Los objetivos generales

Los objetivos generales
1. Gestionar el medio donde se realiza la vida cotidiana.
2. Desarrollar la competencia oral y estratégica para controlar la comunicación con la posibilidad de
interactuar de una manera simple; preguntar y responder sobre uno mismo, sobre el lugar donde vive,
sobre la gente que conoce, sobre las cosas que tiene y sobre las áreas relativas a las necesidades
inmediatas ( la comida, la salud, la vivienda, el trabajo…).
3.
Desarrollar la capacidad participativa, organizativa y transformadora a través de las cinco habilidades lingüísticas: Expresión y comprensión oral (reconocer palabras y
expresiones cotidianas cuando el hablante hable de forma lenta y clara), expresión escrita (escribir textos breves, y llenar formularios sobre los datos personales),
comprensión lectora (entender textos simples, formularios, anuncios, carteles y catálogos) e interacción oral (comunicarse de manera sencilla, poder plantear y responder
preguntas sencillas sobre temas familiares o sobre temas relacionados con necesidades inmediatas, aunque la comunicación dependa exclusivamente de las repeticiones y
las reformulaciones).
TEMA 1 ¿Cómo te llamas?
FUNCIONES
COMUNICATIVAS
Saludar
Presentarse, informar
sobre su nombre,
apellido y origen
Deletrear el nombre y el
apellido
Pedir, preguntar y dar
información sobre
personas (nombre,
apellido, origen, edad,
domicilio, profesión…)
Presentar a una persona
Entender, preguntar y
dar información de los
horarios de clase y los
días de la semana de
clase
Presentar a la familia
nuclear
Expresar gustos y sus
gradaciones sobre:
NOCIONES Y EXPONENTES FUNCIONALES
ESTRUCTURAS COMUNICATIVAS
LÉXICO
Alfabeto
Gentilicios
Concordancias de género y número
Los artículos el , la , los, las
Los numerales
Horarios de clase
Las presentaciones:
¿De dónde eres?/ Soy de…
¿Cómo te llamas? / Me llamo…
¿Cuántos años tienes? / Tengo…
¿Dónde vives? / Vivo en…
¿Qué haces? / Trabajo en...
Los gustos:
¿Te gusta…?
Me gusta mucho, bastante, poco /
No me gusta nada
¿Qué te gusta más?
Las tres personas del singular de
los verbos:
llamarse, ser, tener, vivir
Edad, nacionalidad, profesión,
aficiones, estado civil, nombres
de los países (de las personas
que están en clase y de los
protagonistas del tema)
Números del 1 al 30
Horas de clase
Días de la semana en relación a
la clase
Meses, años en relación a la
presentación personal
Relaciones familiares: madre,
padre, hermano/a, hijo/a,
abuelo/a, marido/mujer…
MEDIACIÓN CON EL
ENTORNO
Llenar impreso solicitud de
estancia para estudios o el
del permiso de residencia
Conocer los diferentes
documentos de identidad
españoles: NIE, pasaporte y
resguardo
Hablar de las diferentes
nacionalidades y culturas
La importancia de la
puntualidad
1
-
Objetos
Acciones
Aficione
Tema 2. ¿El último, por favor?
FUNCIONES COMUNICATIVAS
NOCIONES Y EXPONENTES FUNCIONALES
ESTRUCTURA COMUNICATIVA
LÉXICO
Saludar y despedirse
Preguntar, entender y dar
información sobre los
horarios de apertura y
cierre del mercado y de sus
paradas
Pedir turno
Pedir los productos en una
tienda
Preguntar y entender el
precio de un producto
Valorar los precios
Peguntar por algo que no
está a la vista
Los numerales
Monedas y precios
¿A qué hora abren / cierran…?
¿Quién es el último por favor?
Ponme, dame, tienes… por
favor, quiero…
¿Cuánto cuesta…1 kilo de…?
Entender las preguntas del
vendedor en una situación de
compra en un mercado
¿Quién va ahora? ¿No tienes
suelto? ¿Quieres alguna cosa
más?¿Qué te pongo?
¿Algo más?
