SECRETARIA DE EDUCACION MEDIA SUPERIOR INSTRUMENTO

SECRETARIA DE EDUCACION MEDIA SUPERIOR
INSTRUMENTO DE REGISTRO PARA LA SECUENCIA DIDACTICA1
A) IDENTIFICACION (1)
Institución: DGETA
Plantel: Centro de Bachillerato Tecnológico agropecuario No. 146
Asignatura:Módulo Profesional V
Proyectos de Desarrollo
Carrera: Técnico
Semestre:
Sustentable.
Agropecuario
VI
Profesor(es): M. V. Z. JUAN ANTONIO SEULVEDA MEZA
Periodo de aplicación:
Febrero – Julio
Fecha: 30 ene – 23 mar
96
Duración en horas:
B) INTENCIONES FORMATIVAS
Propósito de la secuencia didáctica por Asignatura o Competencia Profesional del Modulo:
Marco de referencia y planteamiento del proyecto.
Tema integrador:
Desarrollo
Otras asignaturas. Módulos o submódulos que trabajan el
Modulo I, II, III, IV
sustentable.
tema integrador:
(ciencias
Asignaturas, módulos y/o submódulos con los que se
Modulo I, II, III, IV
experimentales) relaciona:
Categorías: (2)
Espacio ( )
Energía ( )
Diversidad ( x )
Tiempo ( )
Materia ( )
Contenidos fácticos: (2)
-Analiza las condiciones del entorno. - Plantea un proyecto.
Conceptos Fundamentales:
Conceptos Subsidiarios:
Introducción a la formulación de proyectos.
Conocer que es un proyecto.
Estudio del ámbito de influencia.
Analizar el ambito de influencia de la zona.
Análisis de la situación en el ámbito regional.
Conocer la situación regional de las áreas de oportunidad.
␣Sector agrícola y pecuario.
Proponer un poroyecto de desarrollo sustentable.
␣Sector industrial.
␣Oportunidades de desarrollo.
Conocer las formas legales de organización.
␣Alternativas de desarrollo.
Propuesta de proyecto
␣Estudio técnico.
• Localización del proyecto.
• Tamaño del proyecto.
• Aspectos técnicos del proyecto.
␣Estudio económico.
• Análisis de costos.
• Rentabilidad del proyecto.
Contenidos procedimentales:
Explicación sobre la importancia del desarrollo de proyectos. Elaborar un diagnóstico del entorno. Recopilar información sobre el sector agropecuario o
agroindustrial.
Realizar un estudio de campo en el que se evidencien las condiciones existentes del entorno.
Analizar información recopilada. Elaborar un documento con los elementos necesarios para desarrollar un proyecto.
Plantear alternativas de proyectos viables.
Describir los aspectos técnicos, económicos y de ubicación del proyecto.
Fundamentar el soporte técnico, económico y de mercado a través de investigaciones de campo y documentales encuestas y estudios realizados.
Analizar las formas legales de organización para la constitución del proyecto. Definir la forma de organización legal y régimen fiscal.
Estructurar la información en un documento.
Contenidos actitudinales:
Responsabilidad, asistencia, disponibilidad, participación, reflexión y que promueba la sustentabilidad.
Contenidos en competencias profesionales: (3)
Es formar egresados que estén técnicamente preparados y que sean competentes en la solución de problemas y desarrollo de procesos pecuarios.
Técnicos que enfrenten y superen los retos que le exigen las instituciones públicas y privadas que contratarán sus servicios para hacer una
producción pecuária sustentable, rentable y competitiva.
Competencias genéricas y atributos: (1)
4.Escucha, interpreta y emite mensajes pertinentes en distintos contextos mediante la utilización de medios, códigos y herramientas apropiados.
ATRIBUTOS: 4.1 Expresa ideas y conceptos mediante representaciones lingüísticas, matemáticas o gráficas. 4.5 Maneja las tecnologías de la
información y la comunicación para obtener información y expresar ideas.
8. Participa y colabora de manera efectiva en equipos diversos. ATRIBUTOS: 8.1 Propone maneras de solucionar un problema o desarrollar
un proyecto en equipo, definiendo un curso de acción con pasos específicos. 8.2 Aporta puntos de vista con apertura y considera los de
otras personas de manera reflexiva.
Competencias disciplinarias: (1)
Relaciona los niveles de organización química, biológica, física y ecológica de los sistemas vivos. Aplica normas de seguridad en el manejo
de sustancias, instrumentos y equipo en la realización de actividades de su vida cotidiana.
C) ACTITUDES DE APRENDIZAJE (1)
Apertura
Actividades
Explicación sobre la importancia
del desarrollo de proyectos.
Elaborar un diagnóstico del
entorno. Recopilar información
sobre el sector agropecuario o
agroindustrial.
