anónimos".
Para conectarse a un FTP anónimo debe ingresar:
"id" − 'anonymous' o 'guest'
"password" − Su dirección de correo electrónico.
Algunos servidores FTP no permiten usuarios anónimos.
Los servidores FTP están organizados en forma muy parecida a su propia computadora. Tienen carpetas o
directorios donde residen los archivos que se pueden seleccionar para ser copiados.
También puede utilizar su visualizador como "cliente" FTP.
Pruebe escribir la dirección ftp://ftp.microsoft.com
FTP's interesantes:
ftp://ftp.oak.oakland.edu
ftp://ftp.cdrom.com
ftp://ftp.winsite.com
ftp://uiarchive.cso.uiuc.edu/pub/etext/gutenberg
ftp://wuarchive.wustl.edu
• International Relay Chat (IRC)
I
RC permite que las personas conversen entre si mediante el uso del teclado.
IRC permite realizar debates muy interesantes ya que las personas no se intimidan al comunicarse de esta
forma.
Las charlas IRC comunican a las personas mediante servidores de conversación.
Cada vez que usted teclee un mensaje, este se enviará al servidor de conversaciones, el cual envía sus
comentarios a las demás personas que participan.
En IRC, las personas eligen un determinado canal de conversación para hablar sobre el tema que le interese.
Por ejemplo existen canales de conversación sobre países, películas, autos, cultura, arte, computación y
cualquier tema imaginable.
INTERNET Y LA EDUCACION BASICA
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E
l notable impacto de "Internet", en la sociedad moderna, abre nuevas e interesantes perspectivas en todos los
niveles educativos. A tal punto que, desde hace algunos años, han surgido posiciones sumamente criticas con
respecto a las consecuencias que puede acarrear, el uso de las nuevas tecnologías de la Información, en el
Sistema de Valores, Formación de la Personalidad y una posible "Deshumanización" del Educando.
Como ha sucedido siempre, en la historia de la humanidad, todo avance científico y/o tecnológico ha tenido
sus defensores y detractores. En tal sentido, es nuestro deseo comentar, de manera suscinta, algunos aspectos
relacionados con el "impacto de Internet en la Educación Básica"; entre los cuales consideramos importante
mencionar tanto a las personas involucradas en el proceso educativo como a los servicios y herramientas
Internet.
1. − En primer lugar consideramos de gran importancia, la "actitud" que puedan tener, tanto el personal
directivo, como docente frente a las nuevas "Tecnologías de la Información".
2. − El "conocimiento" sobre los servicios que presta Internet y las herramientas con que cuenta para lograrlo.
3. − Necesidades académicas y requerimientos personales del alumnado. Según su edad, sexo, intereses
socio−emocionales, creencias, sistema de valores, etc.
Actitud de las Autoridades Educativas:
La "actitud" de las autoridades educativas (sean directores y/o docentes), sesga, de una manera u otra, el uso o
utilidad que los alumnos puedan obtener de Internet. Es posible que algunos docentes perciban a Internet
como una enciclopedia gigantesca y orienten el acceso a Internet hacia la búsqueda de información.
Otros docentes pueden ver la posibilidad de contar con un "aula interconectada"; en tal sentido percibirían a
Internet como una ventana hacia el Mundo. Y, tal vez buscarían la forma de aprovechar la "Comunicación
Mediada por Computador" (CMC) y el "Aprendizaje Asistido por Computador" (C.A.L.), para lo cual podrían
utilizar los "Sistemas de Aprendizaje Multimedia Interactivos" (S.A.M.I.); aprovechando los recursos de
texto, imagen, sonido y video.
Si el docente "desconoce" estos servicios y herramientas, tendrá serias limitaciones para acceder y
beneficiarse con las múltiples y creativas posibilidades que ofrece Internet. Especialmente en la
"interconexión educativa", "equipos virtuales de trabajo e investigación", "mensajería electrónica",
"teleconferencia", "toma de decisiones distribuida", "trabajo cooperativo", "sistemas de soporte de grupo",
"instrucción asistida por computador", "conferencias por computador", "video conferencia", etc.
Entre los "recursos" de Internet más utilizados, en los diferentes Sistemas Educativos tenemos: WWW,
Gopher, E−Mail, Listas de Interes, IRC−Chat, Usenet News, buscadores (Veronica, Archie, Alta Vista), etc.