Se han acabado…
Me gusta más, menos, …
Conjugación de los verbos
desayunar, comer y cenar (3
primeras personas del
singular)
Números del 1 al 100
Tiendas o paradas del mercado:
la frutería, la verdulería, la
carnicería, la pescadería…
Alimentos de las diferentes
paradas
Medidas y cantidades (un kilo,
un litro, un paquete, una
docena…)
Algunos adjetivos: caro,
barato, rojo, verde…
Horarios, marcadores
temporales: por la mañana, por
la tarde, los fines de semana
Nombres de las comidas y sus
horarios.
MEDIACIÓN CON EL
ENTORNO
Diferencias entre mercado y
supermercado
Respetar las colas, los
turnos…
Hablar de las diferentes
culturas relacionadas con lo
hábitos alimenticios, las
diferencias horarias de las
comidas…y también los hábitos
al mercado: las colas, los
turnos, coger la fruta o
pedirla…
Visita al Mercat del barrio.
Expresar los gustos y
preferencias
TEMA 3. ¿Dónde está el Ayuntamiento?
FUNCIONES COMUNICATIVAS
NOCIONES Y EXPONENTES FUNCIONALES
ESTRUCTURA COMUNICATIVA
LÉXICO
Llamar la atención
Saludar, agradecer y
despedirse
Preguntar y entender la
ubicación de determinados
Diferencias entre haber y
estar:
¿Perdona, dónde está / dónde
hay?
Para preguntar la ubicación:
Nombre de vocabulario
relacionado con la ciudad
(calle, plaza, etc.),
transportes y servicios
públicos: biblioteca,
MEDIACIÓN CON EL
ENTORNO
Servicios y recursos del
barrio o ciudad: la biblioteca
del barrio, el gimnasio, OAC,
SAIER, ACSAR, etc.
Entidades en general del Casc
2
lugares
Preguntar por la
información sobre el
recorrido, horarios y los
precios de los transportes
Dar y seguir indicaciones
en la ciudad
Preguntar por los servicios
y recursos del barrio y de
la ciudad
Preguntar por los requisitos y
los horarios de acceso y
entenderlo
¿Cómo puedo ir a…?
Y responder:
Sigue recto / gira a la…/
cruza / al final…
Marcadores espaciales
Cerca, lejos, hacia…
Para preguntar y entender
horarios
¿Cuándo abre / cierra / pasa…?
¿Cada cuántos minutos pasa un
tren / bus / el metro…?
El metro empieza a las… /
Cada… minutos.
Para los requisitos de acceso
a los servicios
¿Cuánto cuesta? ¿Cómo puedo
inscribirme?
Las tres personas del singular
de los verbos: girar, seguir,
poder, ir
ayuntamiento, centro cívico…
Horas de determinados
servicios, de apertura y
cierre
Tipos de tarjetas T-10, T-mes…
Marcadores espaciales y
adverbios de lugar: hasta,
hacia, detrás, delante,
derecha, izquierda…
Antic.
Los diferentes transportes y
sus usos, y las tarjetas
Barrios de Barcelona
Empadronarse en Barcelona:
documentos necesarios
Visita a la OAC y a la
biblioteca del barrio
TEMA 4. ¿Qué te pasa?
FUNCIONES COMUNICATIVAS
NOCIONES Y EXPONENTES FUNCIONALES
ESTRUCTURA COMUNICATIVA
LÉXICO
Acordar una cita
Saludar y presentarse: dar los
datos sobre la propia
identidad o del acompañante
Hablar de los síntomas más
comunes , localizarlos y
buscar remedios
Entender las preguntas e las
instrucciones del médico
durante la visita
Despedirse
Para obtener una cita: Quiero
una cita para el doctor… ¿Te
va bien a las…?
Verbo doler y otros: Me
duele/n…, estoy…, tengo…,
estoy cansado, mareado
Conjugación del verbo estar y
del verbo tener
¿Qué te pasa? ¿Dónde te
duele?, ¿Desde cuándo te
duele?