Competencias
Producto(s) de
Aprendizaje
Genérica(s) y sus atributos
Disciplinares
4. Escucha, interpreta y emite Relaciona los niveles de
Cuestionario resuelto.
mensajes
pertinentes
en organización
química,
distintos contextos mediante la biológica,
física
y
utilización de medios, códigos y ecológica de los sistemas
herramientas
apropiados. vivos. Aplica normas de
ATRIBUTOS: 4.1 Expresa ideas y seguridad en el manejo
conceptos
mediante de
sustancias,
representaciones
lingüísticas, instrumentos y equipo
matemáticas o gráficas. 4.5 en la realización de
Maneja las tecnologías de la actividades de su vida
información y la comunicación cotidiana.
para obtener información y
expresar ideas.
8. Participa y colabora de
manera efectiva en equipos
diversos.
ATRIBUTOS:
8.1
Propone maneras de solucionar
un problema o desarrollar un
proyecto en equipo, definiendo
un curso de acción con pasos
específicos. 8.2 Aporta puntos
de vista con apertura y
considera los de otras personas
de manera reflexiva.
Evaluación
Desarrollo
Competencias
Genérica(s) y sus atributos
Disciplinares
Realizar un estudio de campo 4. Escucha, interpreta y Relaciona los niveles de
en el que se evidencien las emite mensajes pertinentes organización química,
condiciones
existentes
del
en
distintos
contextos biológica, física y ecológica de
entorno.
Actividades
Producto(s) de
Evaluación
Aprendizaje
Exposicion sobre el Calificación de las
estudio del entorno. presentaciones.
Presentación de un
Analizar información recopilada.
Elaborar un documento con los
elementos necesarios para
desarrollar un proyecto.
Plantear
alternativas
de
proyectos viables.
Describir los aspectos técnicos,
económicos y de ubicación del
proyecto.
Fundamentar
el
soporte
técnico, económico y de
mercado
a
través
de
investigaciones de campo y
documentales
encuestas
y
estudios realizados.
Analizar las formas legales de
organización
para
la
constitución
del
proyecto.
Definir la forma de organización
legal y régimen fiscal.
Estructurar la información en un
documento.
mediante la utilización de
medios,
códigos
y
herramientas apropiados.
ATRIBUTOS: 4.1 Expresa
ideas y conceptos mediante
representaciones
lingüísticas, matemáticas o
gráficas. 4.5 Maneja las
tecnologías
de
la
información
y
la
comunicación para obtener
información y expresar
ideas.
8. Participa y colabora de
manera efectiva en equipos
diversos. ATRIBUTOS: 8.1
Propone maneras de
solucionar un problema o
desarrollar un proyecto en
equipo, definiendo un curso
de acción con pasos
específicos. 8.2 Aporta
puntos de vista con
apertura y considera los de
otras personas de manera
reflexiva.
los sistemas vivos. Aplica
normas de seguridad en el
manejo de sustancias,
instrumentos y equipo en la
realización de actividades de
su vida cotidiana.
proyecto elaborado
para conocer la
estructura que lo
forma.
Presentación de un
posible proyecto a
elaborar.
Cierre
Actividades
Retroalimentación de los temas
y complementación en su caso
de los productos finales.
Competencias
Genérica(s) y sus atributos
4. Escucha, interpreta y emite
mensajes pertinentes en distintos
contextos mediante la utilización
de medios, códigos y herramientas
Producto(s) de
Evaluación
Aprendizaje
Disciplinares
Entrega por escrito la
Relaciona los niveles de
Analisis
de
formulación
del
organización química,
proyecto.
proyecto
de
biológica,
física
y
desarrollo.
ecológica
de
los
apropiados.
ATRIBUTOS:
4.1
Expresa
ideas
y
conceptos
mediante
representaciones
lingüísticas,
matemáticas
o
gráficas. 4.5 Maneja las tecnologías
de
la
información
y
la
comunicación
para
obtener
información y expresar ideas.
8. Participa y colabora de manera
efectiva en equipos diversos.
ATRIBUTOS: 8.1 Propone maneras
de solucionar un problema o
desarrollar un proyecto en equipo,
definiendo un curso de acción con
pasos específicos. 8.2 Aporta
puntos de vista con apertura y
considera los de otras personas de
manera reflexiva.
sistemas vivos. Aplica
normas de seguridad en
el manejo de sustancias,
instrumentos y equipo
en la realización de
actividades de su vida
cotidiana.
D) RECURSOS
Equipo
Material
Computadora, Proyector,
Pintarrón.
Fuentes de información
D) VALIDACION
Elabora:
Recibe:
Avala:
M. V. Z. Juan Antonio Seúlveda Meza.
Profesor(es)
Lic. Silvia Estela Vargas Rios
Departamento académico y de competencias
M.V.Z. Francisco Javier Soto Rueda
Presidente de la Academia