Necesidades Académicas y Requerimientos del Alumno:
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El uso de Internet y las "aulas interconectadas", por los alumnos, puede tener una serie de particularidades, ya
que los alumnos, de los primeros grados de educación básica, pueden buscar satisfacer su curiosidad al utilizar
el software existente o simplemente "ver que ocurre si hace esto... o aquello...". A menos claro esta de que
sean los docentes quienes estén permanentemente guiándolos en esta aventura tecnológica. Para lo cual puede
utilizar paginas WEB que contengan paisajes, fotografías o videos apropiados para la edad de los niños,
quienes se entretendrían reconociendo paisajes propios del lugar o conociendo lugares importantes de su
localidad, del país o del extranjero. Así como también ejercitando sus habilidades por medio de juegos
didácticos.
El uso del Correo Electrónico (E−Mail) y del Gopher constituyen recursos
utilizados por los alumnos de grados mas avanzados, para proyectar, entre otras cosas, sus vacaciones,
comunicarse con alumnos de otras latitudes, buscar información sobre los temas o asignaciones que deban
desarrollar o simplemente para hacer nuevas amistades.
Conforme la edad del alumno avanza, el uso que le dé a Internet, puede estar, básicamente orientado por sus
intereses socio−emocionales y necesidades académicas; de acuerdo con la orientación y guía (o exigencia) de
la institución educativa y de sus características tanto personales como familiares.
Que hay que tener para tener Internet ?
N
ecesitamos:
• Una PC.
• Línea telefónica.
• Módem.
• Cuenta con una proveedor de Internet.
• Software.
La PC: memoria (windows3.1−4 Mb alcanzan, win 95 8 Mb o 16 Mb con aplicaciones), disco rígido (60 Mb
win 95 y 30 Mb directorio de Internet con programas), sonido (permite escuchar aplicaciones que tienen
sonido el internet, radio, hablar).
La línea telefónica: línea digital menos ruido que las tradicionales, enchufe telefónico de tipo americano,
costo de la línea, 1 hora 50 centavos (horario no comercial) y 1 hora $1,50 (horario comercial). No importa a
que lugar del mundo nos comuniquemos siempre valdrá como una llamada local.
Con respecto al costo de Internet, sé esta disminuyendo cada vez mas, ahora ultimo con la implementaron de
un numero (0610) que al usar 30 min. de Internet solo cobra 15 min.
El módem: es el que nos permite conectarnos a Internet. Puede ser interno (mas barato, no ocupa espacio−
hay que abrir la PC, más difícil de configurar) o externo (fácil de instalar, se enchufa a la PC, transportable−
mas caro, 2 cables mas, ocupa espacio).
Cuenta: para tener Internet hay que estar conectado a un servidor, los cuales ofrecen tarifas planas o por una
determinada cantidad de horas.
Software:
• Conexión telefonica= Trumpet winsock 16 o 32, acceso telefónico a redes de win 95.
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• Navegadores= Netscape 3.0, Microsoft Explorer 3.0.
• Correo Electronico= Netscape, Eudora Pro 2.2, Microsoft Exchange 4.0.
• Newsgroups= Netscape, News Xpress2.0.
• Irc= mIRC 4.52, Globalchat 2.01, Pirch32.
• Voz= Powwow 2.1, Internet Phone 4.0.
• Audio= Real audio 2.0.
• Video= Enhanced CU−Seeme 2.01.
Que se puede encontrar en Internet?
E
n Internet se puede encontrar todo tipo de información, se pueden encontrar cosas:
• absurdas,
• cine, música, artes,
• deporte,
• diarios y revistas,
• eróticas,
• programas,
• libros,
• buscadores,
• turismo,
• Tv.
Posibilidades de tener Internet
C
ualquier persona que disponga de un computador, un módem, una línea telefónica y contrato con un proveedor
de acceso a Internet (ISP) puede acceder a esta a un costo muy bajo. La Internet es un fenómeno mundial. Se
estima que ya hay mas de 40 millones de usuarios a nivel mundial. La mayoría de ellos vive en Norte América
y Europa, aunque otras partes del mundo están aumentando muy fuertemente. La mayoría son hombres de
entre 18 y 55 años de edad, con educación universitaria e ingresos en el rango de US$ 65.000 al año y más.