Las instrucciones: Tienes que
+ inf. , tienes que ir a… /
que hacerte pruebas…
Cuerpo humano
Medicamentos
Síntomas, enfermedades más
comunes y estados físicos: la
gripe, el resfriado, la
fiebre, dolor de espalda, de
cabeza, de muelas…
- El botiquín: la tirita, la
aspirina, el esparadrapo…
- El formato: el jarabe, las
píldoras, las pastillas, el
supositorio, los
efervescentes, la inyección…
- Los especialistas: el
MEDIACIÓN CON EL
ENTORNO
Tarjeta sanitaria
El médico de urgencias (061)
Cómo solicitar cita
Las diferencias culturales
entre las diferentes
soluciones ante una enfermedad
o unas molestias y las
diferentes formas de expresar
el dolor
Visita al CAP: Funcionamiento
del sistema sanitario (también
de las relaciones sociales que
se establecen), diferencias
3
Tienes que tomar… tantas veces
al día, por la mañana, en
ayunas…
Marcadores temporales
ginecólogo, el dentista…
- Las pruebas: la radiografía,
los análisis, las vacunas…
Marcadores temporales: Hoy,
mañana, pasado mañana…Tantas
veces al día, por la mañana,
en ayunas…
Las horas para concertar la
cita. Minuto a minuto.
entre CAP, hospital y
urgencias.
Charla sobre la tarjeta
sanitaria y cómo obtenerla
TEMA 5. Vamos de compras
FUNCIONES COMUNICATIVAS
NOCIONES Y EXPONENTES FUNCIONALES
ESTRUCTURA COMUNICATIVA
Saludar y llamar la atención
Preguntar y entender los
precios de un producto.
Preguntar por la talla y las
formas de pagar
Preguntar por algo que no está
a la vista
Valorar los productos, los
precios y justificar la
elección
Expresar los gustos y
preferencias
Preguntar, entender y dar
información sobre los horarios
de apertura y cierre
Despedirse
Concordancia de los adjetivos
Para llamar la atención y
proponer ayuda:
¿Me puede ayudar? / Necesito…
/ ¿Qué querías?
Para pedir:
¿Por favor, me das / dame /
quiero…?
Para preguntar el precio,
talla y forma de pago:
¿Cuánto cuesta/vale? ¿Qué
talla tienes? ¿Pagas con…?
Para preguntar si la talla
está bien:
¿Qué tal?
Valorar y comparar:
Tan… como / Más… que / Menos…
que
Pronombres demostrativos:
éste/os, ésta/s
LÉXICO
Números
Las tiendas, grandes
almacenes, la ropa, otros
productos de compra
Monedas y precios
Tallas
Adjetivos para la ropa:
blanco, rojo, grande,
pequeño, largo, estrecho…
Diferentes tipos de pagos, de
tarjetas de crédito, de
débito, etc.
MEDIACIÓN CON EL
ENTORNO
Respetar las colas y los turnos
Los bancos: abrir una cuenta, la
libreta, crédito/débito, los
cajeros automáticos…
4
TEMA 6. Busco trabajo
FUNCIONES COMUNICATIVAS
NOCIONES Y EXPONENTES FUNCIONALES
ESTRUCTURA COMUNICATIVA
LÉXICO
Preguntar y entender
informaciones sobre nóminas,
sueldo bruto, sueldo neto
Preguntar y entender
informaciones sobre un trabajo
a través de anuncios y
redactar un anuncio de buscar
trabajo
Saludar, agradecer y
despedirse
Pedir cita, concertar una
entrevista de trabajo
Presentar el currículum
Escribir un CV
Numerales
Soy + oficios. Cocinar, servir
mesas, construir casas
Estructuras relacionadas:
¿Dónde has trabajado? ¿De qué
has trabajado?
Tengo experiencia como… Soy
diplomado en…
Hablo, entiendo…
Llamo por el anuncio o por el
trabajo, ¿A dónde tengo que
ir?, ¿A qué hora? Tienes que
traer el currículum
Números del 1000-50000
Nombre de los oficios
Vocabulario específico del
mundo laboral: CV, sueldo,
salario, nómina, bruto, neto…
Anuncios
Horarios de las entrevistas,
la jornada laboral.