El comercio en Internet
P
ara las empresas, Internet debe ser mirada como un medio alternativo de marketing por tanto esta es la misma
pregunta que uno se hace cuando está pensando el publicar un aviso en la prensa escrita o en otros medios de
comunicación masiva, en desarrollar una campaña publicitaria, en publicar un catálogo impreso de su
empresa, en participar en una feria especializada en su ramo de negocios, etc.Como siempre el tema se resume
a decidir cual es el medio más eficiente para llegar con su mensaje a su grupo objetivo de personas al menor
costo posible. Dependiendo del tipo de negocios de su empresa y del tipo de productos y servicios que esta
ofrezca, Internet puede ser un medio muy efectivo y de costo muy razonable. Para ello es necesario definir
bien sus necesidades, diseñar sus páginas web considerando las características de su grupo objetivo, y luego
promocionar esta debidamente. Además de un medio promocional y de comunicación con sus potenciales
clientes, Internet también puede tener otras aplicaciones comerciales tales como ventas de productos y
servicios en línea.
La interactividad de Internet
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• MULTIMEDIA
D
esde hace años se discute de la definición de este neologismo y se ha transitado desde el simple concepto de la
incorporación de datos basados en el tiempo (audio e imagen en movimiento) a las abstracciones más
complejas. Sin embargo, pese a la cantidad de posturas y discusiones, hay una coincidencia cada vez mayor en
que multimedia no es otra cosa que el uso de la computadora como medio de comunicación, ya sea para
transmitir conocimientos, para entretener, para posibilitar relaciones humanas de todo tipo, pero en esencia
como medio de comunicación.
Bajo el enfoque descrito en el párrafo anterior, la computadora resulta el eje de una gran cantidad de cambios
en la manera de entender la comunicación −que en esencia es la base de las comunidades− y plantea
profundas reflexiones en la manera de usarse para conformar una sociedad mejor estructurada y por qué no
justa y democrática. De ahí la importancia elevada de participar activamente, ahora que aún se puede, en la
construcción de ciertas bases para el efecto.
• INTERNET
S
iguiendo el hilo conductor de lo planteado anteriormente, todos los usos de Internet son multimedia, sin
embargo es el servicio conocido como WWW, donde más claramente se intuye la pertenencia de Internet al
ámbito multimedia. Por tratarse de "mundos virtuales" donde el navegante selecciona sus rutas de manera
congruente y natural, la verdadera vanguardia de Internet y Multimedia, no está en la tecnología y su
parafernalia, sino en el diseño y construcción de interfaces que exponencien la real diferencia de la
computadora con los otros medios de comunicación: la interactividad.
• GUERRAS
A
pesar que el aspecto central a desarrollarse sean las interfaces, están involucradas varias batallas comerciales
con grandes botines a nivel mundial. Sólo por mencionar las más importantes se detallan las siguientes: a) La
guerra de los sistemas operativos. Cuando se pensaba que Windows 95 triunfaba, IBM está a punto de lanzar
la versión 4 del OS\2 conocida como "Merlin" y se espera una fuerte tensión en el mercado dado los grandes
descontentos con W95, todo esto sin dejar al lado a Solaris y otros sistemas operativos de UNIX. b) La guerra
de los "browsers". Todos ellos diseñados en forma aberrante desde el punto de vista de interfaces, sin
embargo atrapan al mercado completo de navegantes tres importantes participantes: Netscape, Microsoft y
Mosaic, aunque es de esperarse que pronto surja un software que realmente sea diseñado adecuadamente, ya
que los tres citados son casi idénticos. c) La guerra del BackOffice. Aquí se encuentran todos los proveedores
de software que además de proporcionar programas servidores para Internet, también luchan por dominar el
reciente y jugosísimo mercado de las Intranets. d) La guerra de los servidores. Toda la infraestructura
incluyendo ruteadores, servidores dedicados y generales y, en fin, todo el hardware, donde no sólo grandes
sumas de dinero, sino presencia futura. e) La guerra del contenido. Las empresas de medios convertidas en
empresas de software y viceversa plantean claramente su objetivo de poseer la mayor cantidad de contenido
en formato digital, ya que pase lo que pase en los otros frentes de guerra, por el paradigma de los sistemas
abiertos, el contenido es y cada vez más será el verdadero negocio. Obviamente que hay otras capas de lucha
dentro de Internet, los proveedores, las telefónicas y en fin muchos campos más, pero para el simple usuario
éstas se encuentran más alejadas, éste tocará los mundos virtuales construidos entre reyertas de las guerras
anteriormente descritas.
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