Turnos laborales: jornada
partida, de mañana, tarde,
noche… una hora para comer,
días festivos…
MEDIACIÓN CON EL
ENTORNO
Tipos de permisos.
Xarxa laboral Casc Antic
(Fund. Comptal)
OTG, ETT, Barcelona Activa,
CITE
Charla sobre la ley de
extranjería.
TEMA 7. Busco piso
FUNCIONES COMUNICATIVAS
NOCIONES Y EXPONENTES FUNCIONALES
ESTRUCTURA COMUNICATIVA
LÉXICO
Saludar
Preguntar y entender
información sobre las
características de una primera
vivienda (habitaciones,
pensiones, muebles) y su
ubicación en la ciudad o
barrio
Aprender a localizar objetos y
muebles
Entender y escribir un anuncio
de compra o de alquiler de un
Marcadores espaciales:
Delante de / Entre / Debajo /
Al lado de
Para pedir cita y preguntar
información sobre un piso
después de leer un anuncio:
Llamo por el anuncio / ¿Puedo
ver el piso? ¿Cuántas
habitaciones tiene? / ¿Está
amueblado? / ¿Tiene ascensor?
etc.
Para preguntar por las
Vocabulario de las partes de
la casa y sus muebles
Los anuncios de piso
Las abreviaciones en anuncios
de vivienda: Am. Asc. C. Plz.
Cal., A.C…
Las horas para ver los pisos,
citas.
Vocabulario para hablar de las
condiciones de una casa:
amueblado, ascensor,
calefacción, fianza, aval
MEDIACIÓN CON EL
ENTORNO
Encontrar anuncios de piso
Diferencias entre alquiler y
la compra
Requisitos para acceder a una
vivienda
El contrato de piso
5
piso
Preguntar i entender
información sobre las
condiciones de acceso
(documentación, precio, etc.)
Pedir una cita para ver el
piso, casa…
Despedirse
Conocer y hablar de la
comunidad de vecinos
condiciones de acceso:
¿Es de compra o de alquiler?
¿Qué documentación necesito?
¿Necesito fianza/aval? etc.
bancario / personal…
TEMA 8. Celebramos y convivimos
FUNCIONES COMUNICATIVAS
NOCIONES Y EXPONENTES FUNCIONALES
ESTRUCTURA COMUNICATIVA
LÉXICO
Conocer las fiestas de aquí y
de allá: la fiesta de San
Juan, el carnaval, Sant Jordi,
la fiesta del cordero, las
fiestas de cumpleaños, las
bodas
Informarse sobre el sistema de
reciclaje en la ciudad de
Barcelona
Preguntar, entender y dar
información sobre las normas
de convivencia
Para las normas de
convivencia:
¿A qué hora puedo…?
¿Puedo + infinitivo…?
Repaso de las funciones
necesarias vistas en los temas
anteriores para:
- Preguntar y entender la
ubicación de determinados
lugares (repaso)
- Hablar de las condiciones de
acceso a una vivienda (repaso)
- Hablar de los síntomas más
comunes, localizarlos y buscar
remedios (repaso)
Repaso de las estructuras
vistas en temas anteriores.
Meses, fiestas, horarios
Nombres de fiestas: San Juan,
el carnaval, Sant Jordi, la
fiesta del cordero, las
fiestas de cumpleaños, las
bodas… y otras fiestas típicas
de cada país
Léxico sobre las normas de
convivencia: norma, regar las
plantas, aparcar las
bicicletas…
Léxico sobre el reciclaje:
tirar/bajar la basura, el
reciclaje, contenedor,
cristal, plástico…
MEDIACIÓN CON EL
ENTORNO
Tipos de fiestas,
celebraciones religiones…
Año musulmán, año chino…
Civismo y normas de
convivencia
Evaluación final de las clases
Repaso del léxico visto en
temas anteriores.
6
- Hablar de las condiciones
laborales (repaso)
- Expresar los gustos y
preferencias (repaso)
Conocer los días festivos,
repaso de los meses y las
estaciones
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